Диссертация (Обучение студентов восточного факультета аргументативным стратегиям англоязычного делового дискурса), страница 31

PDF-файл Диссертация (Обучение студентов восточного факультета аргументативным стратегиям англоязычного делового дискурса), страница 31 Педагогика (50669): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Обучение студентов восточного факультета аргументативным стратегиям англоязычного делового дискурса) - PDF, страница 31 (50669) - СтудИзб2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Обучение студентов восточного факультета аргументативным стратегиям англоязычного делового дискурса". PDF-файл из архива "Обучение студентов восточного факультета аргументативным стратегиям англоязычного делового дискурса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 31 страницы из PDF

– №11, 2015. –С.1771-1774.117.Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компе-тенции. – М.: Лабиринт, 2004. – 320с.118.Серль Д.Р. Классификация иллокутивных актов//Новое в зарубежнойлингвистике. Вып. 17: Теория речевых актов. – М., 1986. – С. 170-194.119. Соколова Э.Я. Практическая реализация методики обучения профессиональному иностранному языку средствами сетевого электронногоучебно-методического комплекса в условиях информационно-обучающейсреды//Межкультурная коммуникация: теория и практика: сб.

науч. тр. XVМеждународной научно-практической конференции «Лингвистические и184культурологические традиции и инновации», Томск, 9-11 ноября 2015 г. –Томск: Изд-во ТПУ, 2016. – С. 177-182120. Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М.: Флинта, Наука, 2003. – 253с.121. Седов К.Ф. Дискурс и личность: Эволюция коммуникативной кмпетенции. - М., 2004.122. Сотникова С.А. О необходимости включения феноменов культуры впроцесс обучениоя иностранным языкам// Педагог. Наука, технология,практика.

№ 2 (17). – Барнаул: БГПУ, 2004. – С. 50-54123. Стернин И.А., Ларина Т.В., Стернина М.А. Очерк английскогоком-муникативного поведения. – Воронеж: Истоки, 2003. – 185 с.124. Сусов И.П. Семиотика и лингвистическая прагматика//Язык, дискурс иличность: межвуз.

сб. науч. тр.; Твер. гос. ун-т. – Тверь, 1990. – С. 125 -133.125. Сусов И.П. Лингвистическая прагматика. – Винница: Нова Кныга,2009. – 272 с.126. Тарнаева Л.П. Обучение студентов 5-го курса языкового педагогического вуза письменной речи в контексте диалого культур: дис.

…канд. пед.наук. – СПб, 2000. – 220с.127. Тарнаева Л.П. Передача идиоматичности делового дискурса при переводе (лингводидактический аспект проблемы)//Фразеология и терминология: грани пересечения: Коллективная монография Федер. агентство пообразованию, Гос. образоват. учреждение высшего проф. образования«Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова». – Архангельск, 2009.

– С. 108127.128. Тарнаева Л.П. Теория дискурса и перевод в сфере делового общения//Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. №1, 2009. – С.104-107129. Тарнаева Л.П. Деловой перевод: Язык. Культура. Дискурс. Лингводидактический аспект. СПбГУ, 2010– 168с.185130. Тарнаева Л.П.

Обучение будущих переводчиков трансляции культурноспецифических смыслов институционального дискурса: Дис. … док. пед.наук. СПб, 2011. – 545с.131. Тарнаева Л.П., Дацюк В.В.Туристический дискурс: лингвопрагматические характеристики// Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер.9, N 3, 2013. – С. 229-235132. Тарнаева Л.П. Межкультурное деловое общение как сфера функционирования институционального дискурс//Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных и гуманитарных дисциплин:труды международной научно-методической конференции 27-29 мая 2014г.

Национальный минерально-сырьевой университет «Горный». – СанктПетербург, 2014. -С. 157-152.133. Тер-Минасова С.Г. Война и мир языков и культур. – М.: АСТ. Астрель.Хранитель, 2007. – 286 с.134. Тхорик В.И., Фанян Н.Ю. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация. Учебное пособие. – М.: ГИС, 2006.

– 260 с.135. Федорова Л.Л. Типология речевого воздействия и его место в структуре общения // Вопросы языкознания. №6, 1991. – С. 43-49.136. Фокин В.И. Формирование содержания понятий «внешняя культурнаяполитика» и «культурная дипломатия» в международной деятельности современных государств // Вестник СПбГУ. Сер.6, вып.

2, № 14, 2004. – С.116 -121137. Формановская Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. – М.: Икар, 2007. – 478 с.138. Франк С. Предпринимательство без границ. – М.: Олимп-Бизнес, 2008.– 267с.139.Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и лингво страно веде-ние в теории и практике обучения иностранным языкам.

– Саранск: Изд-воМордовск. гос. ун-та, 1993. – 124 с.186140. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. –М.: Высшая школа, 1989. – 238 с.141. Халеева И.И. Некоторые проблемы обучения межкультурной коммуникации на основе когнитивного подхода//Психолингвистика и межкультурное взаимопонимание.

Тез. докл. X Всесоюзного симпо зиума по психолингвистике и теории коммуникации. Москва, 3 - 6 июня 1991. – М.: АНСССР ИЯ. – С. 310-312.142. Харченко Е.В. Межличностное общение: модели вербального поведения в профессиональных стратах: дис. ... д-ра филол. наук. М., 2005.- 455с.143. Хенкеманс Ф.С. Структуры аргументации//Важнейшие концепциитеории аргументации. – СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2006. –С.123-161144. Хижняк С.П. Специфика проявления терминологичности в языке (наматериале русской юридической терминологии) // Лингвистические проблемы формирования и развития отраслевой терминологии. Саратов, 1999.– С. 36-44.145.

Царева Н.А. Средства формирования социокультурной компетенции науроках английского языка. – Режим доступа: http://expresspublishing.ru/Attachment.aspx?Id=28275.146. Чернявская В.Е. Лингвистика текста: поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. Учебное пособие. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009 – 248с.147. Шатилов С.Ф. Некоторые принципы создания системы упражнений дляобучения иностранному языку//Система упражнений при обучении иностранному языку в школе и вузе: Межвуз. сб. науч. тр. – Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1978.

– С.3-12.148. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе:Учеб. пособ. для пед. ин-ов по спец. 2103 «Иностр. яз.». – М.: Просвещение, 1986. – 221с.187149. Шевчук Н.М. Английский язык в республике Корея//Вестник Башкирского университета. Т.16, № 4, 2011. – 1287-1289150. Шейгал Е.И.

Семиотика политического дискурса. – М., 2004. – 324 с.151. Шелестюк Е.В. Текстовые категории аргументативности, суггестивности и императивности как отражение способов речевого воздействия //Вестник Челябинского государственного университета Серия «Филология.Искусствоведение». Вып. 26. № 30 (131), 2008. – С. 170-175.152. Ширяева Т.А. Когнитивная модель делового дискурса.– Пятигорск: Пятигорский лингвистический университет, 2008. – 256 с.153. Ширяева Т.А. Структурно-содержательная и функциональная парадигма современного делового дискурса: дис.

... д-ра филол. наук. –Пятигорск, 2014. – 421 с.154. Шлѐпкина М.А. Деловой дискурс как институциональное явление. Рольклише в деловом дискурсе//Современная филология: материалы междунар.науч. конф. (г. Уфа, апрель 2011 г.). – Уфа: Лето, 2011. – С. 222-227155. Щепилова А. В. Теория и методика обучения французскому языку каквторому иностранному: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Владос, 2005.

– 248с.156. Юхненко Л.В. Роль аутентичных текстов в формировании иноязычнойкоммуникативной компетенции в обучении второму иностранному языкув неязыковом вузе// Вектор науки ТГУ, №4 (14), 2010. – С.294-296157. Якобсон Р.О. Лингвистика и поэтика//Структурализм «за» и «против».– М., 1975. – С. 193-230158. Bach K., Harnish R. Linguistic Communication and Speech Acts. MITPress, 1979. – 327p.159. Bamgbose A. World Englishes and globalization. World Englishes, 20(3),2001.–pр.119-131160. Brockriede W. Where is argument? Journal of the American Forensic Association 11, 1975.

– pp. 179-182161. Cannon G. Chinese Borrowings in English// American Speech, 1988. – p. 63188162. Caroll M. Neurolinguistiс Processing in Bilingualism and Second Language// Research in Second Language Acquisition. Rowley: Newbury, 1980. – pp.81-88.163.

Cook G. The Discourse of Advertising. – London and New York: Routhledge, 1992. – 250 p.164. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. 2nd ed.,CambridgeUniversity Press, 2003. – 225р.165. Dijk T.A. Strategie of Discourse Comprehension. – New York: AcademicPress, 1983. – 418 p.166. Dijk T.A. Discourse and communication. Berlin/New York: de Gruyter,1985. – 367p.167. Doing business with China. – Режим доступа: http://www.culture wise.net.168.

Fang T. ―The ―Coop-Comp‖ Chinese Negotiation Strategy‖ in J. B. Kiddand F.J. Richter, Trust and Anti-trust in Asian Business Alliances: HistoricalRoots and Current Practices. – London, 2004. – pp.121-150169. Fang T. Negotiation: the Chinese Style//Journal of Business and IndustrialMarketing. Vol. 21, №1, 2006. – pp. 50-60170. Faucault M. On the genealogy of ethics: an overview of work in progress:beyond structuralism and hermeneutics. – Chicago: Chicago University Press,1983.

– pp. 229–252.171. Ghauri P., Fang T. Negotiating with the Chinese: a Socio- Cultural Analysis//Journal of World Business. № 36 (3), 2001. – pp. 303-325172. Gregory M., Carroll S. Language & situation: language varieties & their social contexts.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее