Диссертация (Патофизиологическое значение ацетилхолина в пролиферации опухолевых клеток толстой кишки in vitro и in vivo), страница 7

PDF-файл Диссертация (Патофизиологическое значение ацетилхолина в пролиферации опухолевых клеток толстой кишки in vitro и in vivo), страница 7 Биология (52330): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Патофизиологическое значение ацетилхолина в пролиферации опухолевых клеток толстой кишки in vitro и in vivo) - PDF, страница 7 (52330) - 2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Патофизиологическое значение ацетилхолина в пролиферации опухолевых клеток толстой кишки in vitro и in vivo". PDF-файл из архива "Патофизиологическое значение ацетилхолина в пролиферации опухолевых клеток толстой кишки in vitro и in vivo", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

В норме эти рецепторыили совсем не представлены или очень малочисленны на нормальных клеткахэпителия кишки[61; 114; 130]. Таким образом, в настоящее время идет сборпервичной информации о биологии влияния Ах на клетки РТК.В 1992 группой Frucht et al. (1992), при изучении рецепторов для Ах,расположенных на опухолевых клетках, было показано, что для большинстваклеточных линий эпителиального происхождения характерна конститутивнаяэкспрессия м-рецепторов к Ах [85].

Данная система, представленная Gpбелками, оказалась важным звеном в процессе пролиферации in vitro. Приисследовании in vivo данные эффекты были менее заметны. Авторыуказывают, что несмотря на то, что первично Ах описан как нейромедиаторнервной системы, его способность регулировать разнообразные процессы,связанные с заживлением и иммунным ответом при опухолевом росте,должны привлечь внимание онкологов [80]. Другие авторы [82] указывают нато, что особенности формирования в эмбриональном периоде органовиммунной системы, ЖКТ и ЦНС заставляет рассмотреть эти системы нетолько как взаимосвязанные, но и взаимозависимые части общего механизма,регуляции которых до сих пор не вполне изучены.

Учитывая это мнение,обоснованным является клиническая значимость охранительного режима длябольных с хроническими воспалительными заболеваниями ЖКТ. На нашвзгляд значимым является обнаруженная тесная связь заболеваний ЖКТ сдеятельностью нервной и иммунной системы [31; 133].В процесс воспаления физиологически вовлечены более чем 50 видовбиологически активных веществ, наименее изученными из которых являютсянейромедиаторы. Среди них Ах стал рекордсменом по формированиюбиологических головоломок. Исследования последних 15 лет установили, чтоАх участвует в процессах дифференцировки нормальных и миграцииопухолевых клеток, организации их цитоскелета и межклеточных контактов,41обеспечивает многие функций иммунокомпетентных клеток.

Также былопоказано, что Ах может действовать как неспецифический ростовойстимулятор – описана активация пролиферации ОК через рецепторы кфакторам роста (например через систему фактора роста эндотелия сосудов(VEGF) и т.д.) [37; 66; 88]. In vitro были исследованы опухолевые клеточныелинии рака легких, молочной железы, некоторые линии аденокарциномтолстойкишки,предстательнойищитовиднойжелезы,яичников[49; 167; 168].К сожалению, современных отечественных данных о влиянии Ах наопухолевый рост нами не найдено, что ставит вопрос о необходимостиизучения данного вещества более подробно.42Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ2.1.Общий дизайн исследованияДля достижения поставленных целей был выбран подход сравнения иобобщения биологических эффектов от применения Ах в живых системах.Общая схема эксперимента представлена на рисунке 5.Рисунок 5 Общий дизайн исследованияТаким образом, мы достигали основной цели – получить две сравнимыебиологические системы, в которых отличался источник поступления Ах.2.2.Эксперименты in vitroДля определения влияния Ах in vivo в «закрытой» системе (опухолевыеклетки (ОК) линии SW620) был выбран дизайн исследования, представленныйна рисунке 6.43Рисунок 6 Дизайн исследования in vitroЦелью данного этапа было определение диапазона концентраций Ах,которые не будут обладать цитотоксическим действием на ОК, но смогутизменять их скорость роста.

Для этого из 5 вариантов ОК (HCT116, HT29,SW620, Caco2, HT29) клеток была выбрана линия SW620, которая обладаланеобходимыми техническими характеристиками: имела конститутивнуюсекрецию белка COX2, эпидермального фактора роста, мутацию apc;определенную скорость роста (близкую к скорости репарации тканейслизистой оболочки толстой кишки крыс), что в совокупности обеспечиваловысокую скорость наращивание клеток для дальнейшего депонирования ипозволяло соотнести результаты, полученные in vitro, и in vivo. Клеточнаялиния являлась монослойной, что осложняло работу на цитометре ввидувысокой агрегационной активности, однако из всех предложенных вариантов,именно эта линия показала наиболее воспроизводимые результаты при работе.442.2.1.Описание клеточной культуры SW620Опухолевая линия SW-620 (ATCC №CCL-227TM) рака толстой кишкичеловека, полученная из метастатического узла аденокарциномы толстойкишки 51-летнего белого мужчины в 1976 году [57] была предоставлена ФГБУ«РОНЦим.Н.Н.БлохинаРАМН»НИИЭДиТОлабораториейэкспериментальной диагностики и биотерапии опухолей в рамках договора.Культивирование ОК осуществляли согласно рекомендаций ATCC.

ДляподдержанияиспользоваликультуральнуюсредуRPMI1640,клеткисодержали в культуральных флаконах (КФ) различного объема (США Corning)в СО2-инкубаторе, при 370С, в атмосфере СО2 -5%, и влажности 95% смомента размораживания материала и до 12 пассажа. Для сохраненияасептических условий использовали одноразовый пластик и помещенияламинарного шкафа. Все дальнейшие исследования проводили в аналогичныхусловиях.2.2.2. Методы работы с культурой клетокПоддержание логарифмической фазы роста культуры осуществлялиметодом субкультивирования каждые 48 часов. Для приготовления основныхсред, красителей и буферов при рутинной работе с клетками использовалиследующие протоколы:1.

Питательная среда культивирования (ПСК) для роста клеточных линий наоснове RPMI-1640 (ПанЭко, РФ). Содержит 10% телячьей эмбриональнойсыворотки (ТЭС) (Perbio, HyClone, США), 2mM/мл глутамина (ПанЭко,РФ), 0,1мг/мл гентамицина (ПанЭко, РФ);2. Среда для замораживания клеточных линий. Для криоконсервацииклеточных культур готовили среду, содержащую 90% ТЭС и 10%криопротектора диметилсульфоксид (ДМСО) (ПанЭко, РФ).

Использовали900мкл для каждых двух миллионов клеток;3. Фосфатно-солевой буфер (ФСБ) содержал навески солей: NaCl 40 гр.,KCl 1гр., Na2HPO4x12H2O 9 гр., KH2PO4 1 гр. - для приготовления 0,545литра 10-кратного концентрата, соли растворяли в дистиллированной воде,pH полученного раствора 7,2-7,4. После приготовления раствора егохранили при +40С 30 дней, перед использованием разводили вдистиллированной воде.4. Приготовление раствора трипанового синего для витального окрашиванияклеток. Использовали жидкий краситель трипановый синий (Flow Lab,Великобритания).Дляопределенияжизнеспособностиклетокиспользовали 0,2% раствор красителя в ФСБ.

Перед использованиемраствор красителя фильтровали для удаления конгломератов.Для достижения поставленных целей, после получения отсева клеточнойпопуляции проводили их(1) масштабирование и (2) депонирование. На первомэтапепроводилимасштабированиеисубкультивированиеОК,навтором - обеспечивали сохранность образцов для дальнейшей работы.Масштабирование и субукультивирование опухолевых клеток включало в себя(1)размораживание,(2)оценкужизнеспособности,наращивание(3)популяции в культуральных флаконах (КФ). Размораживание клетокпроводили по мере необходимости. Криопробирки с клетками размораживалиѐмкостиводянойцентрифугированиебани+370С,3минутыпри5 минут,после1000 об/мин.чегоОсадокпроводилиотмывалиоткриопротектора дважды, затем разводили в 1 мл СК, оценивали количествожизнеспособных клеток по методу Гольдмана и производили высадку клеток вКФ 3*105 клеток/мл.

Определение количества живых клеток по Гольдманупроводили в камере Горяева. Для этого суспензию ОК смешивают с равнымколичеством раствора красителя 0,2% трипановый синий.Примасштабированииисубкультивированииклеточноймассыиспользовали методы рассева клеток эукариот. Для этого клетки удаляли сподложки стерильными растворами Версена (РФ, ПанЭко) и 0,25% трипсина(ПанЭко, РФ) по стандартной методике работы с клетками эукариотов, атакже учитывая особенности работы, описанные в руководстве ATCC. Вдальнейшем клетки осаждали при центрифугированием при 1500 об/мин465 минут, супернатант удаляли, клеточную суспензию и разводили доконцентрации 106 клеток/мл, затем рассевали в КФ.

Субкультивированиепроводили до 6-ого пассажа, после чего клетки депонировали.С целью проведения депонирования проводили замораживание клеток.Для этого их удаляли с подложки как описано выше, отмывали от остатковсреды центрифугированием при 1500 об/мин в течение 5 минут, супернатантудаляли, осадок ресуспендировали в остаточном объеме и подсчитывали пометоду Гольдмана. По результатам подсчета клетки разводили в смеси длязамораживания до концентрации 106 кл/мл. Суспензию клеток распределялипо криопробиркам объемом 1мл, которые заранее маркировали.

Пробиркихранили в морозильной камере при -80° С не более 2 месяцев.При необходимости проводили синхронизация клеточного цикла. Длястандартизации условий проведения экспериментов использовали клетки наодной и той же фазе клеточного цикла (митозе). Для синхронизацииклеточного цикла перед замораживанием клеточной культуры использовалиблокирование клеточного цикла в популяции путем удаления митотическиактивной популяции при встряхивании. Для этого производили наращиваниеклеток до стадии монослоя, затем КФ на 20 минут помещали на термо-качалку(+370С, 400 об/мин). Слущивающиеся клетки собирали и использовали длязамораживания. В экспериментах, связанных с колониеобразованием и/илитребующихустановлениякультивированияфазыпопуляцииклеточногоклеточныйциклациклпередначаломсинхронизировалитрипсинизацией в процессе ведения культуры.

Культуру клеток высевали наКФ в низкой плотности (10-5 кл/мл или 10-4 кл/см²); через 18 часов посленачала инкубации добавляли колмицид в конечной концентрации 0,06 мкг/мли инкубировали клетки еще 4 часа. Затем среду удаляли и монослойтрипсинизировали 0,1% раствором трипсина, после чего КФ встряхивали,постепенно отбирали открепившиеся клетки и центрифугировали 2 минутыпри 200 об/мин.

После удаления супернатанта к осадку добавляли 1 мл СК иподсчитывали количество живых клеток по Гольдману. Затем клетки высевали47по КФ по 4*105 клеток/мл. В остальных случаях клеточный цикл временноблокировали обработкой колмицидом после 2-ого культурального пассажа.Данный метод позволяет накопить максимальное количество клеток вметафазе (80-86%). Для этого монолслой 2-ого пассажа после размораживанияклеток обрабатывали колмицидом как описано выше, но без последующейтрипсинизации. После окончания инкубации с препаратом среду из КФудаляли, заменяли несколько раз на чистую СК, после чего добавляли полнуюСКиинкубироваливСО2-инкубаторе.Дляработыиспользовалисинхронизацию на 2 пассаже после размораживания ОК и время работы неболее чем 6 культуральных пассажей.Для определения эффектов, оказываемых Ах на клетки линии SW620использовали следующие протоколы:(1)определение популяционных эффектов после обработки клеток АХ,(2)определение жизнеспособности после обработки Ах и методы оценкискоростироста:МТТ-метод,тестымиграции,CVS-метод,колониеобразование, витальное окрашивание по Гольдману и световаямикроскопия.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее