4 (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 2

PDF-файл 4 (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 2 Психология (30183): Диссертация - Аспирантура и докторантура4 (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте) - PDF, страница 2 (30183) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "4" внутри архива находится в следующих папках: Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте, Отзывы. PDF-файл из архива "Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Основные результаты, полученные в работе, следующие: 1. '1'еоретический и эмпирический анализ проблемы восприятия времени показываег на возможность его рассмотрения как высшей психической функции. 2, Для нормального старения характерна сохранность во временной ориентации, ретроспективная недооценка длительных интервалов времени, переоценка коротких интервалов времени, недооценка субъективной минуты. Отношение к временной перспективе сбалансировано, с преобладанием шэ гитивных оценок прошлого„настоягцего и будущего. 3. 11ри поздних депрессиях при относительной сохранности о!эиент ировки во времени, автор выделяет три не| ативные тенденции: ° <лаострение» тенденций„ характерных для нормального старения: усиление склонности к недооценке текущего времени, неточности отмеривания коротких интервалов (переоценка и недооценка), возрастанию взаимосвязей показателей восприятия времени как между собой, так и с другими психическими функциями; показателей восприятия времени с ° усиление взаимосвязеи особенностями памяти, внимания, праксиса, акустического неречевого и зрительно-пространственного восприятия.

° 1!роявление дезорганизации восприятия времени, выраженной в снижении точности оценок„нарушения согласованнос ги ретроспективных оценок между собой. Взаимосвязь показагелей субъективного течения времени с оценками временных интервалов оказывается противоположной по сравнению с контрольной группой (недооценка текущего времени и переоценка коротких интервалов); ухудшение оценки длительных заполненных деятельностью интервалов по сравнению с короткими и незаполненными.

В отношении к временной перспективе наблюдается усиление Фаталистического настоящего (неверие в возможность что-то изменить), нежелание строить планы на будущее. 4. Ситуативная тревожность в большей степени воздействует на восприятие времени у пациентов с депрессивными расстройствами, чем в контрольной группе: снижение точности отмеривания коротких интервалов. гочности оценки длительности, усиление восприятия Негативного прошлого, в восприятии временной перспективы.

5. Сопоставление показателей восприятия времени с псйропсихологическими механизмами показало, что при нормальном старении изменения связаны с дефицитом зрительно-пространственной памяти, пространственным восприятием и праксисом, а также важную роль играют концентрация внимания, регуляция и контроль деятельности, что в большей степени связано с дисфункцией глубинных подкорковых структур (больше в правом полушарии), оценка коротких интервалов — с передними оз делами мозга.

б. 1!ри поздних депрессиях оценки интервалов разной длительности связаны с дефицитом внимания и регуляции, оценка коротких интервалов — с праксисом, оценка текущего времени — с памятью. Трудности в оценке коротких интервалов адресованы дефициту левополушарных структур и межполушарного взаимодействия, а ретроспективная оценка — дисфункции глубинных подкорковых структур.

В Заключении подводятся итоги выполненного исследования; обсуждаются перспективы дальнейшей разработки темы восприя.гия времени при депрессиях в разных возрастах и при различных психических расстройствах в позднем возрасте; проясняются мишени психотерапевтической работы с больными поздними депрессиями. И целом, представленная диссертационная работа — гно большое и объемное исследование, гюсвященное мало разработанной теме восприятию времени при депрессивных расстройствах в поздних возрастах„ которое вносит вклад в понимание психологии времени„ клиническузо картину депрессивных расстройств. Диссертационное исследование Микеладзе Л.И. отвечает требованиям к квалификационным работам на ученое звание кандидата психологических наук по специальности 19.00.04 — Медицинская психология 1психоло~ ические науки).

Положительная оценка диссертационного исследования не исключает ряда замечаний 1некоторые также были высказаны и выше): 1. Проблемой работы остается очень большой возрастной разброс участников исследования, поскольку в процессе старения проблемные моменты интенсивно нарастают, что делает необходимым более дробное исследование данного периода.

Человек в 50 лет сильно отличается от 80-летнего. Хотя средний возраст составлял 62-64 года, но выборки анализировались без дифференциации по возрастам. В случае клинического анализа это может быть обьяснено трудностью формирования выборки пациентов, но в таком случае, можно оставить пусть меньшее число, но с большей однородностью возрастных характеристик.

2. При разборе главы 2 были высказаны сомнения о возможности рассмотрения восприятия времени как высшей психической функции. Выделенные автором критерии не отвечают ни теоретическому, ни собственно эмпирическому материалу. При таком подходе более низкие уровни просто остаются вне системы восприятия времени. Сама автор указывает на подкорковые механизмы, с которым связаны показатели восприятия времени, кроме того, в модели восприятия времени она также включает низкоуровневые механизмы.

Представляется, что многоуровневая организация восприятия и познания времени, развивается в процессе всего онтогенеза и реорганизуется в позднем онтогенезе. Фактически материалы данного исследования свидетельствуют именно о таком представлении. 3, Автор провела факторный анализ в двух группах испытуемых. При этом численность групп очень мала, а число показателей, полученных при исследовании — велико. В таких случаях применение факторного анализа — трудно представимо.

4. В интерпретациях результатов исследования доминирует описание, тогда хотелось бы гипотез, авторских предположений почему это так, а не иначе. Например, взаимосвязь восприятия времени с дефицитом зрительно-пространственной памяти, пространственным восприятием и праксисом может служить гипотезой о тесном переплегении восприятия пространства и времени, более того, Ж.

Пиаже считал„по 7 восприятие времени строится на пространственном восприятии в онтогенезе, и, возможно, реорганизуется также на этой же основе в старческих возрастах. Другой пример, нали !Ие множес г венных ВзаимосВязей показателей Восприятия Времени с когнитиВнь1ми, регуляторными и нейропсихологическими переменными. В наших работах на г!Ожилых респоч центах показано уВеличение взаимосВязей при оценке качества жизни, модели психического, временной нерспегсгивы именно с увеличением возраста. Отсюда, возможно предположить, что возрастная дефицитарность компенсируется объединением всех ресурсов для адаптивного старения. 5.

Отношение к временной перспективе в пожилом возрасте„ продемонстрированное в работе, может быть уточнено результатами, полученными на более значительной выборке людей (134 человека) б0-70 лет с благополучным старением. Так, в рабоге Е.А. Сер!.иенко и (ОД. Киреевой (Сергиенко Е.А. Киреева 1О,Д. Индивидуальныс варианты субъективного возраста и их взаимосвязи с факторами временной перспективы и качеством жизни дПсихолог. Журнал.2015. Т.36. №4. С. 39-51) было показано, что у людей, субъективно оценивакгщих свой возраст близко к хронологическому, именно 11егативное прошлое выступает на первый план, демонстрируя связи с другими переменными, тогда как у людей, субьективно оценивающих себя моложе — ведущим становится 1едонистичсскос настоящее. Следовательно, более молодой возраст выступает регулятором в отношении к временной перспективе.

)ти данные согласуются с результатами Микеладзе Л.И о взаимосвязи показателей восприятия времени с регуляцией и контролем действий. Сделанные замечания не снижают ценности диссертации, которая является законченной, самостоятельной, выполненной на высоком уроьчге научной работой. Заключение. Таким образом, диссертация Микеладзе Лики Игоревны «Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте», соответствует требованиям и.

9 Положения о присуждении ученых степеней (угвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24,09.2013 № 842), предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степе!и! кандидата наук, а ее автор — Л.И. Микеладзе — заслуживает '1аведукнций лабораторией психолог ии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях Ф1 ЬУН Институт психологии РА11, доктор психологических наук, профессор Н.Е.Харламенкова Подпись Харламенковой Н.Е. завалин,, Ученый секретарь Ф1 ЬУН Институт психологии РАН, кандидат психологических наук ", „"г' Е.Д.

Дорофеев 21.04.2016 Коитак ~ ы: ! 293бб, г. Москва, ул. Ярославская. д.13. кори.1 '!'си, (раб.! 8 (495) 6827329, ! моб. ! 89031858855: )л. ио па: с1сиав13,';а,',та!1.ги 9 присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки).

Отзыв составлен Сергиенко Е.А., обсужден и одобрен на заседании лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посправматических состояниях ФГЬУН Института психологии РАН (Протокол № 3 от 21.04.2016 г.). .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
432
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее