М.М. Кутепова - The World of Chemistry

М, М. Кутепова ТЬе Жог16 оГ СЬеппйгу Мир химии Учебник английского языка для студентов-химиков УНИВЕРСИТЕТ «д москва гоот УДК 802.0(075.4) ККК 81.2 Англ К95 РЕКОМЕНДОВАНО Советом на химии УМО университетов Ргд а качестве учебника для студентов химических специальностей, изучающих английский язык Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент Л. Б. Саратовская кандидат филологических наук, доцент О. В. Марьяновская старший преподаватель Н. И. Кустц кандидат химических наук С, А. Тарасенко Кутепова М. М. К95 Т!зе АА!зг16 оГ С!зеппз1гу; Английский язык для студентов-химиков. — Мл «Книжный дом «Университет», 2001.

— 272 с. !ЗВХ 5-80!3-0114-3 Учебник "Тйе %огЫ об Сйеппмгу» предназначен для студентов химических вузов и факультетов университетов и смежных специальностей, слушателей специальных курсов по английскому языку данного профиля и специалистов-химиков, самостоятельно повторяющих курс английского языка. Учебник рассчитан на два года обучения и ориентирован на продолжающих изучение английского языка в вузе. Цель учебника — развитие навыков и умений самостоятельного чтения оригинальной литературы по специальности, ведения научной беседы, реферирования и аннотирования, а также написания и презентации стендовых сообщений и докладов, связанных с научными интересами обучаемых. УДК 802.0(075.4! ББК 8!.2 Англ 1БВ1Ч 5-8013-0114-3 © М, М. Кутепова.

2001 102 116 126 136 206 226 ТЬе Яесопд хеаг !(пЬ 6. ТЬе Ргесюиа Епче!оре. Сгал(та«((пГ(п!!!че. Оегипд. Рап!с!р!е. арсе«(( В(га(еру(1шегшрдопа. А8геешеп!!О!ьахгеешеп!. Виол«я Согге(ралделсе( Еепега оГ Керр е! !(и!! 7. Ог8апк СЬеш!а!гу. Огатта«: Сошр1ех ОЬ!ес!. Сошр1ех Зиб!ес1, 1пКп(дче, Рагис(р1е апд ОегипсКа1 Сапа!гисдопя Вреесб В(га(е8у: СошргеЬепа!оп7!псошрге!1епа!оп. Висдлея Сопевралделсе: Сочепп8 ! еиеп Кеяаюп апд 0ече(оршеп! оГ !(пКь 6 апд 7 ..., !(пК 8. ТЬе АВе оГ Ро!ушега.

бгаттаг(ЗиЬ3ипсйче Моо(1, ЕшрЬа!к Сопягисяопя Бирроядопа! Моод, Бреесб Б(«а(еру: Регаиаа!оп. Вихтея Со««европ!(елее: Еег!ега оГ Кег!иеа! ......,......, !(ш! 9. Мап апд Н!а Епягопшеп!. б«аттап!псогпр!е!е С(аиаеа в!!Ь Раггк(р(е. ЕгпрЬадс Сопаггисдопа. Вреесб Я«а(еду( О га!Киде. Вилле«в Саггевралделсе( КеГегепсе Ее!!ега ......,....................,....„...,. Кечяоп апд 0ече(оргпеп! оГ 13ш!а 8 апд 9 ..................,.............„, !3п!! 10. Бс1епсе апд Иа Ри!иге.

6«атта«(Адд!!!опа! О!Яси1!!еа оГ Еп8!!аЬ Огагпшаг, Яреесб Я«а(еду: Ргосеейп8а оГа Раппа( Меегш8. Вилле«в Соггегролделсе(!пГоппадоп !пг!и!(у; Кер(у !о! пбоппадоп !одину . . 168 Кечыюп апд 0ече!оршеп! оГ !(п!га б — 1О ................................................ 183 Р!па1 Ехапипа!юп Рарег 2. . 195 АРРЕ!ч(0!Х 1 6«отта«Ма(епа( . Еех(са( Ма(епа(.

АРРЕ1ч(0!Х 2 Кеуг (о (((е Ехе«с(гег .. . 239 АРРЕЬ(01Х 3 Тбе Е(г( оТСКет(са( Е(етелп (ч((б Тгааюпр(гол ............,................ 247 (Гои (о Кеад Сбгт(са( Ра«(ли(аз алд Еаиадолх ..........................,........ 249 Образны документов . 250 Кесаттелдадолв ол Виоле и Ее((ег !Г««((и!х ...........................,....,....... 257 (беуи( Ехргеталз (а Ве Ией т Ее((е«г..................,........................... 258 Весит(лет(а((аль Го«Бс(ел(!Т(с К«ран И'гала .....................................

260 Кесоттелдапал(3о«ал О«а(Бс(елпТи Кгроп Ргехел(аоал ....,..............263 Е!а! оГ Ке(егепсеа . 266 Предисловие Учебник английского языка "Тйе ууог)0 о1" С)зеш)зггу" (Мир химии) предназначен для студентов вузов химического профиля и факультетов университетов близких специальностей, слушателей специальных курсов по английскому языку, а также специалистов-химиков, самостоятельно изучающих английский язык.

Учебник рассчитан на два года обучения 1180 — 200 часов аудиторного времени и 90 — 100 часов самостоятельной работы) и ориентирован на лиц, продолжающих изучение английского языка в вузе. В соответствии с требованиями государств...ных программ России по профессиональной подготовке студентов-химиков высших специальных учебных заведений учебник имеет целью развитие у обучаемых навыков и умений самостоятельно читать оригинальную литературу по специальности, быстро извлекать из нее необходимую информацию, вести научную беседу с использованием химической терминологии и выражений речевого этикета, составлять аннотации и рефераты статей по химии на английском языке. При создании учебника автор руководствовался тем, что научное общение есть вид коммуникативной деятельности со своей спецификой как по форме, так и по содержанию, являющейся час гью научной деятельности ученых, направленной на дальнейшее развитие науки и установление взаимопонимания, между учеными разных стран.

Такая коммуникативная деятельность осуществляется в определенных условиях в виде письменной или устной речи 1диалоги, люнологи, доклады, деловая переписку). Исходя из этого, в задачи учебника входит: !) обу.ение по пйинципу «от содержания к форме», т. е. использование.чексического и грамматического материала в качестве средства, а не цели обучения (актуализация лексики и грамматики в действии, в реальных или смоделированных коммуникативных актах).

Для эффективного усвоения языкового материала предусмотрены различные упражнения, стимулирующие мыслительную деятельность обучаемых и позволяющие отказаться от механического заучивания слов и выражений; 2) одновремен»ое развитие навыков и умений всех видов речевой деятельности (слушания, говорения, чтения, письма перевода и дауна ния»), исходя из нх взаимосвязанного и взаимообусловленного Функ цнонирования в реальном научном общении; 3) обучение творческому отношению к прорабатываемому учебному материалу (выражение своего мнения по прочитанному или услышанному, логическое обоснование н отстаивание своей точки зрения и т.

п.); 4) оказание помощи преподавагелям в творческом осмыслении и развитии материала учебника в зависимости от уровня знаний студентов. учебник состоит из десяти основных уроков (()>>1>з) и четырех дополнительных (Кеиаоп ап>) Оече)оршеп>), предназначенных для повторения каждых двух пройденных уроков и всех уроков в конце каждого года обучения.

Кроме того, учебник имеет три приложения (Аррепгйсез), включающих грамматический и поурочный лексический материал; ключи к некоторым упражнениям и список химических элементов с их произношением и образцами чтения некоторых химических формул, а также рекомендации по написанию научных статей, деловых писем, составлению документов и презентации устных стендовых докладов.

Грамматика учебника включает практически все явления, изучаемые в средней школе, которые рассматриваются применительно к научному тексту. Лексический материал составляет приблизительно 750 активно использующихся единиц и около 1000 единиц пассивного словарного запаса. В каждый урок включены выражения речевой стратегии, необходимой для устного научного общения (понимания, непонимания, сомнения, переспроса и пр.) В конце каждого года обучения предусмотрена экзаменационная работа (Рша) Ехапнпабоп Рарег), позволяющая проверить степень усвоения студентами изученного материала. Тексты к учебнику отобраны из оригинальных статей и учебников по химии для английских и американских школ, колледжей и университетов, а также из учебных пособий США и Великобритании, предназначенных для обучения ЕБР (Еапяцаяе Гог Брас)а1 Рцгрозез — английский язык для специальных целей).

К учебнику прилагаются аудиокассеты с записью основных текстов, выступлений и диалогов*. Кроме того, в качестве дополнительного материала для закрепления нами разработан видеокурс "А В>а>е о( Маце> ". "Тйе Агогп". ' При огсутствии аулио>хаяси >скет»> и аяало> и иа >аня> ия чйтаез прелоз,> нагель. — Аемер Методические рекцмендиции Каждый урок открывается дискуссией (упр. ! ), направленной на активизацию мыслительной деятельности обучаемых и мотивации изучения обсуждаемого материала. Это может быть заполнение таблиц и графиков с использованием связанных с темой понятий или ответы на вопросы, т. е.

выяснение исходных знаний обучаемых по данному предмету. Далее (упр. 2) студентам предлагается текст для прослушивания илн чтения (в зависимости от уровня их владения языком) с заданиями до и после прослушивания или просмотра текста типа: найти необходимую информацию, дать более подробные ответы на вопросы и пр. Затем выполняются упражнения, связанные с запоминанием лексики и химических терминов: найти в тексте указанные эквиваленты русских слов, сопоставить термины и их определения, найти синонимы или антонимы, заполнить пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами ит.д.

Грамматические упражнения, как правило, предполагают самостоятельное предварительное повторение грамматического материала, а затем поиск аналогичных конструкций в тексте с переводом их на русский язык. Такие упражнения немногочисленны, при работе с ними большая роль отводится преподавателю, который может дать дополнительные разьяснения или предложить студентам варианты закрепления грамматического материала.

Закрепление грамматического материала происходит в процессе работы над предложениями и текстами, упражнениями на перевод с английского языка на русский и с русского на английский, что, по мнению психологов, также является одним из видов речевой деятельности. Для развития умения аудирования студенты прослушивают диалог или монолог с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями, направленными на проверку понимания или на выяснение наиболее существенных положений аудируемого текста.