Автореферат (Диагностика личностных качеств в системе измерительных процедур)

На правах рукописиМОРОВ Михаил ДмитриевичДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В СИСТЕМЕИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕДУРСпециальность 19.00.01 –Общая психология, психология личности, история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 2011Работа выполнена на кафедре общей и экспериментальной психологииНационального исследовательского университета «Высшая школа экономики»доктор психологических наук,Научный руководитель:профессор, академик РАОШадриков Владимир ДмитриевичОфициальные оппоненты:доктор психологических наук, профессор,Старовойтенко Елена Борисовнакандидат психологических наук,Шрейдер Наталья ВадимовнаВедущая организация:Ярославский государственныйуниверситет им. П.Г.

ДемидоваЗащитасостоится«24» января2011г. в15.00на заседанииДиссертационного совета Д 212.048.03 при Национальном исследовательскомуниверситете «Высшая школа экономики» по адресу: 109316, г. Москва,Волгоградский пр-т, д. 46Б, ауд. 210.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национальногоисследовательского университета «Высшая школа экономики» по адресу:101000, г.

Москва, ул. Мясницкая, д. 20.Автореферат разослан « » декабря 2011 годаУченый секретарь диссертационного совета ____________ Молчанова О.Н.2Актуальность проблемы В настоящее время существуют разныеподходы к исследованию личности, каждый из которых позволяет в той илииной мере описать ее характеристики. Личность изучалась такими авторами какБ.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, В.С.Мерлин, В.Н. Мясищев,А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе и другими, в отечественнойпсихологии.

В западной психологии личность изучалась в психодинамическомнаправлении (А.Адлер, Э.Берн, Г.Салливен, З.Фрейд, Э.Фромм, К.Хорни,М.Эриксон, К.Г.Юнг, и другие), гуманистическом направлении (А.Маслоу,Г.Олпорт, К.Роджерс и другие), гештальт-психологии, когнитивной психологии(теории Дж. Келли, К.Левина и других), и других направлениях психологии. Врамках каждого из названых подходов многие авторы предлагали свои методыдиагностики личности.

Особый интерес представляют работы, в которыхавторы предлагаютДж.Келли,тестовые опросники, изучающие личность (Г.Айзенк,Р.Кеттел,А.Е.Личко,К.Леонгард,Г.Олпорт,В.М.Русалов,Н.Шмишек и другие). Следствием такого многообразия направлений изученияличности является многообразие измерительных процедур, позволяющихописать личность.

С точки зрения подходов к построению теории, такоемногообразие является нормальным явлением, но это порождает ряд проблем.Каждый измерительный инструмент, предназначенный для исследованияличности, разрабатывался в рамках определенного подхода, с опорой натеоретические конструкты, которые являются специфичными для данногоподхода. В литературе часто компоненты и качества личности, обозначенныеоднимтермином,имеютразноезначение,атакжехарактеристики,обозначенные разными терминами, могут иметь общее содержание.

Пользуясьфилософией операционализма П.Бриджмена, мы говорим, что «отдельныеоперациональныеопределениялишьчастичнораскрываютсмысл»рассматриваемого понятия, что, применительно к исследованию личности,означает, что каждая измерительная процедура и теоретический конструкт,лежащий в основе данной конкретной процедуры, описывают личность лишь3частично. Согласно П.Бриджмену, содержание операции должно строиться наоснове теоретического конструкта, и, в то же время, сам теоретическийконструкт должен определяться операциями.

В результате исследования мыполучаем только то, что заложено в измерительные процедуры. Другимисловами, мы не можем исследовать с помощью измерительных процедурничего больше, чем заложено в эти процедуры. Поскольку большинствометодик построены по принципам операционализма, встают следующиевопросы: каковы диагностические границы измерительных процедур и прикакихусловияхизмерительныепроцедурымогутиспользоватьсякаквзаимодополняющие?Рассматривая современные психологические исследования, мы можемчасто наблюдать, что описания личности, полученные с помощью разныхизмерительныхпроцедур,рассматриваютсякакравнозначные,взаимозаменяемые.

Результаты разных личностных методик обобщаются, безучета специфики теоретического аппарата, используемого автором данныхметодик. Также часто, как в психологических исследованиях, так и впсихологическойпрактике,диагноз,полученныйспомощьюоднойизмерительной процедуры, считается достаточным для целостного описанияличности,тоестьрезультаты,полученныеврамкахкакого-тоисследовательского подхода, распространяются на все проявления личности исчитаютсяисчерпывающими.Такоеиспользованиеизмерительныхинструментов порождает ряд проблем:•Какими диагностическими границами обладают данные методики?•Можно ли считать взаимодополняющими результаты личностныхметодик, созданных на основе различных научных теорий?•В какой мере результаты, полученные с помощью разныхличностных методик, являются взаимодополняющими?•При каких условиях результаты разных личностных методик могутрассматриваться как взаимодополняющие?4Настоящее исследование направлено на поиск ответов на вопросыпоставленные выше.

Предполагается показать, насколько личность конкретногочеловека будет идентична в различных измерительных процедурах, в какоймере личностные методики, направленные на диагностику целостной личности,являются комплементарными (от лат. Complementum – дополнение).Решение данных проблем, во-первых, открывает возможности болееполного теоретического понимания сущности личности и способов ее изученияи описания; во-вторых, определяет условия и возможности комплементарногоиспользования различных измерительных процедур; в-третьих,делаетвозможным комплементарного использования различных личностных методик,что позволяет описывать личность более разнопланово; в-четвертых, знаядостоинства,недостатки,возможностииограниченияразличныхизмерительных процедур, можно планировать исследование более адекватно, арезультаты этих исследований делать более релевантными.Гипотеза исследования: методики, используемые для диагностикиличностных качеств могут быть использованы как взаимодополняющие вопределенных границах и при определенных условиях.Цельисследования:выявлениеусловийивозможностейкомплементарного использования измерительных процедур.Объект исследования: методы изучения личности.Предметисследования:определениеграницкомплементарностиразличных методик в конкретном исследовании.Задачи исследования:1.

Сформулироватьдиагностическихграницкритериииотборапостроенияметодикдляопределениямоделикомплементарногоиспользования измерительных процедур. Основываясь на данных критерияхопределить методики исследования.2. На основе содержательного анализа отобранных методик, выделитьличностные качества, которые в данных методиках рассматриваются как5тождественные, путем анализа теоретических конструктов, заложенными воснову диагностических шкал.3.

С целью проверки гипотезы исследования провести эмпирическуюдиагностику личностных качеств в выбранных тестовых опросниках.4. На основе полученных результатов, определить диагностическиеграницы методик исследования.5. Изучить условия, при которых результаты разных личностныхопросников могут использоваться как комплементарные.Цель, объект, предмет и задачи исследования обусловили характервыборки эмпирического исследования, которую составили студенты ввозрасте от 18-ти до 21-го года в количестве 112-ти человек. Исследованиепроводилось на базе Национального исследовательского университета –Высшей школы экономики.Методы и методики исследования: На основе критериев дляформированиямоделикомплементарногоиспользованияизмерительныхпроцедур и определения диагностических границ, были выбраны методики дляпоследующего анализа.Инструментальную основу исследования составили такие методики как16-ти факторный личностный опросник Кеттелла, опросник Мини-мульт,Характерологический опросник Леонгарда и Личностный опросник Айзенка.Статистическая обработка данных проводилась с использованием пакетапрограммного обеспечения STATISTICA 6.0.Теоретико-методологическуюосновуисследованиясоставили:общенаучные принципы системности, детерминизма, объективности, единстваметодологиитеориииэксперимента(К.А.Абульханова,Б.Г.Асеев,А.Г.Асмолов, Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов, С.Л.Рубинштейн и другие); научнофилософские подходы П.Бриджмена к операционализму; теоретические иэмпирические исследования в области психологии личности: Б.Г.Ананьева,А.Г.Асмолова, Г.Айзенка, Дж.

Келли, Р.Кеттелла, К.Леонгарда, А.Н.Леонтьева,6А.Е.Личко,Дж.МакКинли,В.С.Мерлина,В.Н.Мясищева,Г.Олпорта,А.В.Петровского, С.Л.Рубинштейна, В.М.Русалова, Я.Стреляу, В.Д.Шадрикова,Н.Шмишека, К.Г.Юнга и других.Научная новизна работы состоит в следующем:-сформулированонаучно-практическоесодержаниепринципакомплементарного использования измерительных процедур;-натеоретическомиэмпирическомуровнепоказано,чтопсихологические методики могут использоваться как взаимодополняющиетолько при соблюдении определенных условий и в определенных границах;- результаты работы вносят вклад в теорию эмпирического исследования;- выводы, сформулированные в работе, могут служить основой дляпроведения практических исследований в области психологии личности,позволяют спланировать практическую работу по диагностике личности болеекачественно, ограждают от риска неправильно интерпретации результатовисследования;- установлены комплементарные возможности описания личности дляметодик 16-ти факторный личностный опросник Кеттела, опросник Минимульт, Характерологический опросник Леонгарда и Личностный опросникАйзенка;- эмпирически показано, что при использовании методик необходимоанализировать не только теоретические конструкты, являющиеся основаниемдля создания методик, но и сами измерительные процедуры.Теоретическая значимость работы определяется ее вкладом в теориюэмпирического исследования:- внесены существенные дополнения в процедуру планированияисследования личности, которые позволяют описывать и исследовать личностьсменьшейвероятностьюнеправильнойинтерпретациирезультатовисследования, и с большим охватом различных аспектов личности как предмета7исследования, что позволяет достичь более качественных результатов вдиагностике;- установлены условия, при которых измерительные процедуры могутбыть использованы как комплементарные в психологических исследованиях;-напримереэмпирическогоисследованияреализованпринципкомплементарного использования измерительных процедур;- анализ теоретических проблем, затрагиваемых в работе, позволяетвывести планирование экспериментального исследования личности на болеекачественный теоретико-методологический уровень;- описаны возможности и ограничения комплементарного использованияметодик исследования и выявлены области общих описаний личности дляданных измерительных процедур;- использование выводов, сформулированных в работе, потенциальноповышает культуру психологических исследований.Практическая значимость работы состоит в том, что полученныерезультаты позволяют осуществлять более научно-обоснованное планированиеэксперимента.

Выводы, сформулированные в работе, могут быть полезны вподготовке студентов-психологов, психолого-педагогических кадров, а также впроведении исследований личности. Зная границы и условия возможногокомплементарного использования различных личностных методик, психологможетцеленаправленноинструментальныйаппаратинаучно-обоснованноисследования,вформироватьсоответствииснаучно-практическими задачами.Результаты исследования могут представлять интерес для практическихпсихологов, перед которыми стоит задача комплексной диагностики личности,поскольку, используя принципы, сформулированные в данной работе, можноописывать личность более компетентно. Также результаты исследования будутинтереснывсемисследователям,занимающимсяизучениемличности,поскольку используя принцип комплементарности, возможно описать и8изучить личность более полно.