Summary (Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты), страница 5

PDF-файл Summary (Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты), страница 5 Филология (41911): Диссертация - Аспирантура и докторантураSummary (Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты) - PDF, страница 5 (41911) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Summary" внутри архива находится в папке "Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты". PDF-файл из архива "Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Interestingly, the conventionalsemantic map does not capture this tendency; it simply places the frame ‘sharp (used aboutinstruments with a sharp end-point)’ between the other two frames, which implies that it isequally likely to converge with the frame ‘sharp (about elongated objects)’ and ‘sharp (aboutinstruments with a sharp edge)’ (see. Fig. 4 above).Fig. 6. FCL for the semantic field ‘sharp’Secondly, due to the hierarchical organization of nodes, both direct and figurativemeanings can be visualised in the map. At the same time, the map preserves the schematicrepresentation of the degree of proximity between the direct meanings, because all thecorresponding nodes are located at one level of the lattice, while the nodes of the figurativemeanings occupy the level below.

This configuration manifests the relations between theoriginal and the resulting semantics of the lexemes that underwent metaphorization, andvisualises the models of the relevant semantic shifts (see Fig. 7); this fully conforms to theobservations on the nature of the juxtaposition between direct and figurative meanings proposedby Рахилина, Резникова 2013.16Fig. 7. FCL depicting some of the relations between the direct and the figurative meanings in the semanticfield ‘sharp’When the topology of a semantic field is more complex than linear, the graphicrepresentation of the FCL becomes illegible because FCLs are more informative thanconventional semantic maps.To sum up, the suggested methodology:(1) can be used to automate generation of (advanced) semantic maps for linearly organisedfields or for linear segments of fields with a more complex structure;(2) can serve as the basis for a subsequent algorithm for automated generation of semanticmaps that would convert FCLs into conventional graphs.

However, to implement suchan algorithm, it is necessary to decide which information should be kept, and whichregularities that are captured by formal concept analysis may be discarded whentransforming an FCL into a graph.The Conclusion summarises the key outcomes of the research:(1) It is the first time that quantitative methods of collection and analysis of data areimplemented within the frame-based approach to lexical typology;(2) We provided new, quantitative evidence that the lexical typological concept of frameis grounded in the linguistic reality;(3) It was demonstrated that frames are overlapping clusters with distinctly pronouncedcentres, i.e.

prototypical situations.(4) We proposed and described a formalised procedure of a frame-based lexicaltypological research project; the project is divided into several stages each of whichdeals with specific problem;(5) We developed algorithms that automate each stage of the project. The proposedalgorithms perform the following functions:a) generate the draft of a lexical typological questionnaire;b) translate the draft into multiple languages and fill it with data from availablecorpora;17c) plot the collected data onto the semantic map; the map visualises relationsbetween the frames of both direct and figurative meanings;(6) We performed an in-depth analysis of the obtained results and suggested directions forfurther development of the methods that proved most efficient.In summary, the present research demonstrates that implementation of the latestdevelopments opens up new vistas for lexical typological analysis. The new methods:(1) drastically accelerate the research process and dramatically broaden the scope oflinguistic data available for investigation;(2) offer the maximum possible degree of independence from the theoretical premisesinitially held by the researcher and from their native language;(3) uncover new patterns in organization of lexical meanings.18The following papers have been published discussing the subject of the present thesis:1.

Constructing of Lexical Typological Questionnaire for Adjectives and Intransitive Verbswith Distributional Semantic Models // RSUH/RGGU Bulletin, Moscow: 2016. Issue 9(18). P. 140-150. (in Russian)2. A Fantastic Conference, a Terrible Talk: Derivation of Evaluative Meanings in RussianAdjectives // Moscow State University Bulletin.

Series 9: Philology. 2016. Issue 6. P.178-192. (in Russian)3. Grammatičeskaja polisemija skvoz’ prizmu leksiki: instrumentalis v besleneevskomdialekte kabardino-čerkesskogo jazyka [Grammatical Polysemy through the LexicalLens: the Instrumental Case in Besleney Kabardian] // In: ACTA LINGUISTICAPETROPOLITANA. Transactions of the Institute for Linguistic Studies of the RussianAcademy of Sciences / Ed. N. Kazansky. Vol. 12. Part 2. Proceedings of the 10 thConference on Typology and Grammar for Young Scholars (2013) / Ed. D. Gerasimov.Saint-Petersburg: Nauka Publishers, 2016. P. 665-678. Co-authored with P. Arkadiev andM.

Kyuseva. (in Russian)4. Verbs with the Semantics of Falling and Locative Meanings in Kuban Kabardian //Proceedings of Voronezh State University. Series: Linguistics and InterculturalCommunication. 2016. Issue 2. P. 79-85. Co-authored with M. Kyuseva. (in Russian)5. Development of the Lexical Typological Inventory Based on the Distributional SemanticModels // Proceedings of Voronezh State University. Series: Linguistics andIntercultural Communication. 2015.

Issue 3. P. 127-132. (in Russian)6. Formal concept lattices as semantic maps // Proceedings of the 1st InternationalWorkshop on Computational Linguistics and Language Science (CLLS 2016), CEURWS.org, Eds. D. Ilvovsky, E. Chernyak, A. Vybornova, D. Skorinkin. 2017. Co-authoredwith S. Obiedkov.7. Verbs of Sounding as the Material for the Theory of Semantic Models // In: Verbs ofAnimal Sounds: the Typology of Metaphors / Eds. T.

Reznikova, A. Vyrenkova, B.Orekhov, and D. Ryzhova. Languages of Russian Culture (LRC) Publishing House,2015. P. 325-343. Co-authored with E. Rakhilina and M. Kyuseva. (in Russian)8. Verbs of Animal Sounds in Hindi // In: Verbs of Animal Sounds: the Typology ofMetaphors / Eds. T.

Reznikova, A. Vyrenkova, B. Orekhov, and D. Ryzhova. Languagesof Russian Culture (LRC) Publishing House, 2015. P. 141-155. Co-authored with E.Bessonova (Kozlova). (in Russian)9. Verbs of Animal Sounds in Bzhedug Adyghe // In: Verbs of Animal Sounds: theTypology of Metaphors / Eds. T. Reznikova, A.

Vyrenkova, B. Orekhov, and D.Ryzhova. Languages of Russian Culture (LRC) Publishing House, 2015. P. 233-244.Co-authored with M. Kyuseva. (in Russian)10. Typology of Adjectives Benchmark for Compositional Distributional Models //Proceedings of the Language Resources and Evaluation Conference, 2016. P.1253-1257.Co-authored with M. Kyuseva and D. Paperno.19.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
425
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее