Диссертация (Влияние политической элиты на трансформации государственных институтов современной России), страница 6

PDF-файл Диссертация (Влияние политической элиты на трансформации государственных институтов современной России), страница 6 Политические науки (40776): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Влияние политической элиты на трансформации государственных институтов современной России) - PDF, страница 6 (40776) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Влияние политической элиты на трансформации государственных институтов современной России". PDF-файл из архива "Влияние политической элиты на трансформации государственных институтов современной России", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "политические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата политических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Остром. Она33наиболеесодержательныминституциональнойсистемыобразомвописалакачествеструктурусовокупностигруппформальных правил, определяющих позиции индивидов во власти иих полномочия на этих позициях, выделив:•«позиционные правила, определяющие набор позиций(статусов в обществе) и число людей, которые могут занимать каждуюпозицию;•ограничительные правила, устанавливающие, как людизанимают и оставляют эти позиции;•правила сферы влияния, указывающие, на что можетоказывать влияние деятельность того или иного лица, каковы стимулыи/или издержки достижения определенных результатов;•правила управления, устанавливающие набор действий,которые может осуществлять лицо на определенном посту;•действияправила агрегирования, показывающие, каким образомлицанаопределенномпоступреобразуютсявпромежуточные или окончательные результаты;•информационные правила, регулирующие способы обменаинформациимеждудолжностнымилицами,языкиформыкоммуникации между ними» [Ostrom, 1986, цит.

по: Норт, 1997].В рамках данного исследования мы, однако, не отказываемся отиспользования принципов, характерных не только для нового, но и«старого»институционализма,исследующегоформализованныеаспекты развития властных институтов. Методологическая рамка«старого» институционализма позволяет осуществлять исследованиеинститутов с опорой на их формализованные основания, что для насозначает возможность анализа изменённых властных институтов,исходя из сравнения их конституционно закреплённой функции ипридаваемой в результате трансформации новой роли.34С институциональной точки зрения, институты, связанные среализацией государственной власти, являются отдельной категориейв рамках общего понятия политических институтов.

Институтызаконодательной, исполнительной, судебной и президентской властиформируют механизмы «регулирования общественных порядков,политических, экономических, социальных и иных процессов,межгрупповых отношений и конфликтов» [Нисневич, 2011] и служатисточниками актов государственной власти. Такие акты образуют«единуюнормативно-правовуюсистемугосударства,котораяпредставляет собой совокупность взаимоувязанных нормативныхправовыхактовКонституцию,высшейюридическойконституционныеисилы,ординарныевключающихзаконы,иподзаконных актов, включающих указы и иные акты главыгосударства, постановления и распоряжения правительства, актыминистерств и ведомств, региональных органов государственнойвласти, а также высших судебных инстанций» [Нисневич, 2011].В этом смысле закон как «инструмент властно-принудительногорегулирования социальных отношений, опирающегося на силугосударства, формируется в результате взаимодействия в процессезаконодательной деятельности двух относительно самостоятельныхсфер общественной жизни, регуляторов социальных отношений —политики и права» [Нисневич, 2005].

Особую важность в этом случаеприобретает изучение источника формализованных правил и норм, тоестьзаконодательнойдеятельностикакодногоизвидовгосударственной деятельности.Отдельной проблемой в рамках социальных наук являетсяизучение неформальных практик, вероятности их концептуальногоотделения от формальных институтов и возможности научного35исследования. То, что Норт и другие исследователи 4 называли«неформальными«неформальные«образцыинститутами»,практики»,логичнеепонимать«микроинституты»,взаимодействия»,тоестькаккак«субинституты»,«устойчивыйтипполитического поведения, выражающийся в определенной системеколлективныхдействий»[Патрушев,Айвазова,Клемент,Машезерская, Павлова, Гвоздева, Грунт, Хлопин, Панов, 2006] поуправлению «полем индивидуальных действий, упорядочивающейобразцы взаимодействия» [O'Donnell, 1994].

В понимании Э. Остром,эти практики «невидимы» (invisible), они «представляют собойфундаментальноучастниковиразделяемыечащевпонятияформеисуществуютимплицитноговзнания,умахчемвэксплицитной и писаной форме» [Ostrom, Crawford, 1995]. Это«действующие правила» (working rules, rules-in-use) [Ostrom, Crawford,1995]. Эти практики складываются спонтанно, зачастую «без чьеголибо сознательного замысла, как побочный результат взаимодействиямножествалюдей,преследующихсобственныеинтересы»[Капелюшников, 1998].

П. Бурдье понимал их как инкорпорированныедиспозиции, представленные в виде склонности к определённомутипу перцепции реальности и определенным паттернам действий[Бурдьё, 1993]. Также, используя терминологию М. Федоровича,можновоспользоватьсяпонятием«ожидаемыхинститутов»(«anticipated institutions»), то есть правил, которые стратегическиразработаны политической элитой для реализации в качествеформальных институтов [Fedorowicz, 2000].Вопрос исследования соотношения институтов и практикявляется одним из дискуссионных в рамках политической науки.См., например: Капелюшников Р.

Новая институциональная теория // Институт свободы«Московский либертариум» [Электронный ресурс] URL: http://www.libertarium.ru/10625; O'DonnellG. Delegative Democracy // Journal of Democracy. 1994. Vol. 5. No 1.436Традиционно эти вопросы изучаются в двух аспектах, касающихсяконгруэнтности, то есть соотношения и сочетаемости эти явлений.Количественный аспект объясняет «преобладание одного типаинститутов над другим, положение, которое занимают в системеформальные или неформальные нормы, или существование балансамежду ними» [Ильченко, 2006]. Этот аспект во многом связан с«системой преобладания одних институтов над другими, то есть ссистемой отношения к праву в государстве: от преобладанияформальныхинститутов(«контрактов»),верховенстваправа»[Гельман, 2006] до доминирования неформальных практик.В свою очередь, качественный аспект учитывает степеньвзаимного соответствия формальных институтов и неформальныхпрактик и принципиальную возможность их взаимодополнения иликонкуренции.

С этой точки зрения важно, насколько связаныразличные институты, как протекают процессы их изменения.Согласно теории С. Педжовича, конфликт формальных институтов инеформальных практик ведёт к увеличению транзакционных издержеки блокирует многие источники ренты. Если же они находятся всоответствии, то «изменения в формальных правилах согласуются сгосподствующими неформальными правилами, взаимодействие ихстимулов приведёт к снижению транзакционных издержек иосвобождению ресурсов для производства благ» [Pejovich, 1999].Также сочетаемость формальных институтов и неформальныхобразцов взаимодействия можно описать в категориях конвергенции идивергенции. Дж.

Хелмке и С. Левицки выделяли эти категории каквозможные исходы взаимодействия институтов, уделяя большоевниманиепроцессаминституциональнойтрансформации:«конвергенция означает его положительный итог, то есть фактическисочетаемость формальных и неформальных правил, дивергенция же,37наоборот, – отрицательный, когда происходит отторжение новыхформальных институтов [Helmke, Levitsky, 2004]. Роль неформальныхпрактик в данном случае оказывается решающей. При этомформальноинститутымогутсохраняться,нофактическиполитическое взаимодействие в обществе будет строиться по ужеустоявшимся образцам» [Ильченко, 2006].В случае конфликта практик и формальных институтов вновьрекрутированныепредставителиэлиты,действуяврамкахвозможного и допустимого в контексте конкретной политическойсистемы, стремятся преобразить эти практики в формальные правовыеинституты,руководствуясь«защитнымиобразцамиповедения»[Sztompka, 1993], почерпнутыми из личного и группового опыта.Именно здесь индивиды начинают оценивать, в соответствии со своей«идеологией», издержки от сохранения формальных институтов в ихнеизменной и противоречащей их установкам форме и выгоды от ихизменения.Вслучаееслииздержкиотсменыинститутовотносительно низки по сравнению с прибылью, которая будетдоступна членам элитного пула, если изменение окажется удачным, тоинституционализация практики происходит, а формальный институтменяет свою форму, функцию и роль: «Институционализациянеформальных практик означает, что они обретают устойчивость иповторяемость в силу своего соответствия базовым ценностямгруппы» [Подхомутникова, 2010].Однако с применением этих методологических установок(особенноприизучениидеятельностиполитическойэлиты)возникают значительные проблемы.

Суть этих проблем заключается впринципиальной сложности изучения неформальных практик кактаковых, в отрыве от общей институциональной структуры. В рядеподобныхслучаевполучениедостоверногоисследовательского38знания весьма сложно реализуемо. Именно это обстоятельствопослужилоосновойисследованиядляинститутоввыборанесколькогосударственнойинойвластистратегиисовременнойРоссии. В значительной степени данная стратегия опирается на такназываемую «насыщенную» трактовку институтов. Эта трактовкапозволяет не просто рассматривать институты как формализованные изаконодательно закреплённые нормы, но и анализировать их вкомплексе с рутинизированной «практикой, процедурами, обычаями,ролями, стратегиями, организационными формами, технологиями,убеждениями, парадигмами, моральными нормами, культурой изнаниями» [March, Olsen, 1989].

Сторонники этой трактовки Дж. Марчи Й. Ольсен справедливо отмечают, что такое видение институтовпозволяет наиболее полно изучать «процессы установления, развитияи трансформации институтов» [March, Olsen, 1996]. В контексте этогопонимания становится возможным ответ на ещё один дискуссионныйвопрос об источниках и механизмах выстраивания институтов:происходит ли это как процесс, инициированный сверху, или какнекая эволюция структур, отвечающих на запросы, исходящие«снизу». С опорой на Дж.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее