Диссертация (Лингвокоммуникативная характеристика жанра литературно-критическая колонка в немецких СМИ)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиСАДОВСКАЯ Елена СергеевнаЛИНГВОКОММУНИКАТИВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА«ЛИТЕРАТУРНО-КРИТИЧЕСКАЯ КОЛОНКА» В НЕМЕЦКИХ СМИ10.02.04 – Германские языкиДиссертация на соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:кандидат филологических наук,доцент К. Р.

НовожиловаСанкт-Петербург20162ОглавлениеВведение................................................................................................................ 4Глава I. Теоретические основы изучения литературно-критических жанровв газетно-публицистическом дискурсе............................................................... 121.1.Понятие литературной критики, ее предмет и функции. Взаимосвязьлитературной критики с другими научнымидисциплинами....................................................................................................... 121.2.Функционирование литературной критики в современноммедиапространствеГермании...............................................................................................................

191.3.Понятие жанра в публицистике. Жанрообразующиефакторы................................................................................................................. 241.4.Типология публицистических жанров. Место литературнокритических текстов в жанровой парадигме современных газетножурнальных жанров............................................................................................. 291.5.К вопросу генезиса жанра «литературно-критическая колонка»:жанры «рецензия» и «авторская колонка»........................................................371.5.1. Основные особенности, структура и разновидности жанра«рецензия» ............................................................................................................

371.5.2. Основные признаки жанра «колонка» .........................................40Выводы по I главе ............................................................................................... 43Глава II. Литературно-критическая колонка как тип текста влингвистическом аспекте.....................................................................................442.1. Место ЛКК в лингвистических типологиях текстов.............................442.2.

Текстовые функции ЛКК.........................................................................482.3. Структурные особенности ЛКК.............................................................. 522.2.1. ЛКК „Fragen Sie Reich-Ranicki“ в газете „Frankfurter AllgemeineZeitung“.................................................................................................................. 542.2.2.

ЛКК „Brands Bücher“ в журнале „FOCUS“……………………….6632.2.3. ЛКК „Weiterlesen!“ в журнале „Stern“……………………………... 77Выводы по II Главе.............................................................................................. 83Глава III. Общие и индивидуально-авторские способы реализациистратегии воздействия на читателя в ЛКК........................................................853.1. Языковые способы выражения персуазивной стратегии оценки вЛКК.......................................................................................................................853.1.1.

Текст ЛКК как продукт персуазивной коммуникации. Оценка какуниверсальная составляющая персуазивной стратегии……………………...853.1.2. Языковые способы выражения стратегии прямой оценки…….......893.1.3. Языковые способы выражения стратегии косвеннойоценки…................................................................................................................ 1003.2. Индивидуально-авторские особенности ЛКК „Fragen Sie ReichRanicki“, „Brands Bücher“, „Weiterlesen!“..........................................................1183.2.1. Особенности идиостиля М. Райх-Раницкого в ЛКК „Fragen SieReich-Ranicki“....................................................................................................... 1183.2.2. Особенности идиостиля Й.-У.

Брандта в ЛКК „Brands Bücher“... 1263.2.3. Особенности идиостиля Э. Хайденрайх в ЛКК „Weiterlesen!“...133Выводы по Главе III............................................................................................. 139Заключение............................................................................................................ 142Список принятых сокращений и источников иллюстративного материала... 148Список литературы..............................................................................................158Приложение...........................................................................................................

1794ВведениеВ современном социокультурном и медийном пространстве можнонаблюдать два процесса, развивающихся параллельно, но оказывающихнепосредственное влияние друг на друга. Первый процесс связан с вопросом остатусе современного читателя, о модусе его существования в постоянноменяющемся мире. Это связано с ускорением темпа развития мультимедийныхтехнологий,обеспечивающихпоявлениеновыхспособовпередачиираспространения информации, а также новых видов развлечений. Само понятие«читатель» как обозначение человека, который занят чтением литературныхпроизведений, газет и журналов начинает замещаться понятиями «потребительинформации», «пользователь» и т.д. Современный читатель активно теряетинтерес к литературе – свидетельством тому является довольно распространеннаяв последнее время практика проведения инициатив по привлечению внимания ккнигам и поддержке чтения (например, кампания «Vorsicht! Buch» в Германииили фестиваль «Книги России» в России).

Если читатель не заинтересован влитературе, теряется потребность и в литературной критике как в общественноминституте.Второй процесс относится непосредственно к системе средств массовойинформации, направляющей вектор своего развития в сторону персонификации,что проявляется в индивидуальной подаче информации, изменении статуса ипозиции автора, вовлечении аудитории в активный диалог с публицистом.Печатные СМИ, предоставляя площадку для открытого выражения субъективногомнения, создают благоприятную среду для функционированиялитературнойкритики в новом формате.

Предполагается, что в силу сложившихся особенностейобщества, наблюдается спад деятельности специализированных литературнокритических изданий; в таком случае ориентирующе-просветительскую роль5должны взять на себя массовые издания, рассчитанные на широкую аудиторию.Так создаются условия для появления новых литературно-критических жанров,адаптирующихся к особенностям современного читателя и ориентирующихся наего потребности.

Рассмотрению одного из таких жанров в лингвистическомракурсе, а именно жанра литературно-критической колонки (ЛКК) и будетпосвящена настоящая работа.Актуальность работы определяется, прежде всего, тем, что онапредпринятавруслекоммуникативногонаправлениялингвистическихисследований, включающего текст в систему человеческой коммуникации. Крометого, тип текста, исследуемый в настоящей диссертации, представляет собойнедавно появившийся публицистический жанр, который стал актуальным приформировании контента издания.Научная новизна заключается в том, что в ней впервые предпринятапопытка определения лингвокоммуникативного статуса ЛКК как гетерогенноготипа публицистического текста.

Этот тип текста относится к литературнокритическому дискурсу «как совокупности тематически-соотнесенных текстов»[Чернявская, стр. 6]. Таким образом, работа нацелена на то, чтобы восполнитьпробел в текстотипологических исследованиях жанра публицистики.Предмет исследования составляют языковые особенности, формирующиелингвотипологическую специфику типа текста ЛКК.Цель настоящей работы заключается в выявлении и системном описанииосновных текстотипологических характеристик ЛКК, как экстра- так иинтралингвистических.Поставленная цель исследования предполагает решение конкретных задач:1. Выявить функционально-стилистическую принадлежность ЛКК кпублицистическому стилю и его отнесенность к литературнокритическому дискурсу;62.

Определить текстовые функции ЛКК как гетерогенного типа текста;3. Дать обоснования коммуникативным критериям, определяющимформирование данного типа текста (экстралингвистические факторы);4. Описать продуктивную модель типа текста ЛКК, учитывая егообязательныеиливариативныепризнакивфункциональном,структурном, тематическом и стилистическом аспектах;5. Определить ведущую коммуникативную стратегию в качестветипологической (жанровой) характеристики ЛКК и описать языковыеспособы ее выражения.6.

Описать индивидуально-стилистические особенности текстов ЛКК впубликациях трех авторов: Марселя Райх-Раницкого, Йобста-УльрихаБрандта и Эльке Хайденрайх.МатериаломисследованияпослужилитекстыЛККвнеспециализированных общественно-политических газетных и журнальныхизданиях современной немецкой прессы:колонка Марселя Райх-Раницкого вгазете «Frankfurter Allgemeine Zeitung», колонка Йобста-Ульриха Брандта вжурнале «FOCUS» и колонка Эльке Хайденрайх в журнале «Stern» за период с2008 по 2012 гг. Отбор текстов для анализа осуществлялся методом сплошнойвыборки. Всего было отобрано и тщательно проанализировано 72 публикацииобщим объемом 200 печатных страниц.В соответствии с поставленной целью и задачами в работе в качествеосновных методов исследования используются методы коммуникативнофункционального анализа, системно-структурного и сопоставительного описаниятекста.Степеньтеоретическихразработанностиработ,проблемы.посвященныхАнализлингвистическомусуществующихрассмотрениюлитературно-критических жанров, свидетельствует о том, что основное внимание7исследователей было направлено на изучение ведущего жанра литературнойкритики – рецензии.