Я.В. Карпенкина_резюме (Советизация еврейского населения Западной Белоруссии (1939-1941 гг.)), страница 4

PDF-файл Я.В. Карпенкина_резюме (Советизация еврейского населения Западной Белоруссии (1939-1941 гг.)), страница 4 История (42062): Диссертация - Аспирантура и докторантураЯ.В. Карпенкина_резюме (Советизация еврейского населения Западной Белоруссии (1939-1941 гг.)) - PDF, страница 4 (42062) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Я.В. Карпенкина_резюме" внутри архива находится в папке "Советизация еврейского населения Западной Белоруссии (1939-1941 гг.)". PDF-файл из архива "Советизация еврейского населения Западной Белоруссии (1939-1941 гг.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата исторических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Поэтомуконцепция Д. Левина о «меньшем зле» отчасти справедлива. Однако нельзя упускать извнимания и то, что среди польского еврейства (прежде всего, среди наименее зажиточныхсемей и молодежи) были весьма распространены социалистические идеи. Кроме того,многие евреи надеялись на искоренение советской властью антисемитизма, а также напредоставление равноправия, которым бесспорно пользовались евреи в СССР. С другойстороны, понимание того, насколько нацистская Германия действительно являлась«большим злом» сложилось не сразу, что подтверждается фактами бегства некоторыхеврейских семей от советской власти на территорию, оккупированную нацистскойГерманией, возвращением беженцев в Западную Польшу.В первые месяцы после вступления Красной армии многие местные евреи принялиактивное участие в работе временных органов советской власти. В условиях военнойразрухи, эти органы и их силовые структуры приобрели фактически неограниченнуювласть, а широкая представленность в них еврейского населения, вероятно, вызывала впольском обществе ненависть и жажду реванша.Однако в ходе кампании по направлению «восточников» на руководящие должностив Западной Белоруссии в администрации присоединенного региона прошли «чистки» – напротяжении 1940 г.

многие местные евреи теряли свои позиции. Их заменили «надежные»советские специалисты, командированные из «старых» советских областей. Занимаяруководящие должности эти люди становились новой политической элитой. Массовоепоявление «восточников» разительно изменило социальный климат в присоединенномрегионе.Глава 2 «“Социальная инженерия” и ее влияние на польское еврейство» состоитиз трех параграфов:13§ 1. Репрессивная политика в Западной Белоруссии и еврейское населениеВ настоящем параграфе рассматриваются репрессивные меры, которые былинаправлены на насильственную реконструкцию общества Восточной Польши по советскоймодели.

Уже в сентябре 1939 г. советское правительство занялось на этих земляхвыявлением и извлечением из общества «чуждых социальных элементов», в отношениикоторых применялись меры репрессивного характера: аресты, конфискация имущества,интернирование, депортации. Среди «врагов» нового режима оказалось немало евреев –предпринимателей, раввинов, беженцев, членов национальных партий. Отдельноевнимание уделено депортации евреев-беженцев в июне 1940 г. В завершение параграфаприводятсянекоторыеприблизительныеданныеоколичествеарестованныхидепортированных жителей Западной Белоруссии по национальностям.§ 2.

Еврейская молодежь в условиях реформирования системы образованияПоскольку в 1939-1941 гг. еврейское образование, в том числе частное, сталосоставной частью советской образовательной системы, в данном параграфе изменения веврейскихшколахрассматриваетсясквозьпризмуобщихпреобразованийвзападнобелорусских учебных заведениях. В частности, в параграфе показано, что ввидутяжелой экономической и политической ситуации школьная реформа в присоединенномрегионе не была полностью завершена и не достигла к указанному году желаемогорезультата – эффективного функционирования советской системы образования.

Этопроявилось прежде всего в нехватке школьных помещений, квалифицированных учителей,учебных материалов.Хотя в 1939 г. еврейские школы с обучением на иврите были запрещены, однако новаявласть поощряла создание советских школ с обучением на идише. В связи с этимотмечается, что данные преобразования были весьма схожи с реформами еврейскихучебных заведений в «старых» советских областях БССР в 1920-1930-е гг., но проводилисьв форсированном темпе.Поскольку в 1939-1940 гг. на Западную Белоруссию была распространена вся системасоветского образования, положение средней специальной и высшей школы также отраженов настоящем параграфе. Особое внимание уделено созданию сети высших и среднихспециальных учебных заведений на присоединенной территории. Показана активностьеврейской молодежи в стремлении продолжить обучение в ВУЗах крупных советскихгородов.§ 3.

Воздействие советской агитации и пропаганды на западнобелорусских евреевВ параграфе охарактеризованы меры советской власти по проведению различныхпропагандистских и агитационных мероприятий, среди которых подробно рассмотрены14следующие: митинги и лекции, демонстрация пропагандистского кино, ревизиябиблиотечных фондов, публикация и распространение литературы соответствующегосодержания. Особое внимание уделено единственной газете на идише в ЗападнойБелоруссии – «Белостокер Штерн».В выводах по второй главе обобщаются последствия советских мер, направленныхна «чистку» и «перевоспитание» населения западных областей БССР.Так, эскалация репрессий в 1939-1941 гг. имела крайне тяжелые последствия для всехжителей Западной Белоруссии, сильно обостряя социальную обстановку в регионе.

Попредставлениям советской идеологии, образ жизни и мыслей большинства польских евреевсчитался «неблагонадежным» – многие евреи региона попали в категорию «бывших»торговцев, фабрикантов, сионистов, бундовцев и т.п., за что в 1939-1941 гг. в любой моментмогли последовать карательные меры. Среди еврейского населения региона больше всегоот советской репрессивной политики пострадали евреи-беженцы.Вместе с тем для местной еврейской молодежи в 1939-1941 гг.

впервые открыласьвозможность на равных условиях поступать в учебные заведения, в том числе высшие, чтово многом способствовало скорейшей советизации еврейского юношества. В целомсоветская система образования в Западной Белоруссии, имея ряд ярко выраженныхматериальных и технических недостатков, в 1939-1941 гг. постепенно шла к своей цели –воспитанию из местной молодежи истинных «советских граждан».Поэтому в процессе советизации западнобелорусского еврейства идишу отводилась,мягко говоря, второстепенная роль.

Содержание и объем единственной в ЗападнойБелоруссии идешеязычной газеты «Белостокер Штерн» указывают на то, что основнойфункцией данного издания было донесение до пока не говорящего по-русски и побелорусски местного еврейского населения советских идеологических установок.Несмотря на грандиозность планов по агитационной и пропагандисткой работе вприсоединенном регионе, в реальности они, очевидно, не были реализованы в должноймере.

В частности, пропагандистская работа в отношении еврейского населения не всегдабыла эффективной по причине незнания лекторами идиша, а также нехваткипропагандистской и агитационной печатной продукции на этом языке.Глава 3 «Жизнь еврейского населения Западной Белоруссии в рамках советскихэкономических преобразований в 1939-1941 гг.» была разделена на три параграфа:§ 1. Советские реформы в сфере экономики Западной БелоруссииВ 1939-1941 гг. советское правительство стремилось форсированными темпамисоздать в присоединенном регионе идентичную со всеми остальными советскими15областями командно-административную экономическую систему. В данном параграфеанализируются действия в этом направлении: национализация, введение в оборотсоветского рубля и прекращение действия польского злотого, ужесточение трудовогозаконодательства; введение новых принципов налогообложения, а также достаточнонеудачные мероприятия по организации советской торговой сети и промышленногопроизводства.В параграфе отмечено, что ситуация отсутствия в 1939-1941 гг.

в присоединенномрегионе налаженной советской торгово-производственной сети способствовала тому, чтозначительное количество частных торговцев, скупщиков, кустарей за уплату госпошлиныполучали патенты и совершенно легально продолжили свою деятельность. Безусловно,правительство рассматривало эту практику как вынужденную и временную меру. Тем неменее в разрезе рассматриваемого нами периода временной эта мера не стала.§ 2. Влияние экономических преобразований на жизнь западнобелорусскогонаселенияСледующие два параграфа посвящены последствиям советской экономическойполитики. В § 2 рассматривается ее влияние на состояние экономики и общества всегорегиона в целом. В частности, отмечается, что действия советской власти на экономикуприсоединенного региона оказались губительными, вызвав резкое возникновение острогодефицита, «черного рынка», контрабанды, инфляции, безработицы, катастрофическойнехваткисырья,резкоеобнищаниенаселения,появлениепрактикизакрытогораспределения товаров, повсеместную распространённость кражи с рабочих мест и проч.Причемвсеэтосопровождалосьужесточениемтрудовогозаконодательстваинормированием количества продаваемых товаров.Вместе с тем в параграфе показано, что экономическое положение ВосточнойПольши было не настолько плачевным, как ситуация с продовольственным обеспечениемв остальных регионах СССР.

Так, ужесточенные в 1940 г. нормы продажи товаров в однируки в присоединенных областях были в разы больше, чем в «старых» советских регионах.§ 3. Изменение материального и социального положения евреев Западной Белоруссиив 1939-1941 гг.В параграфе показано, что немалая доля еврейских торговцев, кустарей, скупщиковпосле установления советской власти продолжила заниматься своим ремеслом, вступив вкооперацию (артель), или индивидуально, получив патент.

Безусловно, на протяжении1939-1941 гг. под давлением высоких налогов число еврейских торговцев и кустарейпостепенно сокращалось, но говорить о полном прекращении их деятельности к 1941 г.нельзя.16Кроме того, многие торговцы и ремесленники в это время стремились устроиться нагосударственную службу. Таким образом они повышали свой социальный статус иобеспечивали себя стабильным заработком. При занятии вакантных должностей всоветских бюрократических учреждениях еврейское население Западной Белоруссиипрактически не имело конкурентов – полякам новая власть не доверяла, а белорусызачастую не обладали достаточным уровнем образования.Иным было положение евреев-беженцев, которые на протяжении 1939-1941 гг.оставались самой нетрудоустроенной категорией населения.

И хотя государство принималонекоторые меры по решению этой проблемы, разрешить ситуацию оно так и не смогло.В заключении по третье главе отмечается, что преобразования в сфере экономики взападных областях привели к развалу там прежнего экономического порядка, чтофактически поставило значительную часть местного населения на грань выживания.Вскоре после присоединения главной чертой рынка западных областей, как и в остальныхрегионах СССР, стало не производство, а именно перепродажа. В 1939-1941 гг.спекуляцией и контрабандой в Западной Белоруссии занимались не только т.н.«профессиональные воротилы», но и многочисленные «простые труженики» (и средипервых, и среди вторых было немало евреев). В целом проблемы советской экономики,вызывая острое социальное напряжение среди «западников», являлись одним из основныхфакторов, препятствовавших советизации населения Западной Белоруссии.Потенциально польское еврейство было первой жертвой советской экономическойполитики, ведь ее принципы противоречили жизненному укладу традиционного«еврейского местечка».

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее