Новосибирский государственный университет

Геолого-геофизический факультет

Кафедра общей и региональной геологии

Верт Ирина Владимировна

Курс 1, группа 054

КУРСОВАЯ РАБОТА

Реферативная тема:

ЭОЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ

Научный руководитель:

ЛАБЕКИНА ИРИНА АЛЕКСЕЕВНА

Рецензент (БРЕДИХИНА

ОКСАНА НИКОЛАЕВНА)

Новосибирск

2001г.

АННОТАЦИЯ

В данной курсовой работе собраны материалы на тему “Эоловые процессы”, также ниже изложены причины рассматриваемого процесса и его последствия. Работа написана на основе сложного многоуровневого плана, содержащего девять основных пунктов (в том числе введение, примечания, заключение и список используемой литературы) и двенадцать второстепенных, включающих в себя цели и задачи исследований, а также сведения об объектах и предметах исследований. Она состоит из 21 страницы, на которых размещены 2 рисунка (стр.8 и стр.12 соответственно), 175 абзацев и 945 строк, и ещё в работе имеется большое количество примеров. В конце курсовой работы (на стр.21) имеется список всей используемой литературы.

Перед прочтением курсовой рекомендую обратиться к ОГЛАВЛЕНИЮ, а затем к ПРИМЕЧАНИЮ.

THE ABSTRACT

In the given course work the materials on a theme “Geological work of a wind ” are assembled, also reasons of considered process and its consequences are stated below. The work is written on the basis of the complex multilevel plan containing nine basic items (including introduction, notes, conclusion and list of the used literature) and twelve minor, including purpose and research problem, and also item of information on objects and subjects of researches. It consists of 21 pages, on which 2 figures (page 8 and page 12 accordingly), 175 paragraphs and 945 lines are placed, and even in work there is a plenty of examples. At the end of course work (on page 21) there is a list of the used literature.

Before a perusal course I recommend to address to a TABLE of CONTENS, and then to the NOTE.

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1. Примечания (условные обозначения)……………………………...4стр.

2. Введение…………………………………………….………………….4стр.

3. Формулировка темы………………………………..………...………5стр.

4. Цели и задачи исследований……………………..…………………..6стр.

5. Объекты и предмет исследований……………..………...………….7стр.

5.1. Ветер, типы ветров…………………………..…………...……….…7стр.

5.2. Классификация пустынь…………………………….….…………..8стр.

5.2.1. Дефляционные пустыни………………………...…….….….……8стр.

5.2.2. Аккумулятивные пустыни………………………………………. 8стр

6. Современные знания в данной области………….………………..10стр.

6.1. Геологическая работа ветра……………………...………….……10стр.

6.1.1. Дефляция и корразия…………………………………….…..….11стр.

6.1.2. Эоловая транспортировка…………………..…………………..12стр.

6.1.3. Эоловая аккумуляция…………………….…..…………………13стр.

6.2. Выветривание…………………………………….…..…………….14стр.

6.2.1. Физическое выветривание……………………..……….………16стр.

6.2.2. Химическое выветривание…………………..…....………….…17стр.

6.2.3. Биогенное выветривание………………………..………………18стр.

7. Место данной темы в учебных планах и тематике ГГФ НГУ и ОИГГМ СО РАН………………………………………………….…….19стр.

8. Заключение…………………………………………………………...20стр.

9. Список литературы………………………………………………….20стр.

1. Примечание.

В тексте присутствуют сокращения и условные обозначения:

• Стр. (страница)

• Рис. (рисунок)

• ПР: (абзац, следующий за таким обозначением, содержит пример)

• Все основные понятия и определения выделены особым шрифтом

Каждый пункт плана выделяется крупным шрифтом, имеет номер, соответствующий номеру в оглавлении и находится на странице, указанной в оглавлении.

2. Введение.

Прежде чем написать о том, что содержится в моей курсовой работе, я хотела бы рассказать почему я выбрала именно эту тему. Просматривая первый раз предложенные темы курсовой работы, я сразу же обратила внимание на тему под номером 51. В этой теме меня привлекло то, что мы всю свою жизнь сталкиваемся с работой ветра, с эоловыми процессами, но мало кто из нас когда-либо задумывался о том, каковы причины возникновения ветра, какова его деятельность и какое значение он имеет в нашей жизни…

Ветру всегда придавалось большое значение, ветер всегда бал символом перемен и новшевств. Даже в народных поговорках и фразеологизмах ветру отводилось не последнее место: Бросать слова на ветер, ветер в голове, ветреный человек и так можно очень долго продолжать…Вот мне и захотелось узнать побольше о том, что всегда нам сопутствует…

И вообще, я считаю, что тему для курсовой надо выбирать такую, чтобы она, в первую очередь, интересовала того, кто пишет курсовую. А во вторую, была бы интересна и полезна тем, кто будет её слушать. Я думаю, что то, о чём я написала в своей работе не только интересно, но и полезно.

3. Формулировка темы и проблемы.

Геологическая деятельность ветра связана с динамическим воздействием воздушных струй на горные породы. Она выражается в разрушении, размельчении пород, сглаживании и полировке их поверхности, перенесении мелкого обломочного материала с одного места на другое, в отложении его на поверхности Земли (континентов и океанов) ровным слоем, а затем сгруживании этого материала в виде холмов и гряд на определённых участках суши. Геологическую работу ветра часто называют эоловой (по имени бога ветров-Эола-из древних греческих мифов).

Эоловая деятельность, как правило, приносит вред человеку, так как в результате её уничтожаются плодородные земли, разрушаются постройки, транспортные коммуникации, массивы зелёных насаждений и т.д.

ПР: Значительная часть современной Ливийской пустыни (Северная Африка) 5-7 тысячелетий назад была плодородным краем. Пески превратили эту область в пустыню. В средней Азии на берегу Амударьи был расположен город Тарткуль. Из-за интенсивного размыва прибрежных улиц водой реки люди покинули город, и тогда в течение нескольких лет город был засыпан песком пустыни. Дефляция на Украине уничтожила огромные площади посевов. В постройках на окраинах пустынь вследствие корразии быстро мутнеют стёкла, дома покрываются царапинами, на каменных памятниках появляются бороздки; например, знаменитый сфинкс вблизи Каира в Египте весь испещрён бороздами.

К эоловым процессам относится и выветривание. Оно представляет собой процесс изменения (разрушения) горных пород и минералов вследствие приспособления их к условиям земной поверхности и состоит в изменении физических свойств минералов и горных пород, главным образом сводящегося к их механическому разрушению, разрыхлению и изменению химических свойств под воздействием воды, кислорода и углекислого газа атмосферы и жизнедеятельности организмов.

Обручев В.А. писал о выветривании следующее: "Так, потихоньку, из-за дня в день, из года в год, из века в век, работают незаметные силы над разрушением горных пород, над их выветриванием. Как они работают, мы не замечаем, но плоды их трудов видны везде: сплошная твердая скала, которая первоначально была рассечена только тонкими трещинами, оказывается, благодаря выветриванию, более или менее сильно разрушенной; первые трещины расширены, появились новые в еще большем числе; от всех углов и краев отвалились мелкие и крупные куски и лежат тут же кучками у подножия скалы или скатились вниз по склону, образуя осыпи. Гладкая поверхность скалы стала шероховатой, изъеденной; на ней местами видны лишаи, местами выбоины и щели, местами черные или ржавые подтеки".

Геологическая работа ветра значительна и охватывает большие площади, ведь только пустыни на Земле занимают 15-20 млн. км. В пределах материков ветер воздействует непосредственно на поверхность земной коры, разрушая и перемещая горные породы, образуя эоловые отложения. В областях морей и океанов это воздействие косвенное. Ветер здесь образует волны, постоянные или временные течения, которые в свою очередь, разрушают горные породы на берегах, перемещают осадочные породы на дне. Не следует забывать и существенное значение ветра как поставщика обломочного материала, образующего на дне морей и океанов определённый тип осадочных пород.

Сложные движения воздушных масс и их взаимодействия ещё более осложняются образованием гигантских воздушных вихрей, циклонов и антициклонов. Продвигаясь над морями, циклоны вызывают огромные волнения и срывают с воды брызги, в результате чего в центре образуется вращающийся водяной столб. Циклоны обладают большой разрушительной силой. В результате их деятельности опасны нагоны воды в устья рек, особенно в районах больших приливов. Совпадение нагонов и приливов вызывает подъём воды до 15-20 и более метров. В тропическом поясе при циклонах наблюдалось перебрасывание в воздухе на значительное расстояние довольно тяжёлых предметов.

ПР: Одним из разрушительных ураганов был “Инес”, бушевавший в сентябре- октябре 1966 года в районе Карибского моря. Скорость его в центре была около 70м/сек, а давление падало до 695мм.

4. Цели и задачи исследований.

Ветер производит геологическую работу в различных частях поверхности Земли, но так как сила ветра на вершинах гор значительно больше, чем в котловинах и низменностях, то и деятельность его там более заметна. Особенно велико значение деятельности ветра в областях сухого климата, резких суточных и годовых колебаний температур.

Эоловая деятельность, как правило, приносит вред человеку, так как в результате её уничтожаются плодородные земли, разрушаются постройки, транспортные коммуникации, массивы зелёных насаждений и т.д.

ПР: Значительная часть современной Ливийской пустыни (Северная Африка) 5-7 тысячелетий назад была плодородным краем. Пески превратили эту область в пустыню. В средней Азии на берегу Амударьи был расположен город Тарткуль. Из-за интенсивного размыва прибрежных улиц водой реки люди покинули город, и тогда в течение нескольких лет город был засыпан песком пустыни. Дефляция на Украине уничтожила огромные площади посевов. В постройках на окраинах пустынь вследствие корразии быстро мутнеют стёкла, дома покрываются царапинами, на каменных памятниках появляются бороздки; например, знаменитый сфинкс вблизи Каира в Египте весь испещрён бороздами.

Человек вынужден бороться с вредными последствиями эоловой деятельности. Для этого необходимо наиболее подробно изучить процессы, связанные с деятельностью ветра и устранить причины, вызывающие подобные явления.

Для того чтобы выявить причины эоловых процессов, проводится огромная работа по наблюдению, исследованию и анализу последствий данных процессов, особенностей их протекания, закономерностей их распределения и интенсивности. Только проанализировав множество научных трудов, касающихся данной темы, удалось выявить этапы устранения причин эоловых процессов.

Можно выделить два вида борьбы: пассивный и активный. К первому относятся меры, направленные на закрепление эоловых отложений. На движущихся барханах, дюнах и других песчаных аккумулятивных формах, а также на всех обнажённых пространствах суши высаживают деревья и кусты. Корни их укрепляют рыхлые породы, а сам растительный покров защищает породы от прямого действия ветра. Активными являются меры по ослаблению или изменению характера ветрового воздействия. Создаются преграды, ослабляющие силу ветра, изменяющие его направление. Широко применяются посадки лесозащитных полос, расположенных перпендикулярно господствующему направлению ветров. Эти полосы значительно уменьшают силу ветра и его разрушающую (дефляционную) способность.

5. Объекты и предмет исследований.

Рассматривая эоловые процессы, мы можем выделить наиболее важные объекты изучения, такие как: ветра; частицы пород, которые переносятся ветрами; особенности рельефа и погодных условий. Предметами же исследований соответственно являются: типы ветров по силе и составу переносимых частиц; типы этих частиц по размеру и по химическому составу; а также предметом исследований является классификация пустынь и некоторых других рельефных особенностей. Рассмотрим это подробнее.