ugfs_вопросы_01 (Вопросы к лабораторному зачету), страница 4

PDF-файл ugfs_вопросы_01 (Вопросы к лабораторному зачету), страница 4 Устройства генерирования и формирования сигналов (18269): Вопросы/задания - 8 семестрugfs_вопросы_01 (Вопросы к лабораторному зачету) - PDF, страница 4 (18269) - СтудИзба2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "ugfs_вопросы_01" внутри архива находится в папке "Вопросы к лабораторному зачету". PDF-файл из архива "Вопросы к лабораторному зачету", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "устройства генерирования и формирования сигналов" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "к экзамену/зачёту", в предмете "устройства генерирования и формирования сигналов (угфс)" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

5.30. Нарисуйте схему формирования радиосигнала с Ф! ~. — 24— 5.31. Перечислите причины, вызывающие нелинейные и частотные искажения при ЧМ и ФМ, 5.32. Определить ширину спектра сигнала при ЧМ, если девиация частоты: а) Ь1д=10 кГц, а максимальное значение модулируюшей частоты Рм кс=15 кГц, б) Яд=15 кГц, РмАкс=10 кГц. 5.33.

Определить емкость варикапа при напряжении Е-$ В, если контактная разность потенциалов ~рр=0,5 В; начальная емкость варикапа Со=21 пФ. Варикап сплавной с р-и переходом (~1Я). 5.34. Определить индекс модуляции для ФМ и ЧМ, если: девиация фазы Жрд (при ФМ) составит х/2; девиация частоты (при ЧМ) Ил=15 кГц; максимальная частота модуляции ГмАкс=10 кГц. 5.35. Определить ширину спектра узкополосного ЧМ сигнала, если т м=0,1 и девиация частоты равна 340 Гц.

5.36. Определить ширину спектра широкополосного ЧМ и ФМ сигнала, если при ЧМ пыл=3, РмАкс=10 кГц; при ФМ шфм=З, 1'м,~ко=10 «Гц. Тема 6. Импульсная модуляция 6.1. Чем характеризуются импульсно-модулированные колебания? 6.2. Как оцениваются искажения радиоимпульсов при импульсной работе передатчика? 6.3. Дать объяснения понятиям: длительности импульса т, периода повторения импульсов Т„, скважности © длительности фронта тф и среза тс импульса, — при работе переменка в импульсном режиме . 6.4. Начсртите временную и спектральную формы импульсно-модулированного радиосигнала. 6.5.

Назовитс типы активных элементов (АЭ), используемых н исрслатчиках с импульсной модуляцией и дайте характеристики кшкдого иэ иих. -25— 6.6. Объяснить связь между средней и импульсной мощностями при работе передатчика в импульсном режиме. 6.7. Начертите структурные схемы однокаскадного и много- каскадного импульсных передатчиков, объясните назначение каскадов. 6.8. Объясните принципы построения импульсных модуляторов без накопителя энергии и с накопителем энергии. 6.9. Назовите типы коммутаторов и накопителей энергии, используемых в модуляторах. 6.10. Сформулируйте требования, предъявляемые к коммутаторам.

6.11. Объясните деление модуляторов на „жесткие" и „мягкие" в зависимости от используемого коммутатора. 6.12. Назовите типы накопительных элементов модуляторов и сформулируйте предъявляемые к ним требования. 6.13. Начертите схему импульсного модулятора на „жесткой" лампе. Объясните назначение элементов схемы. 6.14. Начертите эквивалентную схему цепей заряда и разряда схемы импульсного модулятора на „жесткой" лампе. 6.15. Объясните физические процессы в эквивалентных схемах цепей заряда и разряда импульсного модулятора на „жесткой" лампе.

6,16. Какие элементы схемы модулятора на „жесткой" лампе влияют на длительность фронта тф и среза тг импульса~ 6.17. Какими процессами в модуляторе определяется неравномерность вершины ЛЕ выходного импульса? 6.18. Объясните понятие коэффициент полезного действия модулятора на „жесткой" лампе. 6.19. Каким образом в модуляторе на,.жесткой" лампе можно реализовать КПД=0,9+0,95. От каких параметров схемы это зависит? 6.20. Чем отличается режим работы модулятора на „жесткой" лампе при частичном и полном разряде накопительного элемента Р 6.21. Как выбрать оптимальные значения ограничительного и зарядного сопротивлений в схеме модулятора на „жесткой" лампе? 6.22, Как влияет увеличение емкости накопительного конденсатора на форму импульсного тока в схеме модулятора с ключом на „жесткой" лампе? 6.23. Чем определяется амплитуда импульса тока в нагрузке в схеме модулятора с ключом на электронной лампе и частичным разрядом накопителя? 6.24.

Как зависит форма выходного импульса от длительности входного импульса в схеме модулятора с ключом на электронной лампе и частичным разрядом накопителя? 6.25. Какой из модуляторов с полным или частичным разрядом емкости более экономичен и имеет лучшую форму импульса тока в нагрузке? 6.26. Как изменится форма выходного импульса при изменении величины зарядного сопротивления в схеме модулятора с ключом на электронной лампе? '6.27. Как влияет на форму импульса реактивный характер нагрузки в схеме модулятора с ключом на электронной лампе? 6.28. Чем определяется длительность импульса в нагрузке в схеме модулятора с ключом на электронной лампе? 6.29. Как влияет'на форму импульса тока изменение величины активной нагрузки в схеме модулятора с ключом на электронной лампе? б:30.

Какой ключ используют в схеме модулятора с емкостным накопителем? 6.31 Как влияет увеличение емкости накопительного кон» денсатора на форму импульса тока в нагрузке в схеме модулятора с ключом на электронной лампе и частичным разрядом накопителя? 6.32. Начертнте схему импульсного модулятора на „мягкой" лампе.

6.33. От каких параметров искусственной линии зависит длительность импульса? -27- 6.34. Объясните физический смысл процесса работы импульсного модулятора на „мягкой" лампе с накопителем в виде разомкнутого отрезка длинной линии. 6.35, Почему модуляторы, используемые для импульсных генераторов на „мягкой" лампе, имеют накопительный элемент— разомкнугый отрезок длинной линиит 6.36. Как выбирается оптимальный режим работы модуля.- торной лампы импульсного модулятора на „мягкой" лампе? 6.31. Начертите принципиальную схему модулятора на искусственной линии с импульсным трансформатором и с зарядом через: а) зарядное сопротивление; б) зарядный дроссель; в) зарядный дроссель и диод, 6.3$. Начертить схему импульсного модулятора на тиратро- не.

6.39. Начертите эквивалентную схему цепи заряда амплитудного модулятора на „мягкой" лампе. Объясните ее физический смысл. 6.40. Начертите зависимости напряжения на емкости и тока через не6 от времени для эквивалентной схемы импульсного модулятора на „мягкой" лампе. 6.41. Объясните понятие коэффициента полезного действия импульсного модулятор» на „мягкой" лампе. 6.42. Начертите схему импульсного.модулятора на мягкой"- лампе с зарядным диодом.

Объясните назначение элементов схемы. 6.43. Начертите эквивалентные схемы длинной линии испочечного типа. Каковы ее отличия от эквивалентных схем с последовательными и параллельными контурами? 6.44. Как зависит форма импульса при разряде линни на активное сопротивление от числ» ячеек линии? 6.45, Поясните назначение диода, шунтнруюшего тиратрон, в схеме импульсного модулятора на „мягкой" лампе. 6.46. Для каких целей применяется импульсный трансформатор в схеме модулятора на искусственной линии? 6.47. От каких параметров искусственной линии зависит длительность импульсов в нагрузке? 6.43. Как зависит форма выходного импульса от длительности входного импульса в схеме модулятора с ключом на тиристоре? 6.49.

Чем определяется длительность импульса в нагрузке в схеме модулятора с искусственной линией? 6.50. Какой ключ используют в схеме модулятора на искусственной линии? 6.51. С какой целью в схему модулятора при нагрузке в виде магнетрона вводится диод? 6.52. Чем определяется форма выходного импульса в импульсном модуляторе с ключом на тиристоре? 6,53. Как зависит форма импульса при разряде,на активное сопро1 ивленпе нагрузки от числа ячеек длинной линии? 6.54, Как влияет на форму импульса тока величина активной нагрузки в схеме импульсного модулятора с искусственной длинной линией? 6.55.

Как изменится форма выходного импульса при замене зарядного сопротивления на зарядный дроссель? 29- Библиографический список 1. Устройства генерирования и формирования радиосигнаюв: Учебник для вузов / Л. А. Белов, В. М. Богачев, М. В. Благовещенский и лр.; Под ред.

Г. М. Уткина, В. Н. Кулешова и М. В. Благовещенского.— 2-е изд, перераб. и доп.— М,: Радио н связь, 1994.-416 с.; ил. 2. Радиопередающие устройства: Учебник для вузов / В. В. ШаМ.ильдян, В. Б. Козырев, А. А. Ляховскин и лр.; Под ред. В. В..Шахгильляна,— 3-е изд,, перераб. и доп; М,: Радио и связь, 1996 .— 560 с.: ил. 3. Петров Б. Е., Романкэк В. А. Радиопередающие устройства на полупроводниковых приборах.— М.: Высшая школа, 1939 .— 231 с. 4. Основы теории устройств генерирования и формирования радиосигналов: Учебное пособие / А.И.

Александров, Л. Г. Ендовнцкая, В. И. Каганов и др.; Под рел. С. Т. Кулакова/ Московский государственный институт радиотехники. электроники и автоматики ~технический университет) .— М„1997 .— 48 с. 5. Александров А. И., Кевлишвили М. П. Устройства генерирования и формирования радиосигналов: Учебное пособие/ Московский государственный институт радиотехники. электроники и автоматики (технический университет) .— М., 1993 .— 75 с. 6. Каганов В. И. Основы обобщенной теории высокочастотных генераторов: Учебное пособие/ Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) .— М., 1995 .— 43 с. 7.

Чернышов В, Ф. Модуляция в устройствах формцр дания радиосигналов: Учебное пособие / Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) .— М., 1991 .— 80 с. 3. Каганов В. И. Проектирование транзисторных передатчиков с применением ЭВМ .— М.: Радио и связь.

! 983 .— 256 с. 9. Ендовицкая Л. Г., Кевлишвили М. П., Чернышов В. Ф. Устройства генерирования и формирования рааиосигнл.юя: Ме- юдические указания и контрольные задания / Московский госуларсэвенный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) .— М., 1999 .— 32 с. !О. Александров А. И., Ендовицкая Л. Г.

и др. Устройства генерирования и формирования радиосигналов.: Методические указания по выполнению лабораторных работ/ Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (эсхнический университет) .— М., 1994 .— 32 с. 1!. Александров А. И., Каганов В, И. и др. Исследование ралнопсредающих устройств в лаборатории: Учебное пособие / Московский государственный институт радиотехники. электроники н автоматики (технический университет) .— М., 1990 .— 80 с. 12. Суммирование мощностей СВЧ-полупроводниковых генераторов: Межвуз. сб.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее