Диссертация (Психологические условия формирования у студентов способов распознавания коррупционного поведения)

Московский государственный университет имени М.В. ЛомоносоваФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИНа правах рукописиПшеничнюк Диана ВладимировнаПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВСПОСОБОВ РАСПОЗНАВАНИЯ КОРРУПЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ19.00.07 – Педагогическая психология (психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор психологических наук,доцент Погожина И.Н.Москва2017СОДЕРЖАНИЕСтр.Введение3Глава 1. Характеристики содержания знания о коррупции и коррупционномповедении.1.1.Анализ12содержанияпонятий«коррупция»и«коррупционноевзаимодействие».121.2. Соотношение житейского и научного знания о коррупции.221.3.

Методы противодействия коррупции.231.4. Формирование антикоррупционной компетенции.34Выводы.54Глава 2. Содержание умения распознавать ситуации коррупционноговзаимодействия552.1. Распознавание как логическая операция: состав и структура.552.2. Подходы к формированию операции распознавания понятий.622.3. Состав и структура умения распознавать коррупцию и ситуацийкоррупционноговзаимодействияипсихологическиеусловияего 68формирования.74Выводы.Глава 3. Изучение стихийно сформированных и научных знаний о коррупции иформирование у студентов умения распознавать ситуации коррупционноговзаимодействия753.1. Исследование житейских знаний о коррупции (стихийно сформированныху субъектов).773.2.

Исследование содержания умения распознавать ситуации коррупционноговзаимодействия.913.3. Исследование психологических условий формирования у студентов уменияраспознавать ситуации коррупционного взаимодействия.124Заключение136Список литературы139Приложения1502ВведениеОсновным содержанием диссертации является проблема выделение состава иструктуры умения распознавать коррупцию и анализ психологических условий егоформирования у студентов.Актуальность и постановка проблемы исследования. В современных условияходной из ключевых задач, поставленных государством при подготовке специалистовразных областей, является формирование антикоррупционной компетенции.

СогласноНациональному плану противодействия коррупции, принятому в 2016-2017 гг., вРоссийскойФедерацииосуществляетсяцелыйрядмер,направленныхнапрепятствование распространению различных форм коррупционного поведения на всехуровнях жизнедеятельности страны, максимальное снижение общественного одобренияи толерантности к распространению коррупции.

Одна из этих мер – просвещениенаселениявсфереантикоррупционногозаконодательства–формированиеантикоррупционной компетенции. Адресатами просвещения становятся, прежде всего,учащиеся, которые, в силу возраста и жизненного опыта, еще не вовлечены в преступныекоррупционные схемы, а значит, объяснить и наглядно продемонстрировать им всеотрицательные последствия этого участия намного проще 1.Под коррупцией, согласно Федеральному Закону №273-ФЗ от 25.12.2008,понимаетсязлоупотреблениекоммерческийподкуплибослужебныминоеположением,незаконноедача/получениеиспользованиевзятки,физическим илиюридическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересамобщества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иногоимущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя илидля третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другимифизическими или юридическими лицами 2.

Как видно из определения, коррупциявозникает в отношениях двух и более субъектов, демонстрирующих коррупционноеповедение. Исходя из этого, коррупционное взаимодействие – это осуществлениедействийкоррупционнойнаправленности,входящихвпереченьопределения,представленного в ФЗ РФ №273 (от 25.12.2008).Коррупционное поведение изучается в различных отраслях знания: экономике,юриспруденции,социологии,психологииидругих.ВэкономикеисследуютУказ Президента Российской Федерации №147 от 01.04.2016 «О Национальном планепротиводействия коррупции на 2016–2017 годы» // www.pravo.gov.ru.2Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г.

N 273-ФЗ «О противодействиикоррупции» // "Российская Газета" - Федеральный выпуск №4823.13отрицательноеиположительноевлияниекоррупциинаразвитиеразличныхэкономических систем (Левин, 2007; Khamfula, 2007 и др.). В юриспруденции изучаютсявиды и связи коррупциогенных преступлений и формы их регулирования: способыконтроля и меры ответственности за них (Маркунцов, 2009; Синюкова, 2015 и др.).

Всоциологии коррупционное взаимодействие рассматривается с точки зрения егораспространения, восприятия социумом различных форм коррупции и уровнятолерантности к ее проявлениям (Макарова, 2012; Мартынов 2015; Сатаров, 2013 и др.).Исследуютсякоррупционноепсихологическиеповедение:особенностивнутренниеисубъектов,внешниемотивы,вовлеченныхвпобуждающиеккоррупционному и антикоррупционному поведению; эмоциональные особенностиучастников коррупционного и антикоррупционного взаимодействия; внешние формыпроявления коррупционного поведения, их особенности и виды; морально-ценностныеориентирыиособенностиправосознаниясубъектовкоррупционногоиантикоррупционного взаимодействия (Ванновская, 2009; Кирчнер, 2007; Кравцова, 2014и др.).

В числе основных внутренних мотивов коррупционного поведения выделеныкорысть (жажда получения благ), мотив привычки, игровой мотив (Бейли, 1990;Кравцова, 2014; Попов, 2009 и др.). К внешним мотивам относят: принятие коррупции всоциальной среде (отсутствие моральных ограничений/общественное одобрение),карьерные амбиции, избегание проблем (Волков, 1982; Zhuravlev, Yurevich, 2012 и др.).На основании психологических особенностей противодействия, изучались также мотивыантикоррупционноговзаимодействия:моральное,правоесознание,реализацияценностных ориентаций на справедливость и др. (внутренние); готовность принятияизменений норм права, конформность к законодательным дельтам (внешние) (Киселев,2016). Исследования показали, что эмоциональный компонент коррупционноговзаимодействияимеетпреимущественноотрицательнуюокраску,аэмоцииантикоррупционного взаимодействия – положительную (Печёнкин, 2012; Сатаров, 2013;Jaber-López,2014).Формыкоррупционноговзаимодействияразнообразны:государственная и коммерческая коррупция, системная и эпизодическая коррупция и др.В отношении антикоррупционного взаимодействия речь идет о соблюдении норм праваи морали, поведенческие проявления с опорой на ценностные ориентиры, строгоесоблюдение должностных и гражданских обязанностей и т.п.

(Сатаров, 2013; Синюкова,2015 и др.).Исследования в различных областях науки доказали, что повышение прозрачностисистем, потенциально подверженных коррупции, в частности, повышение уровня4просвещения в сфере антикоррупционного законодательства – т.е. расширение знаний окоррупционном взаимодействии, его свойствах и последствиях – является наиболееэффективной мерой этого противодействия (Айрапетян, 2013; Халидов, 2008; Panfilova,2013). Таким образом, речь идет о работе с когнитивной сферой субъекта.

Вместе с тем,когнитивный компонент коррупционного и антикоррупционного взаимодействий изученнедостаточно, поэтому исследования в данной области остаются актуальными.С другой стороны, ряд авторов, опираясь на нормативно-правовые акты и политикупротиводействия коррупции, вводит в психолого-педагогическое знание проблемуопределенияиформированиепонятий«Антикоррупционнаякомпетенция/компетентность» (Киселев, 2015; Печёнкин, 2012). Вместе с тем, понятия неимеют закрепленного определения ни в Национальном плане противодействиякоррупции, ни в каких-либо иных нормативно-правовых документах. Обычно подкомпетенцией понимают совокупность знаний, умений, личностных качеств испособность человека применить их в случае необходимости в конкретной ситуации(Зимняя, 2003; Хуторской, 2002; Шишов, 2000 и др.).

С этой точки зрения, вантикоррупционной компетенции, как и в любой другой, выделяют знания о коррупции,ее видах и типах, примерах ее проявления; умение применить это знание (опыт) пристолкновении с потенциальной ситуацией коррупционного взаимодействия; моральное иправовое сознание в сфере противодействия коррупции. Структурно любая компетенциясостоит из трех компонентов: эмоционального, мотивационного и когнитивного(Хуторской, 2002 и др.). Некоторые исследователи выделяют, наряду с вышеперечисленными, поведенческий, ценносто-смысловой, когнитивно-ценностный иоперационально-деятельностныйкомпоненты,которыеизучаютсявсоставеантикоррупционной компетентности. В содержание этих компонентов включаютсяценностные ориентации вступающего в коррупционное поведение субъекта, егоэмоциональные состояния, уровень развития правосознания (Киселев, 2015; Киселев2016; Печёнкин, 2011; Печёнкин, 2012).

При этом содержание таких элементовкогнитивного компонента антикоррупционной компетенции как знания о коррупции,формахкоррупционноговзаимодействияиумениераспознаватьситуациикоррупционного взаимодействия не изучаются.Таким образом, когнитивный компонент антикоррупционной компетенции малоизучен в психологии, вместе с тем, результаты исследований полученные, в частности, наматериале формирования коммуникативной компетенции, показали, что в структуре5компетенции именно когнитивный компонент является системообразующим (Погожина,2016). Его изучение стало основной проблемой данной работы.Цели исследования:1.

Изучить житейские знания о коррупции (стихийно сформированные у субъектов).2. Выделить состав и структуру умения распознавать ситуации коррупционноговзаимодействия и изучить психологические условия его формирования у студентов.Объектисследования–умениераспознаватьситуациикоррупционноговзаимодействия.Предмет исследования – психологические условия формирования уменияраспознавать ситуации коррупционного взаимодействия.Гипотезы:1. Житейские знания о коррупции (стихийно сформированные у субъектов)являются неполными, частными и не позволяют эффективно ее распознавать.2.

Условиямиформированияустудентовуменияраспознаватьситуациикоррупционного взаимодействия выступают знания о коррупции, способах еераспознавания (ориентировка), задаваемые культурно-социальной средой и усваиваемыев управляемом обучении.Задачи исследования:1. Выполнить сравнительный анализ понятий «коррупция» и «коррупционноевзаимодействие» на уровне житейского (стихийно сформированного у субъектов) инаучного знаний о коррупции.2.