Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 14

PDF-файл Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 14 Биология (50997): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) - PDF, страница 14 (50997) - СтудИ2019-07-02СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса". PDF-файл из архива "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина. Не смотря на прямую связь этого архива с МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 14 страницы из PDF

Такв популяции лабораторных крыс линии Wistar около 10–15 % особей даютсудорожные припадки в ответ на действие звукового раздражителя (100–120 дБ). Удалось вывести линию чувствительную к действию звуковогораздражителя без строгого инбридинга, в которой 98–99 % особей давалисудорожные припадки [Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,ПолетаеваИ.И.,2006; Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В., БояршиноваО.А., [и др.],2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T., et al., 2006;Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В., Бояршинова О.А., [идр.],2006].

Проблема адаптацииживотных к свойствам раздражителяприобретает особую актуальность и характеризуется все возрастающиминтересомисследователей [Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,ПолетаеваИ.И.,2006; Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В., БояршиноваО.А., [и др.],2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T., et al., 2006;Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В., Бояршинова О.А., [идр.],2006].

В результате селекции удалось получить линию крыс, дающихсудорожные припадки при звуковой экспозиции у 98–99 % особей[Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., StenbergU., Hesse S., Kondo T., et al., 2006]. Несмотря на ясную генотипическую9798детерминированность этой патологической реакции крыс, точная картинаее наследования неясна. Опубликованные различными авторами данныепротиворечивы. Полученные результаты Перепелкиной О.В., МаркинойН.В., Полетаевой И.И.[2006], и Моисеенко О.М., [2006] указывают лишь наочевидное неполное доминирование повышенной чувствительности крыс кдействиюзвуковыхраздражителей[ПерепелкинаО.В.,МаркинаН.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T., et al.,2006].Однако, в сложном комплексе реакций крыс на звуковой раздражительудалось выделитьизменяющиеся особенности нервной деятельности.Таким свойством оказалось затяжное возбуждение.

Оно выражается в том,что крыса после нескольких минутзвуковой экспозиции, несмотря навыключение раздражителя, продолжает находиться в состоянии сильногодвигательноговозбуждения,длящегосяиногдадесяткиминут[Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., StenbergU., Hesse S., Kondo T., et al., 2006; Полетаева И.И., МаркинаН.В.,Перепелекина О.В., Бояршинова О.А., [и др.],2006]. Выведениевысокочувствительной к звуковому раздражению линии мышей и крыс,обладающих затяжным возбуждением, явилось важнейшим шагом длявозможности проведения патофизиологических исследований. У животных,помимо эпилептических припадков, развивается целый ряд патологий: всердечно-сосудистой системе, кровоизлияния в головном мозге и др.Основнойпричинойихразвитиятакихизмененийявляетсяперевозбуждение мозга под влиянием действия звукового раздражителя[Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., StenbergU., Hesse S., Kondo T., et al., 2006; Полетаева И.И., МаркинаН.В.,Перепелекина О.В., Бояршинова О.А., [и др.],2006].

Животныесхорошо развитой ЦНС и различием ее массовой доли больше испытываютстрах или чувство тревоги от звукового раздражителя. Уопытныхкаждого изживотных страх имеет отчетливые, легко распознаваемые9899проявления при действии звукового раздражителя [Перепелкина О.В.,Маркина Н.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., KondoT., et al., 2006; Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В.,Бояршинова О.А., [и др.],2006]. Он представляет собой универсальнуюинстинктивную и необходимую для выживания реакцию, а громкий звукможетбытьреальнойугрозойжизни,поэтомуитребуютсяприспособительные реакции [Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,ПолетаеваИ.И.,2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T., et al., 2006; ПолетаеваИ.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В., Бояршинова О.А., [и др.],2006].Генотипическаядетерминированностьпорогавозбужденияисилызащитно-тормозных процессов, с одной стороны, и функциональноесостояние нервных центров, зависящее от ряда внешних факторов, сдругой, определяютразвивающееся возбуждение[Перепелкина О.В.,Маркина Н.В.,Полетаева И.И.,2006; Witter R., Stenberg U., Hesse S., KondoT., et al., 2006; Полетаева И.И., Маркина Н.В.,Перепелекина О.В.,Бояршинова О.А., [и др.],2006].

При действии звукового раздражителявозбуждение растет, приближается к кривой, а тормозной процесс,ограничивающий это возбуждение, растет по экспоненте и др. [МаркинаН.В., Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., 2007;Timoshenko T., Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008].Полученныеданныеспостроениемфункциональноговыраженностьсостоянияматематическойсистемыпомоделиизменениявременипоказываетнормальных и патологических реакций поведения. Еслиперед началом звуковой экспозиции повысить возбудимость нервнойсистемы введением кофеина или тироксина, летальные исходы значительноучащаются [Маркина Н.В., Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., ПолетаеваИ.И., 2007; Timoshenko T., Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008].Еслизвуковуюэкспозициюпроводитьвкамересповышеннымсодержанием СO2, который снижает возбудимость, летальных исходов небывает [Маркина Н.В., Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И.,991002007; Timoshenko T., Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008]. Нашиопытыпоказали,чтовведениемышамкофеина,камфорыисулькамфокоина действительно снижают выживаемость мышей пригипоксии.

Причем у гибнущих мышей усиливается судорожный период.Нами показано, что подкожное введение 20%-ной глюкозы, форвета илиаминазинаповышаютихвыживаемость,авведениекофеина,сульфокамфокаина наоборот, повышает смертность. На этом примерехорошо видно, какое значение имеет повышенная возбудимость длятечения патологического процесса: она является фоном, на которомпроявляютсяпатологии, связанные с функциональным состояниемнервной системы [Маркина Н.В., Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В.,Полетаева И.И., 2007; Timoshenko T., Revishchin A., Pavlova G., PoletaevaI.,2008].У мышей линий БМ и ММ в тестах на звуковой раздражитель, соценкой общегопредрасположенностьуровеняклокомоторной активности, тревожность,развитиюсостояниябеспомощности,свидетельствуют о существовании связи между массой мозга и поведением[Маркина Н.В., Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., 2007;Timoshenko T., Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008; Timoshenko T.,Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008].

Мыши линии ММ под действиеммелодий разного уровня тональности и громкости оказались болеесклонными к развитию состояния тревоги и беспомощности, тогда как умышей линии БМ отмечали исследовательское поведение и адекватныереакции. Двигательная активность мышей ММ на периферии «открытогополя» выше, чем у БМ. В то же время число стоек и норковых реакций у БМ- выше, чем у ММ. Возможно, что более высокий уровень двигательнойактивности мышей ММ в этом эксперименте определялся их более высокимуровнем тревожности.

Об этом сообщают Маркина Н.В., Перепелкина О.В.,Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., [2007].100101Оценку ориентировочно-исследовательского поведения в незнакомойсложной среде-лабиринте провели на мышах ММ и БМ. Латентный периодв начале обследования новой среды у мышей БМ и ММ не различается,т.е. они, как правило собираются вместе и какое-то время неподвижны.Мыши линии БМ для осуществления первого знакомства с неизвестнойобстановкойзатрачивали меньше времени и число заходов в разныеотделения при обследовании лабиринта было большим.Далее у мышей линий у БМ появляется активность у отдельных особейотмечено, до 20 преодолеваний барьеров, время пребывания в различныхотделениях у них было достоверно больше, чем у ММ.

Интересно, что упоследних, как правило, активной были 1-2 особи, остальные находилисьгруппой в первом отделении лабиринта. В тоже время они дольшеобследовали лабиринт при попадании в него, что, возможноотражаетвысокую эффективность исследовательского поведения. Повторные заходыв какие-либо отделы лабиринта у мышей линии ММ были реже. Этасклонностьмышей линии ММ вероятно связана с их более высокимуровнем тревожности о чем сообщают исследователи [Маркина Н.В.,Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., 2007; Timoshenko T.,Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008; Timoshenko T., Revishchin A.,Pavlova G., Poletaeva I.,2008]. На различных тестах примерно такие жеданныебылиполученыдругимиисследователями[МаркинаН.В.,Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., 2007; Timoshenko T.,Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008; Timoshenko T., Revishchin A.,Pavlova G., Poletaeva I.,2008].Эмоциональнуюреактивность, тревожность и стресс-реактивностьмышей линий БМ и ММ оценивали по уровню дефекации и уринации.

Этоявляется проявлением испуга животного, в тоже время об этомсвидетельствуетреакция замирания и время груминга [Маркина Н.В.,Перепелкина О.В., Тимошенко Т.В., Полетаева И.И., 2007; Timoshenko T.,Revishchin A., Pavlova G., Poletaeva I.,2008; Timoshenko T., Revishchin A.,101102Pavlova G., Poletaeva I.,2008; Зарубина И.В., 2009]. Последний показательявляется проявлением тревожности и исследовательской мотивации.

В тестепо исследованию лабиринта были обнаружены межлинейные различия впоказателях уровня тревожности, ОИА показатель развития реакции страха– замирание - возникает чаще у мышей линии ММ. У мышей БМ онапроявляется в виде повышенной локомоции при преодолении перегородоклабиринта.Аналогичные данные намышахпомещенных в новуюобстановкуполучили многие авторы [Зарубина И.В., 2009; PerepelkinaО.V., Boyarshinova O.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I.

et al.,2009]. Так втестах Порсолта в неизбегаемой скользкой воронке, в которой моделируютпредрасположенность животных к развитию депрессии были полученысоответствующие результаты [Зарубина И.В., 2009; Perepelkina О.V.,Boyarshinova O.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I. et al.,2009]. Поведение в«неизбегаемой скользкой воронке» мышей БМ и ММ было различным:попыток выпрыгнуть из воронки - и времени пассивного избегания(распластанная поза над водой).неподвижногозамираниявБыла выше у БМ, тогда как времяводебыловышеуММ.Поведение«беспомощности» («зависанию» в тесте Порсолта) было выражено болеечетко у мышей линии ММ [Зарубина И.В., 2009; Perepelkina О.V.,Boyarshinova O.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I. et al.,2009].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее