Диссертация (Оценка воздействия потенциальных загрязнителей на световые реакции фотосинтеза в присутствии гуминовых веществ), страница 2

PDF-файл Диссертация (Оценка воздействия потенциальных загрязнителей на световые реакции фотосинтеза в присутствии гуминовых веществ), страница 2 Биология (52324): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Оценка воздействия потенциальных загрязнителей на световые реакции фотосинтеза в присутствии гуминовых веществ) - PDF, страница 2 (52324)2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Оценка воздействия потенциальных загрязнителей на световые реакции фотосинтеза в присутствии гуминовых веществ". PDF-файл из архива "Оценка воздействия потенциальных загрязнителей на световые реакции фотосинтеза в присутствии гуминовых веществ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Показательфлуоресценции (FО) с успехом может быть использован в биотестировании дляоценки влияния токсикантов на ростовые процессы микроводорослей.Материалы диссертации могут быть внедрены в учебный процесс подисциплинам «Экология» и «Охрана окружающей среды и рациональноеиспользование природных ресурсов».Полученные результаты использовали в учебном процессе при проведениипрактикума по экологической биофизике на Звенигородской станции МГУ ибольшого практикума кафедры биофизики МГУ.Метод флуоресценции хлорофилла был внедрен в исследования побиотестированию в лабораторию экотоксикологического анализа почв (ЛЭТАП)на факультете почвоведения МГУ.Апробация работы.

Результаты работы представлены в следующих научныхконференциях: 4-я международная конференция СНГ МГО по гуминовыминновационным технологиям «От молекулярного анализа гуминовых веществ – кприродоподобным технологиям» (Москва, 2017); II всероссийская научнаяконференция молодых ученых «Комплексные исследования Мирового океана»(Москва,2017);всероссийскаянаучно-практическаяконференциясмеждународным участием «Морские биологические исследования: достижения иперспективы», приуроченная к 145-летию Севастопольской биологическойстанции (Севастополь, 2016); международный симпозиум «Биодиагностика иоценка качества природной среды: подходы, методы, критерии и эталонысравнения в экотоксикологии» (Москва, 2016); 10-я международная конференция«Углерод: фундаментальные проблемы науки, материаловедение, технология»(Троицк, 2016); 3-й международный симпозиум «Nanomaterials and theEnvironment» (Moscow, 2016); конференция Математика Компьютер Образование2016 (Москва, 2016); V съезд биофизиков России (Ростов-на-Дону, 2015).Публикации.

По материалам диссертации опубликовано 15 работ, в томчисле 5 статей в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК МинобрнаукиРФ и 3 в цитируемых в международных базах данных Scopus, Web of Science,9RSCI, а одна из них опубликована в высокорейтинговом журнале.Исследования выполнялись при поддержке по грантам РФФИ: «Поискграницнормыдлябиоиндикационныхпоказателейфитопланктонавмногофакторных экспериментах с лабораторными альгоценозами» (15-04-02601),«Метод поиска экологически обоснованных границ классов качества дляобъективной классификации природных экосистем» (15-04-02129).10ГЛАВА 1.ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ1.1.Общая характеристика процесса фотосинтезаФотосинтез – наиболее важный биоэнергетический процесс на Земле,благодаря которому возможны само существование жизни и функционированиебиосферы.

Используя солнечную энергию, фотосинтезирующие организмыпроизводят углеводы и другие органические соединения из СО2 и воды.Фотосинтез происходит в растениях, водорослях и некоторых бактериях, в томчисле в сине-зеленых водорослях (Гольцев с соавт., 2014; Заворуева с соавт.,2011; Заядан, Маторин, 2015; Ильяш, Маторин, 2007).В растениях этот процесс происходит в хлоропластах, внутри которыхнаходятся строма и тилакоиды (Плеханов, Чемерис, 2003). В мембранахтилакоидов осуществляется световая фаза фотосинтеза, в то время как стромасодержит ферменты, необходимые для темновой фазы фотосинтеза (циклаКалвина–Бенсона) (Рисунок 1).В результате чрезвычайно сложного, многоступенчатого процесса, частьэнергии поглощенного фотона сохраняется для энергетического метаболизмаклетки в виде стабильной химической энергии органических соединений.Обобщенно процесс фотосинтеза можно описать следующей упрощеннойформулой (Гольцев с соавт., 2014):CO2 + H2O + световая энергия → CH2O + O2.Поглощение, трансформация и сохранение энергии в процессе фотосинтезавключают четыре основных этапа.1.

Поглощение света и перенос энергии по пигментной антенне к активнымцентрам.2. Транспорт электронов (первичное разделение зарядов в активных центрахи передача электрона от возбужденного пигмента реакционного центра какцептору, например феофитину).113.Стабилизацияэнергииокислительно-восстановительных«возбужденных»реакцийэлектронов(фотосинтетическийспомощьютранспортэлектронов) и синтез АТФ и НАДФН.4. Синтез и экспорт стабильных продуктов фотосинтеза.Рисунок 1. Две фазы фотосинтеза и их взаимодействие в рамкаххлоропласта. Фаза, зависящая от света (световая фаза), происходит в тилакоидах,в них образуются соединения, обладающие силой ассимиляции (НАДФН и АТФ),которые используются в темновой, не зависящей от света фазе (цикл Кальвина–Бенсона).

Во время темновой фазы в строме происходит редукция CO2 до сахаров(органические соединения) (Гольцев с соавт., 2014).Несмотря на большое разнообразие в организации фотосинтетическогоаппаратаразличныхтиповиклассовфотосинтезирующихорганизмов(хлоропласты, хроматофоры, отдельные тилакоиды, различия в наборе пигментови т.д.), существует удивительная универсальность в структуре первичных этаповтрансформации световой энергии в химическую.

Начальный этап фотосинтеза –световая стадия, в ходе которой осуществляется поглощение и фотохимическоепреобразование энергии света (Рисунок 2). У растений световая стадия протекаетв тилакоидных мембранах хлоропластов с участием пяти типов надмолекулярныхбелков и пигмент-белковых комплексов. Два из них, хлорофилл-белковыекомплексы первой и второй фотосистем (ФС I и ФС II), несут реакционныецентры (РЦ), в которых происходит первичная конверсия световой энергии, атакже молекулы хлорофилла а. Последние выполняют функции внутренней12антенны и обеспечивают эффективную миграцию энергии в пределах комплекса кРЦ (Гольцев с соавт., 2014).Два типа центров, относящихся к ФС I и ФС II, объединены в единуюсистему с помощью переносчиков электронов и протонов вместе с комплексомцитохромом b6/f.

В фотосистеме I поглощение энергии используется для переносаэлектронов к низкопотенциальному акцептору, который через ряд переносчиковвосстанавливает НАДФ+. Фотосистема II включает в себя РЦ и другиекомпоненты, участвующие в окислении воды, выделении молекулярногокислорода, переносе протонов и электронов, восстанавливающих реакционныецентры ФС I.ФС II окисляет воду, что сопровождается выделением кислорода. Окислениеводы катализируется кислородвыделяющим комплексом (КВК), представляющимсобой один из главных компонентов ФС II. Вода является источником электронови протонов, а в качестве побочного продукта в результате фотолиза водыобразуется кислород, выделяющийся в наружную среду. Поскольку эта реакцияявляется практически единственным источником кислорода на нашей планете,важность ее трудно переоценить (Маторин, Алексеев, 2013).ФСΙΙФСΙРисунок 2.

Тилакоидная мембрана с четырьмя интегральными мембраннымибелковыми комплексами (ФС I, ФС II, цитохром b6f и АТФ-синтаза) связана сциклом Кальвина в строме, кислород выделяющий комплекс, ФС I – фотосистема13I, ФС II – фотосистема II, P680 – Хл реакционного центра ФС II, PQ и PQH2 –пластохинон и восстановленный пластохинон, комплекс цитохрома b6f, PC –пластоцианин, FeS – связанный железо-серный акцептор ФС I, P700 – Хл (Allen etal., 2011).Еще один комплекс – светособирающий (ССК), содержащий хлорофилл идругие пигменты – не участвует в электрон-транспортных реакциях, но играетважную роль в поглощении квантов света и в передаче энергии света нафотосистемы.Ассиметрия расположения основных электрон-транспортных комплексов втилакоидных мембранах создает структурную основу для направленноготрансмембранного переноса электронов, сопряженного с накоплением протонов иобразованием электрохимического градиента протонов (Н), на тилакоидныхмембранах.

Энергизация тилакоидных мембран, происходящая в результатетрансмембранного переноса электронов и протонов, обеспечивает образованиеАТФ за счет активности АТФ-сопрягающего комплекса (Маторин, Рубин, 2012).Поглощение света антенным комплексом фотосистемы I приводит квозбуждению и окислению хлорофилла реакционного центра Р700, при этомположительная дырка Р700+ закрывается в результате окисления пластоцианина,подводящего электроны от фотосистемы II.

При возбуждении Р700 отдает одинэлектрон на первичный акцептор А0, после чего электрон по градиенту редокспотенциала переносится на филлохинон (А1) и комплекс 4Fe-4S –кластеров,обозначаемых как Fx, Fa, Fb. С этих кластеров происходит одноэлектронноевосстановление ферредоксина, который в свою очередь восстанавливает НАДФ+при участии ферредоксин-НАДФ+-оксидоредуктазы.

Электронный транспорт отводы к НАДФ+ называется нециклическим и его результатом являетсявосстановление НАДФН и синтез АТФ. В тилакоидной мембране возможен такжециклический перенос электронов вокруг фотосистемы I, связанный с созданиемтолько протонного градиента и синтезом АТФ. Образованные в световой стадиифотосинтеза НАДФН и АТФ затем используются в биохимических реакциях,14протекающих в строме хлоропласта, и связанных с фиксацией СО2 в циклеКальвина-Бенсона (Маторин, Алексеев, 2013).151.2.

Характеристика флуоресценции хлорофилла растенийСолнечная энергия (свет), достигающая поверхности листьев в виде потокафотонов, поглощается молекулами фотосинтезирующих пигментов, главнымобразом хлорофилла светособирающих комплексов. В этих комплексах (такженазываемыми антеннами) поглощенная энергия в виде электронного возбуждениямолекул красителя может передаваться к реакционным центрам ФС ΙΙ и ФС Ι ииспользоваться для запуска фотохимических реакций (Рубин, 2013).

Не всяпоглощенная энергия используется на фотосинтез, известная часть переносимойпо антенне энергии возбуждения не достигает реакционного центра, а теряется ввиде тепла или испускается в виде флуоресценции хлорофилла (Рисунок 3).Рисунок 3. Пути расходования световой энергии, получаемой листьями.ФАР – фотосинтетически активная радиация, УФ – ультрафиолетовое излучение,ДК – дальний красный свет, близкая инфракрасная область, ИК – инфракрасноеизлучение (Гольцев с соавт., 2014).Флуоресценция хлорофилла а представляет собой вторичное излучениесветовой энергии, поглощенной молекулой хлорофилла (Shreiber et al., 1995).Часть поглощенной энергии, которая теряется для процесса фотосинтеза в видефлуоресценции, мала и, хотя составляет только от 3 % до 5 %, является для насисточником важной информации (Рисунок 3).

Флуоресценция хлорофилла а вовремя фотосинтеза является мерой энергии поглощаемых квантов света, которые16не были использованы в процессе фотосинтеза, и не были рассеяны в виде тепла.Принормальнойиэффективнойработефотосинтетическихреакцийинтенсивность флуоресценции хлорофилла а остается низкой, а любое нарушениепроцессафотосинтезапонижаетегоэффективность,чтоприводиткзначительному увеличению флуоресценции (Маторин, Рубин, 2012).После поглощения фотона валентный электрон в молекуле хлорофиллапереходит на более высокий энергетический уровень.

При поглощении квантафиолетового или синего излучения энергия синглетного уровня выше, чем вслучае возбуждения красным светом. Эти переходы происходят за время порядкафемтосекунды (10–15 с), а за время около 10–13 с молекула рассеивает частьизбыточной энергии в виде тепла и переходит на нижний энергетический уровеньэлектроного возбуждения (Рисунок 4). Пребывание в нижнем электронномвозбужденном состоянии не длится слишком долго, так как возбуждение молекулхлорофилла имеет тенденцию быстро (примерно за 10–9 с) вернуться в основноесостояние, а энергия может быть потеряна в результате теплообмена илифлуоресценции квантов (λmax = 685 нм).

Остальная энергия используется дляработы фотосинтетического транспорта электронов, который начинается, когда,мигрируяпоантенневозбуждение,достигаетмолекулыхлорофилла,находяящейся в реакционном центре ФС ΙΙ или ФС Ι (Погосян, 2006).Флуоресценцияхлорофиллавсегдаосуществляетсяснижнеговозбужденного состояния и, следовательно, излучается только красный свет, хотяхлорофилл поглощает излучение и в более коротковолновом диапазоне, достигаяпри этом более высокого энергетического возбужденного состояния молекулы(Корнеев, 2002). Максимум излучения флуоресценции хлорофилла а расположенв более длинноволновой области спектра, чем максимум поглощения хлорофилла(Рисунок 5). Максимальная флуоресценция молекул хлорофилла в растворепетролейного эфира наблюдается при 668 нм, а максимум поглощенияприходится на 663 нм (сдвиг Стокса).

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5250
Авторов
на СтудИзбе
422
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее