Отзыв официального оппонента 2 (Социальные представления молодежи о доверии)

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА- кандидата психологических наук, доцента института психологии ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический уннверсптет им. А.И. Герцена», Пежемской Юлии Сергеевны - о диссертации Борисовой Маряи Михайловны "Социальные представления молодежи о доверня", представленную к защите на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05- Социальная психология (психологические науки) Проблема формирования доверия в современном мире является актуальной женой психотогических исследований на протяжении последних десятилетий, поскольку доверие к себе, миру, другим людям лежит в основе построения взаимоотношений. Особенно востребованным становится проведение такого рода исследований среди молодежи, как возрастной группы, несущей в себе потенциал развития будущего общества, в котором вопросы сотрудничества на основе доверия могут стать определяющими направление социально-экономического развития.

Не смотря на существующие значимые исследования в области психологии доверия, сегодня по-прежнему ощущается дефицит исследований комплексно раскрывающих структуру и динамику формирования изучаемого автором феномена. Само по себе изучение феномена доверия как базовой ценностной установки, связанной с представлениями о безопасности, надежности, справедливости делает содержание исследования актуальным в современных динамично меняющихся нестабильных условиях жизни. М.М. Борисова подходит к вопросу исследования представлений о доверии многопланово, конкретизируя структуру социальных представлений молодежи о феномене доверия, анализируя кросс-культурные и возрастные особенности представлений о доверии у молодежи на разных этапах взросления.

Научная иоаизна исследования может быть отмечена на теоретическом, методическом и эмпирическом уровнях проведения исследования. В теоретическом плане: диссертанткой предложен авторский подход к изучению социальных представлений о доверии, в рамках которого рассматриваются три аспекта: когнитивный, конативный и эмотивный; обогащен и обоснован понятийный аппарат в области исследования социальных представлений о доверии. В методическом плане: разработан и апробирован новый методический инструментарий исследования. В эмпирическом плане: впервые выявлены особенности социальных представлений молодежи о доверии как социально-демографической группы в зависимости от культурной принадлежности и возраста, а также определены факторы формирования представлений молодежи о доверии и особенности отношения к доверию. Теоретически значимой является разработка авторских концептуальных моделей доверия и доверительных отношений, в которых на культурно-исторической основе описаны характеристики формирования отношения к феномену доверия на протяжении жизни, процесс разрушения и восстановления доверия, процесс формирования установок и ожиданий в доверительном взаимодействии с возможностью прогнозирования их изменения.

Практическая значимость работы связана как с авторской разработкой инструментария (опросник «Проявление доверия и его самооценка», методика «Описание доверительной ситуации», модификация теста незаконченных предложений), который может быть "востребован в дальнейших научных исследованиях по психологии доверия, так и с возможностью обогащения новым материалом учебных дисциплин по социальной психологии. Кроме того, результаты работы могут быть использованы в ходе консультационной практики психолога, где одной из задач является достижение необходимого для проработки проблем уровня доверия. Также практически значимой является успешная апробация исследования при проведении социально-психологического тренинга формирования доверительных отношений среди молодежи.

Ооосноеан ность и достоаерность изложенных в диссертации результатов обеспечена качественным теоретическим анализом проблемы исследования, использованием адекватных задачам исследования методов, репрезентативностыо выборки, корректной организацией эмпирического исследования, применением процедур статистического анализа (контент- анализ, сравнительный анализ, корреляционный анализ, факторный анализ, регрессионный анализ) с использованием пакета БР$$21. Следует отметить, что в связи с кросс-культурной спецификой исследования для повышения надежности результатов при формулировании вопросов и анализа данных М.М. Борисовой были привлечены экспертыверификаторы — носители русского и английского языка как родного, Струкигура и содержание работы. Диссертационная работа написана по традиционной структуре: состоит из введения, трех глав, выводов, заключения и приложений.

Основное содержание работы изложено на 14э страницах 1с приложениями - 219 страниц). Список литературы включает в себя 174 источника, из них 37 — на английском языке. Работа иллюстрирована 24 таблицами и 11 рисунками. Анализ содержания диссертации показывает высокий уровень структурирования и систематизации теоретического материала и обобщения эмпирических данных. Во введении раскрывается актуальность, теоретико-методологические основания исследования; сформулированы цель, предмет, объект, гипотеза и задачи исследования; перечислены методы исследования; показана научная новизна, обоснована значимость и достоверность результатов работы, представлены положения, выносимые на защиту, соответствующие заявленной цели и задачам исследования; показана апробация работы. В первой главе проведен анализ подходов к изучению проблемы социальных представлений молодежи о доверии, рассмотрены основные направления исследования доверия в психологии, а также специфика формирования доверительных отношений и формирование социальных представлений о доверии.

Кроме того, в главе освещены кросс-культурный и междисциплинарный аспекты феномена доверия в контексте культурных, исторических„политических, социально-экономических особенностей развития различных обществ. Глубина аналитического обзора и погруженности в тему исследования позволила автору разработать концептуальную модель доверия, отражающую комплексный подход к исследованию данного феномена, а также социально- психологическую модель доверительных отношений.

Во второй главе раскрыты методологические основы исследования: описаны этапы пилотажного и основного исследования, дана характеристика выборки, обосновано использование методов исследования и авторских разработок для решения поставленных в исследовании задач. Третья глава посвящена описанию и обсуждению эмпирических результатов исследования.

Организация многопланового исследования позволила автору расширить научное понимание феномена социальных представлений о доверии, получить и описать интересные научные результаты. Сопоставляя специфические и об|цие особенности представлений подростков и молодых людей автор обнаруживает смещение акцента в структуре социальных представлений о доверии с конативного и эмотивного аспектов 1у подростков), на когнитивный аспект 1в ранней взрослости). В рамках работы проанализированы представления о выборе объекта доверия, уровне доверия в отношениях. Анализ результатов кросс-культурного исследования социальных представлений о доверии на российской и американской группах выявили преобладание половых "различий над культурными.

В работе также показана положительная связь между уровнем доверия другим и представлением о субъективном благополучии счастливого человека. Полученные автором результаты намечают новые линии научного анализа и проведения дальнейших научных исследований в области психологии доверия. Научная апробации исследовании. Теоретические положения и результаты эмпирического исследования были представлены на конференциях разного уровня и отражены в 15 авторских публикациях„из которых 3 опубликованы в рецензируемых изданиях ВАК РФ, 4 работы на английском языке, 2 - в журналах, включенных в реферативную базу данных Бсорцз.

Тексты диссертации и автореферата, а также перечень опубликованных работ в достаточной мере отражают объем, характер и последовательность выполнения исследования, что свидетельствует о профессиональной мотивированности и научно-исследовательской компетентности автора. Отмечая высокую ценность результатов проведенного диссертационного исследования, следует отметить следующие, аоиросызамечания, которые остаются открытыми при прочтении работы и вызывают потребность в уточнении: 1. В тексте работы обращает на себя внимание методологическое затруднение в определении объекта исследования.

В представленной в работе формулировке объект имеет тенденцию к терминологическому отождествлению и с предметом, и с выборкой исследования, что требует устного пояснения. 2. В качестве одного из этапов исследования автором обозначается изучение социально-демографических особенностей представлений молодежи о доверии, при этом как задача исследования это не формулируется.

В дальнейшем сравнительный анализ проводится только по показателям «пол» и «возраст». Учитывались ли какие-то другие социально- демографические характеристики выборки и их влияние на представления молодежи о доверии? 3. В работе вводится понятие «доверительная привлекательность», которое рассматривается как «оценка объекта как достойного доверия». В ходе исследования респонденты оценивают только собственную доверительную привлекательность.