Автореферат (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга), страница 4

PDF-файл Автореферат (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга), страница 4 Биология (47741): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга) - PDF, страница 4 (47741) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга". PDF-файл из архива "Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

ссоавт., 2008; Chen S.T. et al., 1986).Оценка неврологического дефицита осуществлялась по шкале оценки инсульта(stroke-index), разработанной С.Р. McGraw (1977) с модификациями K. Ohno с соавт. (1984).Учет летальности животных. Общую летальность вычисляли как отношениеколичества невыживших животных к концу эксперимента (или к анализируемой точкеэксперимента) к общему числу животных в каждой группе.13Методика морфологического и морфометрического анализа. Сегменты головногомозга фиксировали формалином и заливали в парафин по общепринятой методике(Меркулов Г.А., 1969; Коржевский Д.Э., Гиляров А.В., 2010; O’Neill M.J., Clemens J.A.,2001). Готовили фронтальные срезы толщиной 5 мкм, соответствующие стереотаксическиматласам головного мозга монгольской песчанки брегма -1,7±0,2 мм (Loskota W.J., 1974) икрысы брегма -3,6±0,2 мм (Paxinos G., Watson Ch., 1998), окрашивали гематоксилиномэозином и толуидиновым синим по методу Ниссля (Саркисов Д.С., Перов Ю.Л., 1996).

Наокрашенныхпрепаратахподсветовыммикроскопомпроводиликачественныйиколичественный морфологический анализ полей СА1, СА2, СА3 и СА4 гиппокампа и слоевII, III и V коры головного мозга. Для морфометрического анализа на нескольких срезах приувеличении ×400 (об. 40, ок. 10) подсчитывали количество морфологически неизмененныхпирамидных нейронов для полей гиппокампа и затылочной области (occipital cortex) корыголовного мозга, в ее отдельных слоях, а именно, в слоях II, III и V. Полученныеколичественные показатели пересчитывали на 1 мм протяженности пирамидного слоя дляполей гиппокампа и на 1 мм2 для послойного анализа коры.

Морфологически неизмененныенейроны оценивали в соответствии с существующими критериями оценки: четко очерченноеядро эллипсоидной или округлой формы; хорошо различимые ядрышки, расположенные вцентре ядра; ядро немного темнее, чем окружающий нейропиль; цитоплазма нейронов четкоотграничена от окружающего нейропиля (Stummer W. et al., 1994).

Учитывались нейроны,сохранившиежизнеспособность(т.е.морфологическинеизмененныенейроны)исодержащие в площади среза ядрышко (Kirino T., 1982).Методика иммуногистохимической детекции белка Bcl-2. Фронтальные срезымозга подвергали стандартной процедуре депарафинирования и регидратации, осуществлялитепловое демаскирование антигена в цитратном буфере. Проводили инкубацию срезов споликлональными кроличьими антителами к Bcl-2 (1:100, Abcam Ltd, Великобритания). Длявыявления комплекса антиген-антитело применяли набор реагентов Novocastra PeroxidaseDetection System (Novocastra, Великобритания).

Продукт иммуногистохимической реакциивыявляли при помощи хромогена DAB+ (Novocastra, Великобритания). Препаратыдокрашивали гематоксилином Джилла (Bio-Optica, Италия). Экспрессию белка Bcl-2 вцитоплазме неизмененных нейронов анализировали на основании результатов измеренияоптической плотности продукта реакции, которую осуществляли с помощью программногообеспечения «Видео-ТесТ-Морфология» (ООО «ВидеоТесТ», Россия).Методикагистохимическогосукцинатдегидрогеназыиисследованиялактатдегидрогеназы.внутриклеточнойГистохимическоеактивностиисследованиепроведено в лаборатории патоморфологии (зав. - к.б.н., доцент Г.Ю. Юкина) Научноисследовательского центра (директор – д.м.н., профессор В.В. Томсон) ФГБОУ ВОПСПбГМУ им.

И.П. Павлова Минздрава России. Сегменты головного мозга ступенчатозамораживали, проводя через охлажденный изооктан в жидком азоте. Образцы мозга14хранили в жидком азоте при температуре -179ºС. С помощью криостата (при -20ºC) готовилисрезы мозга во фронтальной плоскости толщиной 10 мкм, на них стандартнымигистоэнзимологическими методами с применением солей тетразолия по З.

Лойда (Лойда З. ссоавт, 1982) выявляли активность лактатдегидрогеназы (ЛДГ) и сукцинатдегидрогеназы(СДГ) в нейронах слоев II, III и V коры головного мозга и полей СА1, СА2, СА3 и СА4гиппокампа. На спектроцитофотометре (ОАО «ЛОМО», Россия) плаг-методом приувеличении ×280 (площадь зонда составляла 0,785 мкм2, длина волны - 545 нм) определялиоптическую плотность продукта реакции (Агроскин Л.С., Папаян Г.В., 1977; ПрочухановР.А. с соавт., 1978).

Результаты цитофотометрического анализа выражали в относительныхединицах (отн. ед.) оптической плотности.Функциональная активность компонента С3 системы комплемента в сывороткекрови крыс определялась с использованием реагента RC3. Реагент RC3 представляет собойсмесь донорских сывороток крови человека, в которой белок С3 был предварительноинактивирован (Козлов Л.В. с соавт., 1987; Бельтюков П.П. с соавт., 2003). В ходе анализа креагенту RC3 (0,2 мл) добавляли 0,2 мл мединалового буфера, содержащего 17 мМ Mg2+ и5,1 мМ Ca2+, 0,3 мл 0,9% раствора NaCl и 0,02 мл исследуемой разведенной сыворотки кровикрыс.

После прогревания смеси в неё вносили 0,1 мл стандартной суспензии эритроцитовкролика (около 1,2×106 эритроцитов/мл). В такой смеси благодаря присутствию как ионовмагния, так и ионов кальция активация комплемента возможна по любому из существующихмеханизмов.Кинетикукомплемент-опосредованногогемолизарегистрировалифотометрически на спектрофотометре СФ-46 (ОАО «ЛОМО», Россия) с регистрациейоптической плотности при 800 нм каждые 5 секунд. Были определены: лаг-период (Tlag) время инкубации смеси от момента добавления эритроцитов до начала эффективногогемолиза, скорость лизиса (Vlys) – максимальная скорость гемолиза, которая определяетсякак снижение оптической плотности инкубационной смеси в единицу времени (dE800/5″) иTmax – время достижения Vlys.Методыстатистическогоанализа.Статистическуюобработкурезультатовпроводили с использованием пакета программ "STATISTICA 6.0" (StatSoft Inc., США).Различия считали значимыми при Р<0,05.РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОБСУЖДЕНИЕРАЗРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ПОЛНОЙ ГЛОБАЛЬНОЙИШЕМИИ-РЕПЕРФУЗИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА У КРЫСМоделирование полной глобальной ишемии-реперфузии головного мозга у крысЗадачей данной разработки являлось создание модели полной глобальной ишемии головногомозга,проводимойводинэтапипозволяющеймоделироватьишемическоеиреперфузионное повреждение всего головного мозга заданной продолжительности снаименьшими травматическими последствиями и высоким процентом достижения состояния15глобальной ишемии.

Эксперимент проводили в условиях общей анестезии и пневмоторакса,поэтому было необходимо выполнение искусственной вентиляции лёгких (ИВЛ) с помощьюаппарата SAR830 (CWE Inc., США), в режиме постоянного дыхательного объёма. Посленаркотизации крыс интубировали при помощи специально разработанной и запатентованнойинтубационной трубки (рис.

1). Диаметр эндотрахеальной трубки выбирался соизмеримым сразмером трахеи животного, что позволяло ограничить раздражение и растяжение стенокгортаниитрахеи.Разработаннаяконструкцияинтубационнойтрубкипозволялаосуществлять удаление накапливающейся в верхних дыхательных путях слизи в процессевсего эксперимента без полного прекращения искусственной вентиляции легких и остановкиИВЛ. На коже проводили L-образный разрез по средней линии груди, а затем вподмышечную область, после чего кожный лоскут отделяли по линиям разреза, аналогичнымобразом отделяли большую и малую грудные мышцы.Рис. 1. Чертеж конструкцииразработанной интубационной трубки.Интубационная трубка – 1; отвод дляаспирации слизи – 2; заглушка – 3;переходник – 4; эндотрахеальнаятрубка – 5; проксимальный конец – 6.Затем следовал разрез по нижнему краю III ребра, через который осуществлялидоступ в грудную клетку.

Проводили выделение дуги аорты и отходящих от неемагистральных сосудов: плечеголовного ствола, левой подключичной артерии и левойобщей сонной артерии (tr. brachiocephalicus, a. subclavia sin., a. carotis communis sin.). Подпрепарированныесосудыподводилилигатуры(рис.2)изатемнакладывалимикрохирургические зажимы, что приводило к прекращению кровоснабжения головногомозга. Снятие зажимов позволяло восстановить перфузию головного мозга. Далее дляликвидациипневмотораксапослойноушивалиоперационнуюрану,проводиливосстановление самостоятельного дыхания.Валидацияразработанноймоделиполнойглобальнойишемии-реперфузииголовного мозга у крыс проводилась несколькими способами.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее