Диссертация (Прагма-коммуникативный анализ категории речевое воздействие в англоязычном интерперсональном дискурсе), страница 32

PDF-файл Диссертация (Прагма-коммуникативный анализ категории речевое воздействие в англоязычном интерперсональном дискурсе), страница 32 Филология (48120): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Прагма-коммуникативный анализ категории речевое воздействие в англоязычном интерперсональном дискурсе) - PDF, страница 32 (48120) - СтудИ2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Прагма-коммуникативный анализ категории речевое воздействие в англоязычном интерперсональном дискурсе". PDF-файл из архива "Прагма-коммуникативный анализ категории речевое воздействие в англоязычном интерперсональном дискурсе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 32 страницы из PDF

– points, 2014. – 436 p.134.DiMaggio P.J., Powell W.W. The iron cage revisited: institutionalisomorphism and collective rationality in organizational fields // Americansociological review. – 1983. – pp. 147 – 160.135.Dijkstrhuis A., Bargh J.A.

The perception-behavior expressway: automaticeffects of social perception on social behavior// Advances in experimental Socialpsychology, 2001. – vol.33. – pp. 1 – 40.136.Felps W., Mitchell, T.R., Hekman, D.R., Lee, T.W., Holtom, B.C., andHarman, W.S. Turnover Contagion: How Coworkers' Job Embeddedness and Job178Search Behaviors Influence Quitting. – Academy of Management Journal. 2009. –№52. – pp. 545 – 561.137.Foucault M. Le gouvernement de soi et des autres : Cours au Collège deFrance (1982 – 1983).

– Hautes Etudes, 2008. – 543 p.138.Fowler R. Power//T. A. van Dijk. Handbook of Discourse Analysis. –London: Academic Press, 1985. – vol.4. – pp. 61 – 82.139.Freud S. RatschlägefürdenArztbeiderpsychoanalytischen Behandlung//Zentralblattfür Psycho-analyse. – 1912. – № 12.

– S. 111 – 120.140.Fusaroli R. et al., Dialogue as interpersonal synergy// New ideas inpsychology, 2013. http://dx.doi.org/10.1016/j.newideaspsych.2013.03.005141.Fusaroli R., Tylen K. Carving language for social interaction: a dynamicapproach// Interaction Studies, 2012. – 13 (1). – pp. 103 – 123.142.Gaba V., Meyer A.D.

Crossing the organizational species barrier: howventure capital practices infiltrated the information technology sector," Academyof Management Journal. – 2008. – №51 (5). – pp. 976 – 998.143.Greenspan S., Shanker S. The developmental pathways leading to patternrecognition, joint attention, language and cognition// New ideas in Psychology,2007. – 25 (2). – pp. 128 – 142.144.Grimm J. Deutsches Wörterbuch. – Leipzig, 1854. – Bd.1.145.Halliday M.A.K. Language in a Social Perspective. The Context ofLanguage // Educational Review. – University of Birmingham. – 1977. – № 23. –pp. 165 – 188.146.Hatfield E., Cacioppo J.T., Rapson R.L.

Emotional contagion //CurrentDirections in Psychological Science. – 1993. – № 3.– pp. 96 – 99.147.Heritage J. Garfinkel and Ethnomethodology. – Cambridge, UK: PolityPress, 1996. – 344 p.148.Horkheimer M., Th. Adorno. Dialectic of Enlightenment. Cultural Memoryin the Present. – Stanford University Press, 2007. – 304 p.179149.Hovland C.I., Janis I.L., Kelley H.H.Communicationandpersuasion: psychological studies of opinion change. – Greenwood Press, 1953. –315 р.150.Im G., Park E.H., Storey V. The Effects of Cognitive and EmotionalContagion on Repurchase Intentions of Information Technology. – University ofLousville, 2013.

– 120 p.151.Kirton M.J. Field Dependence and Adaptation Innovation Theories//Perceptual and Motor Skills. – 1978. – № 4.– pp. 1239 – 1245.152.Larson Ch. Persuasion: Reception and Responsibility. – Belmont:Wadsworth, 1979. – 292 p.153.Lewandowski T. Linguistisches Wörterbuch. 3.–5.

überarb. Aufl .in 3Bändern. Heidelberg, Wiesbaden: Quelle und Meyer, 1990. – 1287 S.154.Louwerse M.M., Dale R., Bard E. G., Jeuniaux, P. Behavior matching inmultimodal communication is synchronized// Cognitive Science, 2012. – 36 (8). –pp. 1404 – 1426.155.Matychuk P. The role of child – directed speech in language acquisition: acase study// Language Sciences№ - 2004.– № 17.– pp. 124 – 139.156.Meyer J.W., Rowan B. Institutional organizations: formal structure as mythand ceremony// American journal of sociology. – University of Chicago Press,1977. – pp.340 – 363.157.Navarro J., Poynter T.S.

Louder than words: take your career from averageto exceptional with the hidden power of nonverbal intelligence. – Harper business,2010. – 256 p.158.Nazare-Age I. Les manipulateurs sont parmi nous: Qui sont-ils? Comments'en protéger? – Les Editions de l'Homme, 2004. – 286 p.159.Pearce, B. W. Communication and the Human Condition. Carbondale:Southern Illinois University Press, 1989. – 248p.160.Perloff R.M. The Dynamics of Persuasion: Communication and Attitudes inthe 21st Century. – Lawrence Erlbaum Associates, Publisher, Mahwah, NewJersey, 2003.

– 407 р.180161.Pickering M.J., Ferreira V.S. Structural priming : a critical review//Psychological Bulletin, 2008. – 134 (3). – pp. 427 – 459.162.Pickering M.J., Garrod S. Toward a mechanistic psychology of dialogue,2004. – 27 (2). – pp. 169 – 190.163.Pinker S.The Stuff of Thought: Language as a Window Into Human Nature.– New York: Viking, 2007. – 499 p.164.Pratkanis, A. Age of Propaganda : The Everyday Use and Abuse ofPersuasion / A. Pratkanis, E. Aronson. — New York : W.

H. Freeman and Co,1992. – 432 p.165.Rafaat R.M., Chater N., Frith C. Herding in Humans// Trends in cognitivesciences.– 2009.– № 13.–pp. 420 – 428.166.Raszaszek-Leonardi J., Cowley S.J. The evolution of language ascontrolled collectivity//Interaction Studies, 2012. – 13 (1).

– pp. 1 – 16.167.Reicher S. The psychology of crowd dynamics in crowd dynamics/ BrewerM., Hewstone M. Self and social identity. – Blackwell Publishing, 2004. – pp. 182– 208.168.Reinking J.A., Robert Von Der Osten. Strategies for successful sriting: arhetoric, reader and research guide. –Longman, 2013. – 572 p.169.Rizzolatti G., Fogassi L., Gallese V. Mirrors in the Mind. ScientificAmerican Band 295, 2006. №5.

– S. 30 – 37.170.Rogers C.R. Client – centered therapy: its current practice, implications, andtheory. – Constable, 1995. – 560 p.171.Rogers C.R., Lyon H. C., Tausch R. On becoming an effective teacher. –Routledge, 2014. – 288 p.172.Saks H., Schegloff E.

Opening up Closings // Semiotica, 1973. – № 7. –pp.289 – 327.173.Salancik G.R., Pfeffer J. A social information processing approach to jobattitudes and task design// Administrative Science Quarterly. – University ofMichigan, 1978. – pp.

224 – 253.174.Schiller H. The mind managers. – Beacon press, 1974. – 214 p.181175.Schlieben-Lange B. Für eine historische Analyse von Sprechakten //Sprachtheorie und Pragmatik / Hrsg. H.Weber, H.Weydt. – Tübingen: MaxNiemeyer, 1976. – S. 113 – 119.176.Schoberle, W. Argumentieren Bewerten – Manipulieren. Eine Untersuchungin linguistischer Kommunikationstheorie am Beispiel von Texten und von TextBild Zusammenhangen aus der britischen Fernsehwerbung / Wolfgang Schoberle.– Heidelberg: Groos, 1984. – 325 S.177.Schoenewolf, G.

Emotional contagion: Behavioral induction inindividualsand groups//Modern Psychoanalysis. – 1990. – № 19.– pp. 49 – 61.178.Sеаr1е J.R. Indirect speech acts// «Syntax and Semantics», vol. 3; SpeechActs, Cole P., Morgan J. L. – London, Academic Press, 1975. – pp. 59 – 82.179.Shostrom E.L. Man, the manipulator: the inner journey from manipulation toactualization. – Abingdon Press, 1967. – 256 p.180.Suler J.R. Contemporary Psychoanalysis and Eastern Thought. StateUniversity of New York Press: Albany, 1993. – pp.

163 – 240.181.Van Dijk T. Discourse and Context. A Sociocognitive Approach – NewYork: Cambridge University Press, 2008. – 267 p.182.Wood J.T. Interpersonal Communication. – Cengage Learning, 2009. –384 p.182Источники примеров1. Шоу Б. Пигмалион. – Азбука-классика, 2000. – 446 с.2. Fowles J. The Collector.

– Vintage Classics, 2004. – 288 p.3. Golding W. Lord of the flies. – Perigee Books, 1959. – 208 p.4. Lee H. Go set a watchman. – Harper, 2015. – 288 p.5. Heller J. Catch – 22. – Simon and Schuster , 1999. – 415 p.6. Hill S. I’m the king of the castle. – Penguin, 1973. – 224 p.7. Murdoch, I. An unofficial rose. – Vintage Classics, 2001. – 304 p.8. Nabokov V.V. Lolita.

– Random House LLC, 2010. – 387 p.9. Nolan J. Interstellar. Screenplay. – 2008. – 154 p.10.Shaw B. The apple cart. – Penguin, 1998. – 128 p.11.Shaw B. Pygmalion. – Filiquarian Publishing, LLC., 2007 – 156 p.12.Twain M. The adventures of Tom Sawyer. – Dover Publications, 1998. – 192 p.13.Williams T. Cat on a hot tin roof. – New Directions Publishing, 1954. – 206 p.14.Williams T. A streetcar named desire. – Dramatists Play Service, Inc, 1998. – 72 p.15.Saving Mr. Banks (2013). Dr.

J. L. Hancock.16.Some like it hot (1959). Dr. Billy Wilder.17.Downton Abbey. Seasons 3 – 5, (2012 – 2014). Created by Julian Fellowes.18.Friends. Seasons 6 – 9, (1996 – 2000). Created by D. Crane, M. Kauffmann.19.Judy the Judge. Season 12, ep.11.20.New Girl. Season3, ep.16 (2014). Created byE. Meriwether.21.Project Runway. Season 11 (2012), Season 12 (2013). Created by E. Holzman.183Список условных обозначенийДРА – директивный речевой актОПЭ – отрицательный перлокутивный эффектПЭ – перлокутивный эффектППЭ – положительный перлокутивный эффектРА – речевой актРВ – речевое воздействиеРД – речевая деятельностьТК – текстовая категорияФСК – функционально-семантическая категорияФСП – функционально-семантическое поле184.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее