Автореферат (Модусы времени в модернистском нарративе (на материале англоязычной прозы ХХ века)), страница 3

Помимо совпадений в видекластеров thing, life, song, аналогий между кластерами day/night и hour/day,word/story и illusion/concept, следует отметить, что словарные статьи интернетресурса зачастую фиксируют эгоцентрические установки их составителей,определяя лексему ‘time’ через названия или слова популярных песен, чтоперекликаетсяссубъективированной,интерпретацией понятия время в романе.13антропоориентированнойТретья Глава «Лингвистические способы моделирования нелинейноговремени в модернистском нарративе» состоит из трех разделов. В 1-мразделе приводятся примеры того, как сегментные и суперсегментныефонетические единицы применяются в нарративе Джеймса Джойса «Поминкипо Финнегану» для изменения хода читательского восприятия.

Данноепроизведение выбрано как образец модернистского нарратива, использующеговозможности фоноритмики для реализации суггестивной и текстообразующейфункций.Одним из приемов микротематизации на фонетическом уровне являетсязвуковая симметрия, то есть простые рифмы начала, конца или середины слова,которые могут не учитывать морфемных и слоговых границ. В романе Джойсатакие чередования организуются в серии рифмованных созвучий илипостроенийсвозможнымварьированиемгласного/согласногозвука,долготы/краткости гласной фонемы или количества согласных фонем.Рифмические построения различаются по типам и способам комбинацийрифмуемых единиц.

В нарративе Джойса выявлены: (1) попарные чередованияначальных, конечных, корневых фонемных или буквенных сочетаний; (2)наплывающий или прогрессивный ритм с постепенным переходом от одноготипа рифмовки к другому; (3) зеркальные чередования, выстраивающие рифмыобратно пропорционально друг другу; (4) восходящие и нисходящие ритмы,различающиеся дистрибуцией опорного элемента, регулярно воспроизводимогобез изменений формы, звуковых или буквенных чередований; (5) перекрестныеили двойные рифмы, при которых две или более лексем рифмуются междусобой и друг с другом; (6) обрамляющая рифма со вставными нерифмуемымилексемами между чередуемыми единицами; (7) рифмы с перестановкамифонем, букв, слогов.Характерной особенностью ритмических структур, не зависимо от типа илиспособа чередования, является то, что они завершаются кадансом, единицей,которая суммирует и/или удваивает элементы данного чередования, делая14бессмысленным дальнейшее развитие темы.

В прогрессивном рифмическомпостроении не редко используется узловой элемент, совмещающий известные иновые единицы чередования, за счет чего достигается эффект сквознойнепрерывной рифмы.Сточкизренияорганизациинарративноговременинекоторыерифмические построения актуализируют тему или повторяют единицы сминимальнымиизменениями,способствуяампликации.Другиеритмоструктуры, напротив, нарушают линейное развертывание нарратива,принуждая реципиента либо возвращаться к началу прочитанного фрагментатекста с целью нахождения аналогий, либо использовать другие способыинтерпретации. Рассмотрим пример (1) перекрестной или двойной рифмы,маркирующей нарративное событие:(1) in the housepays for the daying at the Martyr Mrs MacCawley's, where at the time he wastaying and toying, to hold the nursetendered hand, (ah, the poor old coax!) and count thebuttons and her hand and frown on a bad crab and doying to remembore what doed they (392)Парылексемперекрёстном{daying/taying},соответствии{toying/doying}ониявляютсяразличаютсяомофонами,начальнымисочетаниями {da-to}, {ta-do}.

В качестве кадансной единицывбуквеннымивыступаетморфема ‘doed’, рифмуемая с последним звеном цепочки ‘doying’, {do-do}.В данном примере с наибольшей вероятностью речь идет об орнаментальнойрифме. Звуковая симметрия {toying-doying} предполагает выравниваниефонетики второго слова по первому [tɔɪŋ]-[dɔɪŋ] или первого по второму [tu:ɪŋ][du:ɪŋ]. В первом случае рифмуемая пара расходится с лексемой {doed}, [du:d],то есть не реализуется ожидаемый ассонанс; второе прочтение демонстрируетбольше фонетических соответствий, но влечет за собой возврат реципиента кпервой упомянутой единице, то есть интерпретацию.Ещёоднимспособоммикротематизацииявляетсясинтагматическаяомонимия, согласно которой одно слово объединяет в себе звуки, стоящиеразрозненновдругихсловахиливдругомслове.Образовавшеесяфонологическое и смысловое единство или тоталлитет оформлено одним15ударением.

Акцентный сдвиг в компрессированной структуре определяется еесозвучием, функциональным или смысловым уподоблением третьему элементу,слову, не входящему в полный синтаксически развёрнутый вариант. При этомна уровне восприятия тоталлитет сохраняет свою связь с морфемами,входящими в него, поэтому они могут восстанавливать свои супрасегментныесвойства. Одномоментное ассоциирование старых и новых ударных слоговзадаётлогаэдическийритм,отличительнойчертойкоторогоявляетсястремление к максимальной тематизации, созданию сильных позиций.Рассмотрим пример:(2) the outlook for tomarry (Streamstress Mandig) beamed brider (324)Данныйпримеросложнендополнительнойтематизациейнауровнелексического значения: синтагма, компрессированная структура и омонимобразуют дополнительный смысловой пласт. Подразумеваемое омонимичноевыражение {tomorrow beamed brighter} составлено из инфинитива ‘to marry’ исуществительного ‘bride’.

Таким образом, завтрашний день, в котором один изперсонажей свяжет себя узами брака с невестой по имени {Streamstress Mandig}представляется автору радужным и счастливым. В данном случае передаётсяавторская точка зрения, поскольку глагол {beamed} употреблён в прошедшемвремени,увеличиваядистанциюмеждуописываемымсобытиемиповествованием. В примере сообщается не только о предстоящей женитьбе, нои предлагается возможное развитие сюжета, связанное со светлым будущимбрачующихся.Не менее интересным образом в романе «Поминки» используетсяобратный тоталлитету прием разложения лексемы на синтагму созвучныхлексем.(3) Problem ye ferst, construct ann aquilittoral dryankle Probe loom! (286)Пара {problem-probe loom} не являются полными омофонами.

Их различие несводится к чередованию редуцированной и полной гласных фонем [ǝ]-[u:] вконечном сочетании {lem} и морфеме {loom}. Разными также оказываютсякорневые гласные звуки: [ɔ]-[ǝu], {prob-probe}. Однако состав согласных16фонем, а также их дистрибуция сохраняются. Более того, в буквенномотношении две единицы очень схожи, и речь может идти о рифме для глаз сампликацией, добавлении букв, а не о чередовании фонем.

В данном примере,наблюдается дополнительная тематизация на лексическом уровне. Дверифмуемые единицы {problem-probe loom} изолированно, без дополнительныхлексических средств описывают ситуацию, в которой возникает подозрение онадвигающейся проблеме, поскольку {probe} означает датчик, а {loom} –маячить, вырисовываться.Синтагматическая омонимия, сводящая вместе подобные по звучанию лексемыи усугубляющая их фонетическое сходство с помощью замен отдельных звукови/или букв, динамизирует нарративное или рецептивное время модернистскогоповествования, вовлекая читателя в процесс словопроизводства. Лексемы,отсутствующиевнарративеивосстанавливаемыереципиентомдляинтерпретации сложноорганизованных единиц, способствуют продуцированиюновых смыслов без фактического увеличения размера текста.

Более того,привносимые значения не являются постоянной величиной, зависят отязыковой и читательской компетенции реципиента.2-й раздел посвящён роли рекурсивных лингвистических структур втекстообразовании. Рекурсивные структуры, содержащие себя в качествесоставной части, различаются по сложности: тематизации подвергаютсяединицы разного объема и уровня, которые воспроизводятся с разнойпериодичностью. Наиболее простыми по своему составу рекурсивнымиструктурами в модернистском повествовании являются лексические ритмыстилистических синонимов и/деривативов. При данном типе словопроизводстватематизация лексем может осуществляется на пространных участках текста сбольшими зазорами между повторяющимися единицами. Рассмотрим пример(4) из романа Томаса Пинчона «Гравитационная радуга»:(4) Peel more bananas, slice lengthwise.

Peeled whole bananans to go on broiler grill soon as itheats.[…] slips on a banana peel […] working the banana peel into a pajama lapel for aboutonniere […] like a steel banana […] Banana Breakfast is saved […] holding one of the17biggest of Pirate’s bananas […] (have a bana-na) (P.8); (have a bana-na) […] in part with hisown stout banana […] Teddy Bloat is mincing bananas […] tends to the bananas in the skilletand broiler […] Pirate’s banana frappes (P.9); this war morning’s banana fragrance […] withbanana omelets, banana sandwiches, banana casseroles, mashed bananas […] pale bananasyrup to pour oozing over banana waffles, a giant glazed crock where diced bananas […]banana mead […] banana croissants and banana kreplach, and banana oatmeal and bananajam and banana bread, and bananas (P.10); bananes glacees (P.11); a soggy bananasandwich (P.17); ripe bananas.

(P.18); banana-sandwich cusions (P.19).В примере (4) слово banana регулярно повторяется с восьмой по девятнадцатуюстраницы: в первых трех фрагментах лексема ‘banana’ употребляется чаще, чемна последующих четырех (8-5-15-1-1-1-1раз). Ритмический рисунок первыхтрех фрагментов вариативен: наблюдаются чередования формы единственногои множественного числа, а так же цельнооформленной и послоговой записи‘bana-na’. Ритм ускоряется и доходит до кульминации на третьей по счетустранице, а затем затухает; последний тематический элемент является частьюсложного слова ‘banana-sandwich’, то есть находится в слабой просодическойпозиции по сравнению с отдельно стоящим словом.В ходе исследования сквозных лексических ритмов для контрольногоанализа, проверяющего насколько реципиент восприимчив к данным видамтематизации, было проведено анкетирование.

Тридцати пяти респондентампредлагалось без предварительной подготовки, обращения к дополнительнымресурсам и справочной литературе ознакомиться с анонимным фрагментом изромана Томаса Пинчона, затем ответить на ряд вопросов, нацеленных навыявление их читательской и языковой компетенции, и выполнить задание потексту.

Опрашиваемые должны были выбрать от одного до пяти слов изпрочитанного фрагмента, которые, по их мнению, наилучшим образомвыражают основную тему данного текста.В результате анкетирования было установлено, что в большинстве случаев(30 из 35) респонденты, не зависимо от заявленного уровня владения языком(от B1-C2), выделяли в качестве одного из дескрипторов лексему ‘banana’.Опрос также показал, что осведомлённость о свойствах модернистского18нарратива, косвенно подтверждаемая выбором произведений XX/XXI веков вкачестве литературных предпочтений в предложенной анкете, влияла наопределение искомой тематической единицы. Анкетируемые, знакомые ссовременными текстами, преимущественно выбирали лексемы с конкретнымпредметным значением: ‘pirate’, ‘breakfast’, ‘sandwich’, ‘rocket’, ‘banana’,‘mob’.