Автореферат (Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)), страница 4

PDF-файл Автореферат (Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)), страница 4 Филология (48100): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)) - PDF, страница 4 (48100) - Сту2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)". PDF-файл из архива "Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Аномальность подобного употребления писца МЕсохраняется даже на фоне других рукописей XI–XII вв., в которыхнаблюдается смешение приставок -/-. Писец Б смешивает неприставки -/-, а только буквы / при написании приставки -. Вработе высказывается гипотеза, что описанная аномалия в орфографическойсистеме писца Б возникла вследствие гиперкоррекции. Начиная с л. 52 в егописьме перестают встречаться случаи замены приставки - > - (приналичии 3 примеров в предшествующем контексте).

Вероятно писец,встречаясь с неправильным написанием протографа, делает замену - >-. Имея установку устранять неэтимологические написания приставки- в протографе, связанные с семантической близостью приставок /-, писец Б, видимо, в силу своей недостаточной квалификации поошибке «устраняет» и этимологические -.В МЕ не наблюдается разницы в адаптации южнославянскихнаписаний с  и . Это можно рассматривать как архаичную черту письмаМЕ при учѐте дальнейшей истории орфографии этих сочетаний: уже впамятниках XII в. после  начинает активно заменяться на  во всехморфемах (Живов 2006 (1999)).Помимо рефлексов *tert/*telt замена > в МЕ наблюдается также вформах Д/МП , .

У писца А личное местоимение второго лицапишется как  в 22 примерах, но вдвое чаще – 41 раз – она пишется ;возвратное местоимение в виде  употребляется 37 раз, а в виде только 14, т.е. примерно в 2,5 раза реже. Дважды встречается и обратнаязамена  >  в форме РП ед.  в одинаковом контексте. У писца Бсоотношение написаний для обоих местоимений однородно, в отличие отупотребления писца А.

В Д-МП форма  пишется с  3 раза и только 1раз с . Форма  встречается 4 раза с  и так же 1 раз с .В оформлении рефлексов сочетаний типа *tъrt у двух основных писцовМЕ нет резкого контраста. У писца А встретилось 406 словоформ срефлексами *tъrt, *tьrt, *tъlt . Из них с ером перед плавным (древнерусскийрефлекс типа ЪР) написано 170 примеров (42%), с ерами по обе сторонысогласного (второе полногласие, ЪРЪ) – 232 примера (57%), а с ером после13плавного (южнославянский рефлекс РЪ) – только 3 примера (ок.

0,75%).Кроме того, в 1 случае (ок. 0,25%) зафиксировано написание без еров.Употребление конкурирующих вариантов ЪР и ЪРЪ регулируетсятенденцией к лексикализации написаний отдельных корней. У писца А она,хотя и не носит всеохватный характер, хорошо просматривается. Из 38лексем у писца А только в одноеровом написании используются 12: (13 раз), - (6), - (6), - (5, чаще – титловые написания),форма перфекта -- (3), - (2), - (2), - (1), - (1), (1), - (1) и - (1). Ещѐ у двух корней (- и -) нафоне преимущественного ЪР полногласный вариант появляется на концестроки (это может быть дополнительным аргументом в пользу гипотезы В.М.

Маркова о влиянии живых фонетических условий на написания концастроки).Не встречаются с ЪР написанием 8 лексем с сочетанием *tьrt: (13 раз), - (6), - (5), - (5), - (4), - (2),- (1) и - (1); и 7 лексем с сочетанием *tъlt: (12), - «долг» (12), - «длинный» (6), - (5), ()(3), - (1), - «волк» (1). К этой группе можно добавить лексемыс единственным одноеровым написанием: - (6 раз), - (6),- (4). Всего же 34 из 49 лексем в орфографической передаче писца Аможно считать устойчивыми в написании.На примере корня-- можно наблюдать локальноеорфографическое правило писца А: написание -- он использует какмаркированное, обозначая преимущественно его модификацию --, анаписание -- остаѐтся немаркированным и применяется им вбольшинстве случаев (как и в целом двуеровые написания используются имчаще).Писец Б в противоположность писцу А использует написания типа ЪРчаще, чем двуеровые (39/26 раз), а также несколько активнее пользуется«болгарскими» написаниями (4 раза).

Сравнительно небольшое количествопримеров в МЕ2 не даѐт возможности сделать определѐнные выводы олексикализации написаний редуцированного с плавным.Последними в рамках описания графико-орфографических системписцов в диссертации рассматриваются написания флексии ТП ед. муж. исред. рода. На данном участке у двух основных писцов МЕ наблюдаетсяхарактерная разница в выработке орфографической стратегии. Писец Астремится задействовать все, имевшиеся в период создания рукописи,варианты написания данной флексии и упорядочить их, а писец Б пользуетсяупрощѐнной системой.Писец А выстроил свою систему, отталкиваясь от морфологическогофактора – типа склонения, к которому принадлежит лексема. За словамидревних типа склонения на *о он закрепляет варианты написания флексии-/-, на *jо – -, на *es – -/- (без наращения основы) и14-/- (с наращением), на *en, *i – вариант - и за разносклоняемыми– вариант -.Немногочисленные отклонения от базового распределения в основномобусловлены действием дополнительных факторов.

Вариант -/-также используется в существительных с основой на  (вероятно, действиеграфической аналогии с флексией аориста 1 л., мн. ч.); вариант - отмечендважды в лексеме *jо , которая с другим вариантом флексии невстречается (лексический фактор). Единичные употребления отдельныхлексем *о-склонения с вариантом -/- встретились в основном (5 из 7)уже на последних 10 листах рукописи, когда писец А мог несколькоизменить орфографическую установку (при этом действие лексическогофактора формально не нарушается).Вариант - был выбран писцом для склонений на *en, *i, видимо, попричине того, что флексия ДП мн. в них выглядит одинаково – как -.Учитывая, что в болгарских текстах (или в древнерусских списках XI в.,копирующих болгарскую норму) для существительных муж.

и сред. родасклонения на *о/jо во многих случаях – при частом написании ТП ед. с  наконце (Селищев 1951: 300) – наблюдается флексия ТП ед. = ДП мн. (-/), писец А применяет данный принцип к словам склонений на *en, *i,синтезируя искусственное окончание - в ТП ед., совпадающее с ДП мн.По тому же принципу писец, очевидно, использует в ТП ед. флексию -для разносклоняемых существительных, в которых в ДП мн. уже встарославянских памятниках преобладал вариант -.При раннем смешении древних типов склонения в древнерусскомязыке, ориентация писца А на данный параметр при написании флексии сосложной орфографией может служить свидетельством относительно раннегосоздания рукописи, когда процесс смешения древних типов склонениятолько начинался и их различение помогало писцу разграничивать дублетныенаписания окончания ТП ед.Писец Б пользуется только двумя вариантами окончания ТП ед.

– -и -. Варианты - и - использованы по 1 разу в пределах первых 3листов второго почерка и, по всей видимости, связаны с попыткойкопировать систему написаний писца А. Этимологически правильноенаписание флексий ТП ед.

в МЕ2 стало возможным, по всей видимости,благодаря тому, что писец Б отказался от попытки интегрировать в своюорфографическую систему «книжные» варианты написания той же флексии –-/- и -/-. Последовательное написание  на конце окончаниядолжно быть связано с ориентацией писца Б на какой-то устойчивыйкритерий. В данном случае им могло быть реальное произношениеокончания, т.е. написания писца Б на фоне системы написаний писца А могутслужить свидетельством того, что конечный гласный флексии ТП ед. невыпал (иначе наблюдались бы колебания в написании).15Малый объѐм текста, переписанный писцами В, Г и Д не позволяетдать подробное описание их графико-орфографических систем.Писец В по ряду параметров совпадает с писцом Б (отсутствиейотированных графем, использование ).Писец Г заметно отличается от других писцов употреблением графемы – последовательным в позиции графической диссимиляции.

Насколькоможно судить, не совпадает с наблюдаемой у других писцов системанаписания слогов с шипящими и : можно отметить выделенностьединичного написания  на фоне отмеченных  (3 раза),  (2) и  (1).Орфография писца Д содержит свидетельство более позднего характераего записи. Единственный раз зафиксированная лексема со звуком /u/оформляется не через диграф, а с помощью монографа :  121б.Написание рефлексов цоканья в последнем разделе Главы 2анализируется с опорой на систему трѐх базовых правил, сформулированнуюВ. М.

Живовым (Живов 1986 (2006)).Из 3306 случаев написания графем  и  только 88 из них (2.66%)написаны не в соответствии с этимологией. При этом между писцами А(1.77% неправильных написаний) и Б (8%) наблюдаются заметные различия вдоле ошибочных написаний, обусловленные, видимо, разным уровнем ихквалификации.Данные по ошибочным написаниям писца А представлены в Таблице 1:Таблица 1. Написания аффрикат у писца А1II’IIIIIВсегоПравильные1700965014692766Неправильные21194650% неправильных 1.2216.520.791.261.77Опытный писец закономерно делает ошибки чаще всего в классе I’ –против сложного правила С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее