kndr (КНДР), страница 5

Государство проявляет постоянную заботу сГ расширении жилищного и культурно-бытового строительства. Полностью отменены налоги с населения (с 1 апреля 1974 г.), повышаются заработная плата рабочих и служащих, дохо­ды крестьянства. За годы второй семилетки (1978—1984 гг.) реальные доходы рабочих и служащих возросли в 1,6, крестьян—в 1,4 ра­за. К 1993 г. планируется увеличить эти пока­затели—соответственно в 1,6 и 1,7 раза. В 1987—1993 гг. предусматривается ежегодно возводить до 200 тыс. квартир. В 1964—1980 гг. за счет государства на селе построено около миллиона благоустроенных домов. Ныне плата за квартиру в городе составляет не более 3% всех расходов семьи, на селе вообще отсутст­вует квартплата.

Условия труда и быта регулируются социа­листическим трудовым законодательством, принятым в 1978 г. Оно запрещает труд под­ростков, не достигших 16-летнего возраста, ус­танавливает 8-часовой рабочий день, который в зависимости от тяжести труда может быть сокращен на 1—2 часа. Предусмотрены один выходной день в неделю и оплачиваемый от­пуск от 7 дней до 21 дня. В законодательстве имеется специальная статья, которая утверж­дает социалистический принцип распределения по количеству и качеству труда.

Особо охраняется законом труд женщин, в первую очередь женщины-матери. Продолжительность рабочего дня женщины, имеющей 3 и более детей,—6 часов при оплате 8-часового рабочего дня. В целях повышения трудовой активности женщин местные органы власти и местные государственные учреждения обяза­ны создавать ясли и детские сады, а также ор­ганизовывать для домохозяек надомные про­мысловые кооперативы.

Законодательство гарантирует социальное обеспечение: мужчинам с 60 лет, а женщинам с 55 лет выплачивается пенсия. Выдаются также пособия в случае временной или полной нетрудоспособности, в случае болезни, утраты кормильца, одиноким престарелым людям. В октябре 1985 г. была введена система соци­ального обеспечения кооперированного кресть­янства.

Обучение в КНДР бесплатное, студентам техникумов и вузов выплачиваются стипендии. Государство обеспечивает не только школьников, но и студентов бесплатной формой и учеб­никами (студенты выплачивают лишь 20% стоимости учебников). Большое внимание уде­ляется воспитанию детей в яслях и детских садах.

Несмотря на значительные успехи в повыше­нии уровня материального благосостояния тру­дящихся, все еще продолжают оставаться ак­туальными вопросы наиболее полного и все­стороннего удовлетворения нужд населения в продовольствии и одежде. Государство еще вынуждено осуществлять нормированное снаб­жение населения основными продуктами пита­ния и некоторыми товарами широкого потреб­ления по низким ценам, используя систему го­сударственных дотаций. Есть еще нерешенные проблемы в области жилищного строительст­ва, приводящие к нехватке благоустроенного жилья в отдельных городах и районах страны. Нуждается в совершенствовании система го­родского транспорта, коммунального хозяй­ства.

Народное образование.

Японские колонизаторы проводили в Корее политику, направленную на ограничение обра­зования. В наиболее неблагоприятном поло­жении находилась северная часть страны. В 1945 г. здесь насчитывалось 2,3 млн. неграмотных.

Созданные после освобождения органы на­родной власти направили усилия на ликвида­цию неграмотности, повышение уровня общего и профессионального образования населения. К марту 1949 г. неграмотность в Северной Ко­рее в основном была ликвидирована.:

Большую помощь в области народного об­разования КНДР оказал Советский Союз. В республике работало большое число совет­ских специалистов. За основу обучения бра­лись советские учебные планы, использовались советские программы и учебники.

Система народного образования последова­тельно развивается. В 1956 г. в КНДР было введено всеобщее обязательное начальное об­разование, а в 1958 г.—впервые в Азии—все­общее обязательное 7-летнее обучение. В 1967 г. было введено всеобщее обязательное 9-летнее образование, в 1975 г.—всеобщее обязатель­ное 11-летнее обучение, включающее одного­дичное дошкольное и 10-летнее школьное образование и сочетающее общее среднее обра­зование с техническим. Ныне действуют свыше 10 тыс. школ.

.Система высшего образования включает по­вышенные техникумы или учительские инсти­туты с двухгодичным сроком обучения, вузы, втузы. С 1946 г. в Пхеньяне функционирует Государственный университет им. Ким Ир Се­на. В 1987 г. в стране насчиты­валось 245 вузов и около 600 средних специ­альных учебных заведений. В школах, техни­кумах и вузах страны обучается свыше 8 млн. чел. В народном хозяйстве трудятся более

3 млн. инженерно-технических работников и квалифицированных специалистов. Широкое распространение получило обуче­ние по месту работы без отрыва от производ­ства. За его организацию прямую ответствен­ность несет администрация предприятия, уч­реждения. Существует также широкая система переподготовки и повышения квалифика­ции партийно-хозяйственных работников.

Здравоохранение.

В колониальной Корее здравоохранение на­ходилось на крайне низком уровне. Частные врачи обслуживали лишь японское население и корейскую знать. Трудящиеся были факти­чески лишены медицинской помощи^ В стра­не были широко распространены оспа, холе­ра, проказа, желудочно-кишечные заболевания (брюшной тиф, дизентерия и др.), обусловив­шие высокую смертность населения. Наиболее высокая смертность была от туберкулеза.

После освобождения страны положение в корне изменилось. Народная власть взяла курс на общедоступность медицинской помощи, профилактику заболеваний, активное участие общественности в работе органов здравоохра­нения, постоянное совершенствование медицин­ской науки.

В результате широкой санитарно-профилактической работы ликвидированы очаги многих инфекционных заболеваний, в частности холе­ры, оспы, брюшного тифа, энцефалита и др. ''Население КНДР пользуется бесплатным медицинским обслуживанием. Растет число ме­дицинских учреждений. Общая численность больниц, поликлиник, амбулаторий и медицин­ских пунктов увеличилась по сравнению с 1945 г. в 60 раз. Насчитывается около 10 тыс. медицинских учреждений. На каждые 10 тыс. жителей приходится 47 вра­чей (в 1946 г.—один врач) и 150 больничных коек. В распоряжении трудящихся более 120 санаториев и курортных лечебниц. Наряду с современной медициной развивается традици­онная корейская народная медицина.

В результате осуществления широких меро­приятий по охране здоровья населения, улуч­шению питания, бытовых условий увеличилась средняя продолжительность жизни. Ныне она составляет 70 лет для мужчин и 77 лет для женщин.

Наука и культура.

Наука. Первые научные учреждения в со­циалистической Корее были созданы в 1947 г.:

Общество по изучению корейской филологии при Университете им. Ким Ир Сена, Комитет по составлению истории Кореи. Несколько позднее были организованы первые исследова­тельские технические институты: Центральный химический институт, Центральный институт горной промышленности и Государственный научно-исследовательский ветеринарный ин­ститут.

В 1952 г. была создана Академия наук КНДР, ставшая координирующим и направля­ющим центром всей науки страны. Позднее созданы Академия общественных наук, Акаде­мия медицинских наук, Академия педагогиче­ских наук и различные научно-исследователь­ские институты.

Корейские ученые особое внимание уделяют решению проблем, способствующих научно-техническому прогрессу, а также развитию от­раслей науки, связанных с радиоэлектроникой, автоматикой и кибернетикой, ядерной техни­кой. Широко ведутся исследовательские рабо­ты, направленные на разработку наиболее ра­циональных путей использования местного сырья и топлива, на выведение устойчивых к не­благоприятным погодным условиям высокоуро­жайных сельскохозяйственных культур. За по­следнее десятилетие ученые КНДР решили ряд актуальных для народного хозяйства задач. Широкую известность в стране и за ее преде­лами получили работы академика Ли Сын Ги, автора технологического процесса изготовле­ния синтетического волокна — виналона. Ака­демики Пэк Нам Ун (историк), Ли Сын Ги (химик) были избраны соответственно в 1958 г. и 1966 г. иностранными членами АН СССР. Президент Академии наук КНДР — Ким Ген Бон.

В развитии корейской науки большую роль сыграла многосторонняя помощь Советского Союза, широкое научное сотрудничество между двумя странами. В 1946 г. первая группа молодых корейских научных сотрудников бы­ла направлена в СССР, в 1948 г. советские уче­ные во главе с академиком А. И. Опариным прибыли в КНДР.

Развитию научных связей способствовало подписанное в 1957 г. соглашение о научном сотрудничестве между АН СССР и АН КНДР. Получили распространение прямые связи меж­ду ведущими высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими институтами двух стран. В 80-е гг. подписаны соглашения о сотрудничестве в области образования и нау­ки между МГУ им. М. В. Ломоносова и Уни­верситетом им. Ким Ир Сена и рядом других вузов СССР и КНДР. В апреле 1986 г. подпи­саны соглашение о сотрудничестве между Ака­демией наук СССР и Академией общественных наук КНДР на 1986—1990 гг. и план обменов между ними, предусматривающие укрепление связей между ведущими научными учреждени­ями обеих стран, проведение совместных иссле­дований, выпуск монографий. В декабре 1986г. КНДР была принята в члены Международного центра научной и технической информации.

За годы существования народной Кореи в вузах СССР подготовлено более 2 тыс. высоко­квалифицированных специалистов, свыше 250 граждан КНДР окончили аспирантуру в Со­ветском Союзе. На советских предприятиях прошли производственную практику и ознако­мились с достижениями советской науки и тех­ники тысячи корейских специалистов.

В 1986 г. КНДР присоединилась к Конвен­ции о взаимном признании эквивалентности до­кументов об окончании средних, средних спе­циальных и высших учебных заведений социа­листических стран, а также документов о при­своении ученых степеней и званий.

Культура. На протяжении многих веков ко­рейский народ выработал самобытные куль­турные традиции. Высокий уровень культуры получил отражение уже в самых ранних об­разцах корейского искусства: изделиях из го­лубого стекла (IV—VII вв.), астрономической башне столицы Силла Кёнджу (VII в.), пещер­ном храме Соккурам близ г. Кёнджу с его на­стенными барельефами и статуей Будды (VIII в.) и т. д. В истории Кореи XV и XVI вв. были временем наивысшего расцвета феодаль­ной культуры. В этот период ученые создали многотомную «Историю Коре» («Коре са»), географическое описание Кореи — «Новое, до­полненное обозрение всех земель Восточного государства» («Синджын тонгук ёджи сын-нам»), приступили к составлению летописи династии Ли («Лиджо силлок»), которая за­тем дополнялась на протяжении всего прав­ления этой династии. В 1485 г. был издан пер­вый в истории Кореи систематизированный и комментированный свод законов. Больших ус­пехов достигло книгопечатание с применением металлических и деревянных наборных шриф­тов. Выдающееся событие в истории корейской культуры — появление в 1443 г. национального буквенного алфавита, которым пользуются до сегодняшнего дня (ранее была распространена китайская письменность).

Аннексировав Корею в 1910 г., японские им­периалисты проводили политику подавления развития национальной культуры. С освобождением страны (1945 г.) в истории корейской культуры началась новая эпоха. Уже более 50 лет развивается многообразная национальная культура КНДР на основе со­циалистического реализма. Политика ТПК в области культуры и искусства направлена на создание условий для расцвета творческих воз­можностей трудящихся, формирование новой, народной интеллигенции, на использование в интересах социализма культурного наследия прошлого.

Все более широкие масштабы и разнообраз­ные формы принимает культурно-массовая ра­бота, которая проводится в многочисленных дворцах культуры для рабочих и тружеников сельского хозяйства, домах молодежи и школьников. Получили распространение различные формы художественной самодеятельности, творческие фестивали и конкурсы, позволяющие выявлять подлинные таланты. Они организуются на заводах, фабриках, в деревнях и рыбацких поселках, учебных заведениях. В стране насчитывается более 20 тыс. литера­турно-художественных кружков.

За годы народной власти в КНДР значитель­но возросла сеть учреждений культуры. Только в Пхеньяне в последнее десятилетие построены Дворец народной культуры, Художественный театр Мансудэ. В 1982 г. в центре Пхеньяна построен Народный дворец учебы, ставший центральной библиотекой республики и ее главным лекционным залом. Широкой извест­ностью пользуются также Государственная центральная библиотека в Пхеньяне (основана в 1945 г.), библиотека АН КНДР (в 1952 г.), библиотека при Университете им. Ким Ир Сена (1956 г.).