10 (Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы)
Описание файла
Файл "10" внутри архива находится в следующих папках: Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы, отзывы. PDF-файл из архива "Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
отзыв на автореферат диссертации Н.т. Рожкова «Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки) Актуальность данного исследования заключается в том, что в современной профессиональной педагогике все больше внимание уделяется коррекционным проблемам воспитания, так как возрастает число юношей и девушек с отклоняющимся поведением, а эффективность их перевоспитания остается низкой.
Проблема педагогической диагностики конфликтного поведения личности студента, безусловно, актуальна, потому что нет научного обоснования системы такой диагностики в воспитательном процессе. Соискатель, поставив своей целью разработать содержание и методы такой диагностики, обратился тем самым к очень актуальной проблеме.
Научная новизна исследования. Соискателем предложено оригинальное решение данной проблемы, И.Т. Рожков разработал н обосновал синергетическую теорию педагогической диагностики конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы, органически сочетающую системный функционально-ролевой, мотивационный и личностно-ориентирован ный подходы к этой диагностике, обеспечивающую тем самым ее целостный характер. В частности, основываясь на мотивационном подходе к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов, Н.Т. Рожков утверждает, что конфликтное поведение студентов связано с особенностями формирования ценностей эмоционального, интеллектуального, понятийного, вербального и поведенческого компонентов мотивационной структуры личности студента, порождающих такое поведение, а с другой — нарушенностью, рассогласованностью психической саморегуляции личности студента.
Отсюда, конфликтное поведение студента — это такое поведение, которое выражает острые противоречия в ролевых отношениях студента с окружающими людьми, возникающие вследствие несовместимости ценностей мотивационной структуры субъектов взаимодействия и нарушенности, рассогласованности психической саморегуляции личности студента. В результате„ соискатель делает вывод, что мотивационный подход к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов позволяет педагогу не только изучать такое поведение студентов, но предупреждать его и преодолевать, осуществляя педагогическое регулирование процессом самовоспитания студентов.
Оригинальным представляется и такое решение автором как соединение в данной диагностике педагогических и психологических методов, позволяющих: устанавливать воспитательный контакт с педагогически запущенными студентами„изучать малоосознаваемые причины конфликтного пове- дення студен~о~; пробуждать у ~~уд~нто~ ~увешано удивления н сомненйя-:в пра~и~~но~ти двоих поступков, дейс~~ий и их аргументации; Вкзпочить сту-,' дентов в процесс самопознания причин конфликтного поведения нх осозна-'. НИЯ И ПЕРСОЦСНКИ, Практическая значимость исследования.
Разработанная автором' комплексная методика педагогической диагностики конфликтного поведанй4- студентоВ позВолила Оптимизировать воспитатсльнувз деятельность препода'"' вателей средних профессиональных учебных заведений. Замечание. Автор в своем исследовании обосновывает личностно- ориентированный подход к педагогической диагностике конфликтного пове-' дения студентов, Почему возникла необходимость в разработке такого подхода, ведь можно было бы остановиться на мотивационном подходе'? Содержание автореферата диссертации полностью отвечает требованиям п.п. 9-10 Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 г., № 842), а ее автор заслужи-.
вает искомой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 - Общая педагогика„история педагогики и образования (педагогическис науки). Доцент кафедры русского языка и педагогики ФГБОУ «Государственный университет — УНПК», кандидат педагогических наук ~~~4' В.В.
Мишечкина 3 апреля 2015 г. Е-та11: гпзз1йуазйфуа.ги Телефон: 8(4862)-41-98-58. Адрес Госуниверситета - УНПК: 302020, г. Орел, Наугорское шоссе, 29 Телефон (факс): (4862) 41-66-84 Е-пза11: ипр1фозш.ги " 1ф',Д~":ф4,ззяузв . з ... '"-,%4'зьззз етделз 1азрее ,'„-:~1ФЬЯ.'Й10 "Гасуяззезопет.
Уык' ~ 1..'"; . '.;-;" -ф - ' '",,3. .И. АллсйсВа, .
