Автореферат (Метафора как способ развертывания журналистского текста), страница 2

PDF-файл Автореферат (Метафора как способ развертывания журналистского текста), страница 2 Филология (50674): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Метафора как способ развертывания журналистского текста) - PDF, страница 2 (50674) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Метафора как способ развертывания журналистского текста". PDF-файл из архива "Метафора как способ развертывания журналистского текста", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Лексическое значение слова вречи. — Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1985; Шмелев Д.Н. Очерки по семасиологиирусского языка. — 2-е изд. — Москва : УРСС, 2003; Leech G. Semantics: The Study of Meaning. — NY:Pelican Books, 1985.13Баранов А.Н., Добровольский Д.О. Постулаты когнитивной семантики // Изв. АН. Сер. литературы иязыка. — 1997. — Т.56. — № 1.

— С. 11–21; Рахилина Е. В.. Когнитивная семантика: история,персоналии, идеи, результаты // Семиотика и информатика. — Вып. 36. — М.: Русские словари, 1998 —С. 274–323; Ченки А. Семантика в когнитивной лингвистике // Современная американская лингвистика:Фундаментальные направления / Под ред.

А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секериной. — М.:Едиториал УРСС, 2002. — 340–369; Katz J.J., Fodor J.A. The Structure of a Semantic Theory // Language. —1963. — № 39. — P. 170–210.6Неоднократно указывалось на то, что метафора по-разному работаетв разных типах дискурса (И. М. Кобозева, Г. Я. Солганик14), в силу чегодля описания метафоры в журналистских текстах в диссертационномисследовании использовались работы по общей стилистике (Ш.

Балли,М. Риффатер, М. Н. Кожина15), которые позволяют уточнить пониманиеспецифики газетно-публицистического стиля речи, а также работынепосредственнопоязыкуистилистикеСМИ(И. В. Анненкова,Т. Г. Добросклонская, Л. Р. Дускаева, М. Ю. Казак, М. А. Кормилицына,В.

И. Коньков,К. А. Рогова,В. Г. Костомаров,О. Б. Сиротинина,И. П. Лысакова,А. В. Полонский,Г. Я. Солганик,Т. В. Чернышова,Т. В. Шмелева16), позволившие говорить о месте метафорики среди другихприемов журналистики.Проблематикафункционализмажурналистикеразрабатываласьжурналистики,описанныхжурналистикивсметафорическихучетомработах(И.

Н. Блохин,поМ. Н. Ким,выраженийсоциальныхтеорииивфункцийсоциологииС. Г. Корконосенко,Е. П. Прохоров, Л. Г. Свитич17), а также ее типологического (А. И. Акопов,14Кобозева И.М. Семантические проблемы анализа политической метафоры // Вестник МГУ. Сер. 9.Филология. — 2001. — № 6. — С. 132–149; Солганик Г.Я.

О специфике газетно-публицистическойметафоры // Журналистика и культура русской речи. — 2002. — № 2. — С. 32–42.15Балли Ш. Французская стилистика. — М.: Едиториал УРСС, 2001; Риффатер М. Критериистилистического анализа // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. IX.

Лингвостилистика. —М.: Прогресс, 1980. — C. 69–97; Кожина М.Н. Речеведение и функциональная стилистика: вопросытеории. Избранные труды. — Пермь: Перм. ун-т, 2002.16Анненкова И.В. Медиадискурс XXI века. Лингвофилософский аспект языка СМИ. — М.: Изд-во Моск.ун-та; Факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, 2011; Добросклонская Т.Г.Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ.

— М.: Флинта, 2008; Казак М.Ю.Современные медиатексты: проблемы идентификации, делимитации, типологии // Медиалингвистика. —2014. — № 1. — С. 65–76; Кормилицына М.А., Сиротинина О.Б. Идиостиль публициста. Статья первая //Медиалингвистика. — 2014. — № 2. — С. 40–50; Коньков В.И.

Речевая структура газетного текста. —СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1995; Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. — М., Изд-воМоск. ун-та, 1971; Рогова К.А. Синтаксические особенности публицистической речи. — Л.: Изд-воЛенингр. ун-та, 1975; Чернышова Т.В. Тексты СМИ в ментально-языковом пространстве современнойРоссии. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009; Шмелева Т.В.

Медийное речеведение: сборникстатей[электронныйресурс]//Медиалингвистика[сайт].URL:http://medialing.spbu.ru/upload/files/file_1394527055_0816.pdf17Ким М.Н. Основы теории журналистки. — СПб.: Питер, 2013; Корконосенко С. Г. Основыжурналистики. — М.: Аспект Пресс, 2004; Лысакова И. П. Язык газеты и типология прессы.Социолингвистическое исследование — СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2005; Прохоров Е.П.Введение в теорию журналистики.

— М.: Издательство МГУ, 2005; Свитич Л. Г. Социологияжурналистики: Учебное пособие. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2005; Сетевые СМИ российскогомегаполиса / под ред. И. Н. Блохина, С. Г. Корконосенко. — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2011.7В. В. Тулупов,М. В. Шкондин18),жанрового(Л. Р. Дускаева,(Г.С. Мельник19),психологическогоЛ.

Е. Кройчик,В. А. Сидоров,А. А. Тертычный20) аспектов.Объект и предмет исследования. Объектом исследования являютсяжурналистскиетексты,содержаниеметафорическойоснове.Предметомкоторых–сформированометафорическиенамеханизмыразвертывания таких текстов.Цель диссертационного исследования заключается в установлении иописании текстообразующего потенциала метафор и закономерностей егореализации в журналистике.Данная цель предполагает решение следующих задач:1.Проанализировав основополагающие теоретические подходык метафоре, выявить существенные признаки, позволяющие ей служитьсредством развертывания журналистского текста.2.Описать семантические и когнитивные свойства метафорики,обеспечивающиееепрагматическиоправданноевхождениевмедиадискурс.3.Установитьсемантико-стилистическиеспособыучастияметафоры в развертывании журналистских текстов.4.Выяснитьсемантико-стилистическиеособенностиразвертывания метафор в аналитических текстах.5.Выявитьхарактерметафорическойорганизациитекстовхудожественно-публицистических жанров.18Акопов А.И.

Журналистика: научные работы, публицистика, очерки и зарисовки разных лет.Издательство СКНЦВШ ЮФУ АПСН. — Ростов-на-Дону, 2012; Тулупов В. В. Теория и практикасовременной российской журналистики. Воронеж, 2007; Типология периодической печати / Под ред.М.В. Шкондина. — М.: Аспект Пресс, 2009.19Мельник Г. С., Виноградова С. М. Психология массовой коммуникации. — М.: Юрайт, 2013.20Дускаева Л.

Р. Композиционно-стилистическая вариативность публицистической статьи: осоотношении литературных и речевых жанров в журналистском дискурсе // Медиалингвистика. — 2015.— № 1. — С. 57–68; Кройчик Л.Е. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельностижурналиста / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко.

— СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. — С. 125–167;Сидоров В.А. 10 рассуждений о социологии журналистики. — СПб.: Петрополис, 2012; Тертычный А.А.Жанры периодической печати. — М.: Аспект Пресс, 2011.8Методологическая база исследования. В основе исследованиялежит когнитивный подход к метафоре, развиваемый автором вслед заДж. Лакоффом, М. Тернером, Р. Гиббсом, А. Н. Барановым и другимиисследователями.Естественно,работапотребовалапривлечениякогнитивной методологии не только в области метафорологии, но и вболееширокомФ. Джонсон-Лэрд,полелингвистическихН.

Н. Болдырев,исследованийЕ. С. Кубрякова,(Д. Гирартс,В. З. Демьянков,Т. Г. Скребцова21).При анализе текстов использовались методологические достиженияработполингвистикеистилистикетекста(Н. С. Болотнова,И. Р. Гальперин, Ф. Данеш, Л. Р. Дускаева, Г. А. Золотова, Т. В. Матвеева,Т. М. Николаева,В. В.Одинцов,А. Ф.Папина22),атакжепсихолингвистическое понимание текста, представленное в работах А. А.Леонтьева, Н.

И. Жинкина и Т. М. Дридзе23. Еще одним немаловажнымфактором при анализе выступило накопленное в трудах по проблемаммедиатекста(В. И. Коньков,А. П. Короченский,Б. Я. Мисонжников,С. И. Сметанина24) представление о его природе.21Cognitive Linguistics: Basic Readings / ed. by Dirk Geeraerts. — Berlin: Mouton de Gruyter, 2006;Джонсон-Лэрд Ф.

Процедурная семантика и психология значения // Новое в зарубежной лингвистике. —М., 1988; Минский М. Фреймы для представления знаний. — М.: Энергия, 1979; Болдырев Н.Н.Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии. — Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001;Кубрякова Е.С. В поисках сущности языка: Когнитивные исследования.

— М.: Знак, 2012;Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросыязыкознания. — 1994. — № 4. — С. 17–33; Скребцова Т.Г. Американская школа когнитивнойлингвистики. — СПб.: Анатолия, 2000.22Болотнова Н.С. Коммуникативная стилистика текста. Словарь-тезаурус. — М.: Флинта, 2008;Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: УРСС, 2004; Одинцов В.В.Стилистика текста. – М.: Либроком, 2006.; Danes F.

Functional Sentence Perspective and the Organization ofthe Text // Papers on Functional Sentence Perspective / Ed. by F.Danes. — Prague: Academia, 1974;Дускаева Л. Р. Диалогическая природа газетных речевых жанров. — СПб.: Изд. 2-е. — СПбГУ: Филол.факультет, 2012; Золотова Г.А. Роль ремы в организации и типологии текста // Синтаксис текста: Сб. ст.— М.: Наука, 1979; Матвеева Т. В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. Синхронносопоставительный очерк. — Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1990; Новое в зарубежной лингвистике. —Лингвистика текста (выпуск 8).

— М.: Прогресс, 1978; Папина А.Ф. Текст: его единицы и глобальныекатегории. — М.: Едиториал УРСС, 2002.23Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / Отв. ред. ДридзеТ.М., Леонтьев А.А. — М.: Наука, 1976.24Коньков В.И. Речевая структура газетного текста. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1995;Мисонжников Б.

Я. Феноменология текста (соотношение содержательных и формальных структурпечатного издания). — СПб.: изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001; Сметанина С.И. Медиа–текст в системекультуры (Динамические процессы в языке и стиле журналистики конца ХХ в.). — СПб.: Изд-воМихайлова В.А., 2002.9В ходе анализа использовались элементы методики декодирования(Л. Г. Кайда25), фреймово-слотовой методики (М. Минский, Е.

Стоянова26),интент-анализа (Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова27), а также дискурсивныйанализ, предложенный Т. ван Дейком28.Работа, в значительной степени опираясь на когнитивные исемантические концепции метафоры, предлагает интегрирующий подход.Используется комплекс классических методологических приемов иметодов (описательный, системно-аналитический, классификационный,интерпретационный, лингвостилистический).В диссертации реализуется комплексный междисциплинарный методанализатекстов,которыйпредполагаетописаниесобственнолингвистической стороны речевой организации текста в совокупностис гносеологическими, психологическими, социологическими факторамиего порождения и восприятия.Эмпирической базой исследования послужили 200 текстовроссийскихобщественно-политическихСМИ(отобранныхметодоммногоступенчатого отбора), опубликованных в период с 2008 по 2015годы.

Начальной временной точкой отбора материала был избран годкрупногомировогоэкономическогокризиса–период,всегдахарактеризующейся повышенной метафорической активностью в СМИ.Несмотря на то что при проведении исследования использовалсяметод сплошной выборки, тексты для анализа отобраны таким образом,чтобы продемонстрировать существенные особенности рассматриваемоготипа в наиболее наглядном и концентрированном виде.25Кайда Л.Г. Композиционная поэтика публицистики. — М.: Флинта : Наука, 2006.Минский М. Фреймы для представления знаний.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее