lections (лекции), страница 6

Индуктивное рассуждение широко используется в научных сообщениях, монографиях, курсовых и дипломных работах, диссертационных исследованиях, научно-исследовательских отчетах. П облемное изложение предполагает постановку определенной последовательности проблемных вопросов, решая которые, можно придти к теоретическим обобщениям, формулировке правил и закономерностей. Проблемное изложение является разновидностью индуктивного метода рассуждения. В ходе лекции, доклада, в тексте монографии, статьи, дипломного проекта, диссертации автор формулирует ту или иную проблему и предлагает ряд возможных путей ее решения.

Наиболее оптимальные из них подвергаются в исследовании подробному анализу (вскрываются внутренние противоречия проблемы, высказываются предположения и опровергаются возможные возражения), и таким образом демонстрируется процесс решения этой проблемы. 2. Подет ли и жан ы на чной ечи В рамках научной литературы в зависимости от характера адресата и целей общения сформировались следующие подстили: 1. Собственно научный (академический) подстиль, адресатом которого являются ученые — специалисты в той или ной области знания; цель его — получение нового знания о природе, человеке, обществе (данный подстиль используется в различных жанрах научной литературы, адресованной специалисту: статьях, монографиях, докладах, диссертациях и др.); отличительная черта — строго логичное научное изложение с подчеркнуто информативной направленностью, обилие узкоспециальных терминов, точность, убедительность аргументации.

2. Научно-популярный подстиль, адресат — широкие слои населения, цель — повышение общего культурного уровня массового читателя, популяризация научного знания (данный подстиль применяется в научно- популярных статьях, книгах, лекциях и др.); отличительная черта — изложение научных данных в доступной и занимательной форме, использование элементов художественного и публицистического изложения. 3. Научно-технический подстиль, адресат — специалисты в области технических наук и технологии производства, цель — применение достижений фундаментальной науки в практике (данный подстиль распространен, в частности, в технической документации: например, в технических инструкциях); отличительная черта — использование элементов делового стиля в предписаниях, характеризующих течение технологического процесса, использование оборудования и веществ (составление технологических описаний, схем, технологических карт связано со строгой регламентацией деятельности технологов на производстве, отсюда — характерные черты юридической стилистики); 4.

Научно-информативный (научно-деловой) подстиль, адресат— как специалист в той или иной области знания, так и широкие слои населения, цель — сообщение научной информации с максимально точным объективным описанием имеющихся фактов и правовая, юридическая защита этой информации (этот подстиль реализуется в различных патентных описаниях, в научных рефератах, аннотациях и др.); отличительная черта — использование элементов делового стиля, а именно максимальная стандартизация языковых средств (набор стандартных выражений, словесных клише, штампов, регулярное повторение одних и тех же слов, стереотипность композиции — характерные черты стилистики делового документа); 5. Учебно-научный подстиль, адресат — учащиеся, будущие специалисты, цель — изложение основ наук, передача научного знания в учебных целях (этот подстиль представлен в жанрах учебно-научной и методической литературы, словарях и др.), отличительная черта — учебно- познавательная направленность изложения, характеризующаяся простотой и доступность, изобилующая объяснениями, толкованиями, примерами, иллюстрациями, пояснениями, сравнениями.

Жанры научной литературы Собственно- научный (ака- демический) поде тиль Учебно- научный поде тиль Научно- популярный поде тиль Научно- технический Научно- информативный поде тиль поде тиль 1) учебник, 2) словарь, 3)методическое пособие, 4) лекция 1) монография, 2) статья, 3) доклад, 4) диссертация 5) рецензия, б) отзыв 1) очерк, 2) книга, 3) лекция, 4) статья 1) реферат, 2) аннотация, 3)патентное описание, 4)техническая инструкция, 5) словарь, б) справочник, 7) каталог техническая документация (техническая инструкция и др) 3. П немы комп ессии ин о ма ии в па чном тексте Компрессия основана на раскрытии смысловой структуры текста- первоисточника и выделении в нем основной информации.

Работа над компрессией текста способствует более глубокому его пониманию и необходима при составлении реферата, тезисов, аннотации, рецензии, а также написании курсовой и дипломной работы. Компрессия текста основана на трех главных приемах: 1. Внимательное чтение текста и выделение ключевых слов и предложений. Ключевые слова — это слова, содержащие основной ссмыл высказывания. Ключевые слова называют новую подтему текста.

2. Написание вторичного текста, при котором ипользуются специальные стапдаугппые выражение (клише), раскрывающие структуру текста- первоисточника, например: Статья представляет собой обзор различных направлений..., В статье обобщается опыт..., В книге описана методика..., В работе анализируются различные подходык решению проблемы... и т.п. 3. Использование слов с обобщенно-абсгпракгппым значением для краткой передачи основного содержания абзацев или частей текста: 1) слова, обозначающие элементы структуры научного текста (доказательства, иллюстрация, описание, причины, условия, цели, факты, данные, причеры, сведения, обобщения, выводы и т.п); 2) слова, характеризующие или оценивающие содержание отдельных частей текста-источника (значение, недостатки, преичущества, особенности, различия; аспекты изучения, закономерность, концепция, совокупность, соотношение, тенденции и т.п.).

4. Вто ичные еп од ктивные на чные тексты: план тезисы кон- спект аннота ия е е ат е ензия Текст, созданный в результате компрессии, по отношению к текступервоиоточнику, называетов вторичным. Вто ичные на чные тексты составляются на основе уже имеющихся оригинальных (первичных) текстов в результате аннотирования, реферирования, рецензирования этих текстов. Вторичные тексты представляют собой описание информации текста-источника.

Текст-источник может представлять собой: 1) статью; 2) сборник статей; 3) монографию; 4) учебник; 5) газетный и журнальный материал; 6) специальные работы по теме исследования; 6) справочная научная литература (энциклопедия, словари, справочники). Вторичными жанрами научной речи являются: 1) Тезисы — кратко сформулированные основные положения научного произведения. 2) Конспект — сжатый, но связный и последовательный вариант научного первоисточника с максимальным сохранением его смысла. 3) Аннотация — краткий разъяснительный материал по содержанию и назначению научного первоисточника.

4) Реферат — изложение основного содержания первоисточника. 5) Рецензия — официальный письменный отзыв, содержащий критический разбор научного первоисточника. Аннвтадии — зто краткое, обобщенное влипание Гхарактериотикат текста книги, статьи. Цель аннотации — извлечь из текста первоисточника самые необходимые, предельно краткие сведения, дающие читателю предварительное представление о незнакомой ему публикации.

Аннотация служит для ориентации читателя при поиске и отборе необходимой ему информации. Аннотация не раскрывает содержания текста-источника, а лишь информирует о существовании работы по определенной теме Аннотация обычно включает следующие сведения: 1) тип работы (монография, статья, сборник статей, диссертация); 2) выходные данные (автор, название, место и время издания); 3) предмет, тема или основная задача работы, ее новизна и актуальность; 4) обычно, но не всегда, указывается композиция, назначение работы и ее адресат. Редензни — зто пиоеменныи анализ научного произведении, предполагающий: 1) комментирование основных положений монографии, статьи (толкование авторской мысли), выражение своего отношения к постановке проблемы); 2) обобщенную аргументированную оценку работы; 3) выводы о новизне, теоретической и практической значимости рецензируемой работы.

Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практически рекомендации по использованию материалов научного исследования (курсовой работы, дипломного проекта, диссертации). План рецензии: 1) Предмета анализа (В работе автора рассматривается...

); 2) Актуальность темы (Работа посвящена актуальной теме...; Актуальность темы обусловлена...); 3) Формулировка основного тезиса (В статье на первый план выдвигается вопрос о ...;Главное положение автора сводится к следующему... ) 4) Характеристика основного содержания работы. 5) Общая оценка работы (Оиенивая работу в иелом...; Безусловной заслугой автора является...); 6) Недостатки, недочеты (К недостаткам работы следует отнести...; Существенным недостаткомработыявляется...) 7) Выводы (Работа может быть оценена положительно...; Работа заслуживает высокой (положительной) оценки и может быть рекомендована...).