Автореферат (Особенности немецкого радиоформата «Инфотейнмент» в рамках публицистического стиля (на материале общественно-правовых и частных радиостанций германии)), страница 4

Екатеринбург, 2010. С. 9-1328Лозовский Б.Н. Манипулятивные технологии управления средствами массовой информации. Учебноепособие. Екатеринбург, 2007. С. 1522515компонент становится популярным среди пользователей различных типов массмедиа.НаосновеклассификацииЧарльзаР.Райта29 ,которыйотносилразвлекательную функцию к числу важнейших функций массовой коммуникации, атакже положений немецкой исследовательницы Карстен Вюнш 30 , в данной работевыделяются следующие функции развлекательного компонента в масс медиа: развлекательное как игра.

Развлекательность масс медиа объединяют сигройотсутствиеразвлеченияилидополнительнойигры;отходотмотивации,реальногокромесамогоокружения;фактасоблюдениеопределенных ритуалов. развлекательное как инструмент для удовлетворения целей массовойкоммуникации. Этот тезис основывается на предположении, что реципиентыобращаются к масс медиа для удовлетворения собственных потребностей (вчастности, получения информации, расслабления, социализации). развлекательное как бегство в виртуальную реальность. Реципиентыиспользуют средства массовой информации как средство, с помощьюкоторого можно уйти на время от окружающей реальности и заменить ееболее привлекательной и приятной, не боясь, в отличие от жизни в реальноммире, негативных последствий, так как все действия фиктивны и в любоймомент могут быть прекращены. развлекательноекакспособсамоидентификацииипарасоциальнаяинтеракция.

В данном случае масс медиа являются, с одной стороны,вспомогательным средством социального общения, так как содержаниемедийных сообщений становится предметом обсуждения или через средствамассовой информации культивируются определенные нормы и правилаповедения в социуме. С другой стороны, участники массовой коммуникациимогут сами становиться участниками парасоциального общения. Медийныеперсонажинередковоспринимаются29какреальныесобеседникиWright Ch.R. Functional analysis and and mass communication revisited // The Uses of mass communications .Eds Blumler G., Katz E.

Beverly Hills, 1974. P. 20530Wünsch C. Unterhaltungserleben. Ein hierarchisches Zwei-Ebenen-Modell affektiv-kognitiverInformationsverarbeitung. Köln, 200616ипровоцируют соответствующее поведение реципиентов по отношению ксамим себе.Первая глава исследовательской части «Медиаэкономическое развитиеФРГ» посвящена анализу развития масс медиа и, в первую очередь, радио вГермании.

Современное радиовещание в ФРГ берет свое начало в послевоеннойисторииФранцией.ЗападнойВГермании,рамкахоккупированнойСША,политики денацификации былоВеликобританиейрешеноисформироватьобщественно-правовое теле- и радиовещание, которое бы не контролировалосьместными властями, не было бы централизованным и не вмешивалось бы впартийную борьбу. В качестве модели для западногерманского телерадиовещаниябыла выбрана модель британского вещания, приближающая к медиакорпорацииBritish Broadcasting Corporation (BBC), но не централизованная, а местная, науровнеотдельногорегиона.«общественно-правового»,аРадиовещаниесозданнаяввФРГ1950-хгг.получилосистеманазваниеуправлениярадиостанциями и телекомпаниями в целом сохранилась до сих пор.В 1984 году было узаконено появление частных теле- и радиовещательныхкомпаний (наряду с общественно-правовыми).

Таким образом, с 1984 года в ФРГсуществует дуальная система телерадиовещания. Частные радиостанции, в отличиеот общественно-правовых, финансируются не за счет средств налогоплательщиков,а за счет доходов от рекламы.После десяти лет существования дуальной системы вещания произошлиосновополагающиеизменения, которыеобъясняются, во-первых, глобальнымкоммуникативным взрывом, во-вторых, увеличением предложения (разнообразияпрограмм), в-третьих, переориентацией на доходы от рекламы. Следствием новыхмедиаусловий сталчастнымиканалами,процессчтоконвергенции междуподразумеваетобщественно-правовыми исближениепрограммобщественно-правовых станций с частными по содержанию и подаче материала.Втораяглаваисследовательскойрадиостанций» посвящена описаниючасти«Спецификаанализируемыхрадиостанций, программы которых были17выбраны в качестве материала для анализа.

В этой части диссертационной работыраскрывается подход к выбору определенных радиостанций.В работеанализируютсявосемь радиопередач, которые выходят иливыходили в эфир на шести разных радиостанциях: NDR2, radioeins, N-JOY, Radioffn Niedersachsen, Berliner Rundfunk 91.4 и 105’5 Spreeradio.Основным критерием отбора является принадлежность передач к формату«инфотейнмент», который представляют здесь его частные случаи: «эдутейнмент»и «политейнмент». Второй критерий для отбора программ – их принадлежность крадиостанциям разных типов внутренней организации: общественно-правовым иличастным. Третьим критерием для выбора радиостанций стала территория ихвещания.

Три радиостанции (общественно-правовые NDR2 и N-JOY, а такжечастнаяRadioffn Niedersachsen)охватывают север Германии, а еще три(общественно-правовая radioeins и две частные Berliner Rundfunk 91.4 и 105’5Spreeradio) вещают на Берлин и Бранденбург.В третьей главе исследовательской части «Сопоставление формата«эдутейнмент» на общественно-правовых и частных радиостанциях» проводитсясопоставительный анализ передач в формате «эдутейнмент».

Под этим явлением,согласноРональдупознавательнойинформацииобщественно-правовая«Stimmt’s»32Мангольду31,сNDR2понимаетсяразвлекательнаяобразовательнымипредставленацелями.подачаСеверогерманскаяпознавательнойпрограммой(«Правда ли, что…»), берлинская общественно-правовая radioeins –программой «Großstadtgeheimnisse und Landlegenden»33(«Тайны большого города илегенды нашей земли»). В качестве примеров формата «эдутейнмент» на частныхрадиостанциях выбраны познавательные программы «Dr.

Wort erklärt die Welt!»34(«Доктор Слово объясняет!») на нижнесаксонской Radio ffn Niedersachsen и«Warum? Darum!»35(«Почему? Потому!») – на берлинской Berliner Rundfunk 91.4.Большинство выбранных радиопередач представляет собой монологическуюречь, записанную заранее и затем вставленную в прямой эфир. Только передача31Mangold R. Infotainment und Edutainment // Lehrbuch der Medienpsycholo gie. Hrsg. R. Mangold, P. Vorderer,G. Bente. Göttingen, 2004.

S. 53632Далее обозначается – I.33Далее обозначается – II.34Далее обозначается – III.35Далее обозначается – IV.18«Großstadtgeheimnisse und Landlegenden» выполнена в форме диалога междумодератором в студии и ведущим самой передачи. Кроме того, в ней появляютсякороткие интервью с различными экспертами, что значительно расширяет кругикоммуникации по сравнению с другими программами в формате «эдутейнмент» иусиливает эффект непринужденного, межличностного общения. Что касаетсятематики передач в формате «эдутейнмент», то она достаточно разнообразна иварьируется от описаний физических явлений (I) до исторических справок остроительстве метро в Берлине (II).В рамках лингвистического анализа были исследованы особенности речимодератороврадиопередачна различных языковых уровнях (фонетическом,морфологическом, синтаксическом и лексическом).

В целом, на всех уровняхследует отметить наличие разговорных элементов, что объясняется, прежде всего,стремлениеммодераторовсоздатьэффектмежличностного,повседневногообщения.На фонетическом уровне в речи модераторов программ в формате«эдутейнмент» можно выделить следующие разговорные признаки: редукциюбезударныхгласныхзвуковиассимиляциюсогласныхзвуков.Редукциявстречается, в частности, при выпадении дифтонга [ai] в неопределенном артикле(«Monopoly, das ist ja ’n Spiel, bei dem es darum geht, möglichst schnell möglichst vielKohle zu scheffeln»; I); при сращении смыслового или вспомогательного глагола сличным местоимением третьего лица среднего рода единственного числа («Vorher’ne frische Folge unserer Wissensserie «Stimmt’s» und da geht’s heute um Ameisen»; I);выпадении окончания у глаголов в форме первого лица единственного числа («Undvon ihr hab’ ich erst mal erfahren, dass dieser Steinart Saalburger Marmor heißt, weil eraus Thüringen stammt»; II).Крометого, в речи модераторов передач в формате «эдутейнмент»встречается разговорное произношение глагола sein в настоящем времени третьемлице единственном числе – iss, вызванное прогрессивной ассимиляцией согласныхзвуков в конце формы глагола sein («Das Problem iss nur, die Algen produzieren auchgeringe Menge an Gift, das sich in den Muscheln anreichert»; IV), а также разговорноепроизношение отрицания nein – ne («Ne, ich glaub, auch kein großer Zuckerfan»; I).19На морфологическом уровне в качестве разговорных элементов следуетвыделить использование указательных местоимений вместо личных местоименийили существительных («Es gibt aber mehrere Vermutungen.

Zum Beispiel die <dieVermutung>, dass die Geschichte einfach auf die Verklemmtheit der Menschen damalszurückzuführen iss»; III).Синтаксическийязыковойуровеньхарактеризуетсяналичиемразговорных конструкций, свойственных устной повседневной речи, и средствамиречевой выразительности. В первую очередь, это относится к общественноправовым радиостанциям. К разговорным конструкциям следует отнести инверсию(«Haben wir wieder was gelernt»; II) и нарушение порядка слов, которое объясняетсяявлением парцелляции и выполняет функцию уточнения («Von nun an war dieForstverwaltung für die aufgefundenen Toten zuständig, für ihre Begräbnisse»; II).Крометого,распространеннымявлениемможнопризнатьупотреблениеэллиптических конструкций («Immer schön Honig in den Tee und keinen Zucker»; I).К средствам речевой изобразительности следует отнести риторические вопросы(«Was machte nun die Forstverwaltung? Die machte das, was früher die Angehörigengemacht haben»; II), а также использование указательных местоимений в сочетаниис именами собственными, что называется пролепсисом и считается признакомэмфатического порядка слов36 («Und es gibt auch einen Zeitzeugen, den Telefonistender Reichskanzlei, den Rochus Misch»; II).Лексическийуровеньособеннобогатразговорными элементами иизобразительными средствами.