Автореферат (Глобализация и проблема национально-культурной идентичности), страница 3

PDF-файл Автореферат (Глобализация и проблема национально-культурной идентичности), страница 3 Философия (46808): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Глобализация и проблема национально-культурной идентичности) - PDF, страница 3 (46808) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Глобализация и проблема национально-культурной идентичности". PDF-файл из архива "Глобализация и проблема национально-культурной идентичности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Полученные результаты также могут быть использованы в деле разрешения и предотвращения возникновения этнических конфликтов и сепаратистских тенденций, а также при проведении государственной культурной политики и выработке национальных глобализационных стратегий. Междисциплинарный характер проведенного исследования позволяет использовать его материалы и теоретические результаты в самых различных сферах науки и в учебных программах по самым разным дисциплинам: в этнологии, культурологии, этнопсихологии, этнической конфликтологии, международных отношениях, в философии и этике. Также они могут быть применены в разработке специализированных курсов по изучению современных глобализационных процессов, по проблемам идентичности, по этике, а также по политике мультикультурализма и государственной культурной политике в целом.

Полученные результаты могут быть востребованы и при написании научных работ по аналогичной тематике, особенно с учетом того, что некоторые темы и сюжеты, обращение к которым было осуществлено в диссертации, требуют своей дальнейшей основательной проработки в качестве отдельных самостоятельных направлений исследования. Апробация результатов исследования. В процессе работы над диссертационным исследованием промежуточные результаты научных изысканий нашли отражение в ряде статей, которые автор посвятил раскрытию отдельных аспектов исследуемой темы.

Результаты исследования были использованы при работе со студентами в процессе проходимой автором педагогической практики на философском факультете СПбГУ. Объем и структура работы. Диссертация общим объемом 220 страниц состоит из введения, трех глав основной части, каждая из которых подразделяется на параграфы, заключения и библиографии, насчитывающей 156 источников. 10 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Во введении обосновывается актуальность избранной темы исследования, обозначаются степень разработанности рассматриваемой в нем проблемы, объект и предмет работы. Оно включает в себя формулировку поставленных целей и задач, описание теоретико-методологической основы исследования, выносимые на защиту положения.

Указывается новизна результатов исследования, его теоретическая и научно-практическая значимость. В первой главе — «Определение основного терминологического аппарата, используемого в исследовании» вЂ” уточняется значение понятий, которые используются в работе в качестве основных. В первом параграфе — «Определение понятий «этнос», «народ», «нацня»» — уточняется формулировка указанных основных понятий.

Обнаруживается, что единого определения этих понятий не существует, но вместе с тем все многообразие их различных дефиниций можно свести к нескольким основным подходам, Примордиалистскую концепцию этносов„а конкретнее, ее эволюционно-историческое направление представляют Ю. Бромлей, В. Козлов, К. Козлов, С. Елишев, К. Гирц, У.

Коннор, Э. Смит и Дж. Армстронг. Другое, социобиологическое направление примордиализма представлено такими персоналиями, как Л. Гумилев и П. ван ден Берг. Альтернативами примордиализму выступак)т конструктивистская и инструменталистская концепции этноса. К числу наиболее известных приверженцев первой из них принадлежат Б. Андерсон, Э. Геллнер, П. Бурдье, Э. Хобсбаум и В.

Тишков; ко второй — Д. Белл, Г. Вулп, Н. Глейзер, Т. Гир и Д. Мойнихен, С. Арутюнов, М. Губогло, Г. Денисова и Н. Чебоксаров. Анализируя концепции таких авторов, как И. 1ердер, Ю. Хабермас, Э. Геллнер, Б. Андерсон, Й. А. Шолт, Ж. Маритен и С. Пыхтин, диссертант выделяет две сложившиеся в науке ведущие традиции определения понятия нации, условно обозначенные как западная и восточная. Во втором параграфе — «Происхождение и значение понятия «идентичность»» — уточняется, что такое идентичность, прослеживается этимология данного понятия и перечисляются научные дисциплины и области знания, в которых оно используется. Уточняется, в каком значении термины «идентичность» и «идентификация» употребляются в психоанализе, социологии и психологии.

Подчеркивается своеобразие смысла, вкладываемого в понятие идентичности американским психологом и психотерапевтом Э. Эриксоном, который ввел его в сферу социальной психологии„ проводится различение личностной и групповой. или коллективной, в том числе, и социально-культурной идентификации. В третьем параграфе — «Этническая идентичность как одна нз разновидностей коллективной идентичности» вЂ” основное внимание уделяется этни- 11 ческой идентичности.

При этом указывается на необходимость отличия понятия этнической идентичности от социологической категории этничности (этнической принадлежности) и от декларируемой идентичности, к которой этническая идентичность не сводится. Отмечается, что те проблемы, с которыми сталкиваются этнические меньшинства, входящие в состав современных полиэтнических государств, нередко приводят к формированию у них сложной, смешанной формы этнической идентичности„ сочетающей в себе элементы, характерные для членов этого меньшего этнического сообщества, с чертами представителей группы этнического большинства, В качестве примера рассматриваются межэтнические, смешанные, в том числе.

и межрасовые браки, а также возможные результаты реализации тех или иных сценариев идентификации, различные по степени своей успешности, Четвертый параграф — «Национальная и национально-культурная идентичности» вЂ” посвящен изучению национальной и неразрывно связанной с ней национально-культурной идентичности. Отмечаются их особенности, отличающие их от рассмотренных ранее форм идентификации„определяются их когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты. Показывается возможность различных подходов к сущности феномена национально-культурной идентичности. В пятом параграфе — «Критический подход к понятию идентичности»вЂ” представлены точки зрения различных авторов, ставящих под сомнение целесообразность употребления понятия идентичности в качестве самостоятельного термина.

В частности В, С. Малахов выдвигает в адрес исследователей, используюгцих понятие идентичности, обвинение в подверженности так называемому «эффекту добавленной валидности». По его мнению, при работе с иностранными источниками специалисты далеко не всегда воспринимают отечественное понятие тождества как прямой и непосредственный аналог понятия «идентичность». В результате этого почерпнутому из иностранных источников термину придается значение, при котором оно выступает как новое, самостоятельное понятие, обладающее собственным смыслом. В. Малахов также указывает на безосновательность перехода с индивидуального, личностного уровня идентификации на коллективный.

Коллективная идентичность для него — это не идентичность общества или коллектива, а особое социальное измерение идентичности индивида. Диссертант выражает согласие с тем, что понятием идентичности часто злоупотребляют в научных изданиях и публицистике. Но вместе с тем он считает его использование в научном дискурсе оправданным, а обвинение в подверженности «эффекту добавленной валидности» в его отношении — не вполне справедливым. Также в данном параграфе рассматривается критический подход к понятию идентичности известного британского социолога и социального философа Зигмунта Баумана. Его негативное отношение к идее идентичности обусловлено тем, что идентичность и ее поиск в современном мире, по его представлению, подменили подлинную общность.

Современный человек придает основное значение «демонтажу, переустройству и формированию собственной идентичности» по причине своей неспособности участвовать в принятии решений по действительно важным проблемам того мира, в котором он живет. В шестом параграфе — «Предварительное определение понятия глобализации» вЂ” осуществляется попытка дать общее представление о том, что такое глобализация. Утверждается относительная новизна и современность происхождения данного понятия, перечисляются основные дисциплины и сферы деятельности, в которых оно получило наибольшее распространение.

Автором подчеркивается процессуальный характер феномена глобализации и прослеживается этимология самого этого термина. Диссертант обращает внимание на существующую связь феномена глобализации с всемирным, всепланетным масштабом. В соответствии с этим понятие глобализации определяется как процесс, возводящий тот или иной объект, который ему подвержен, на всепланетный уровень, и способствующий повсеместному распространению, расширению границ его существования до масштабов всего мира. Устанавливаются временные рамки, к которым можно отнести исследуемый феномен, а также обозначается круг проблем, неизбежно связанных с ним: где и когда берут свое начало истоки глобализации, стихийный ли это или управляемый процесс. Отмечается смысловая близость понятий и явлений глобализации и интеграции, обозначается проблемное поле глобальной интеграции как одного из аспектов или составляющих единого сложного процесса глобализации.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее