КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ»

ВОПРОС 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.

Экономическая теория ( Э.Т.)– это наука об обществе, социуме; совокупность научных взглядов на экономические системы, экономическое развитие и экономические законы и закономерности. Э.Т. исследует наиболее общие сущес-твенные связи, необходимые причинные зависимости, внутренне присущие экономическим процессам развития ры-ночной и других типов экономики. Э.Т. изучает развитие способа производства и распределения, направления, использования результатов труда, отношения собственности.

«Пять фундаментальных экономических вопросов» – пять вопросов, на которые каждая экономика должна дать ответ:

• что производить

• как производить

• как распределить общий обьем произведенного

• как поддерживать общую занятость

• как обеспечить гибкость экономической системы

Э.Т. изучает сферу производства и распределения жизненных благ в условиях ограниченных ресурсов.

Э.Т. выполняет ряд функций: теоретическую, практическую, методологическую, критическую, познавательную, прогнозтическую,идеологическую. Э.Т. должна ответить на ряд принципиальных вопросов:

1. Что собой представляет экономическая система.

2. Как функционирует экономическая система.

3. Как система экономических отношений взаимодействует с другими сферами общества.

Предметом Э.Т. являются экономические отношения в обществе. « Предмет экономической теории изучает, как люди и общество выбирают способ использования дефицитных ресурсов, которые могут иметь многоцелевые наз- начения, для того, чтобы произвести разнообразные товары и распределить их сейчас или в будущем для потребле- ния различных индивидов или групп общества.» - Самуэльсон.

Специфика предмета предполагает специфику методологии и методов исследования.

Методология – это система методов и приемов анализа при определенном филосовском подходе, научные спо- собы, приемы познания экономической теории, истинного понимания и освящения экономического развития. В нас- тоящее время в науке господствует рационалистическая методология, которая предполагает анализ обьективной ре- альности в постоянной динамике, включая анализ внутренних связей, законов производства, распределения, обмена и потребления; изучения и открытия объективных рациональных законов экономической цивилизации на основе це-лостного исследования экономической системы. В качестве инструментов используется математический аппарат, эконометрика, кибернетика. « Э.Т. – это ящик с инструментами» – Барр. Результатом исследования являются эконо- мические модели, графики, схемы.

Методология основывается на методах Метод – это совокупность приемов, способов,принципов.В отличие от предмета науки и ее методологии, которые характеризуются тем, ЧТО исследуется, метод показывает КАК иссле- дуется.

В Э.Т. применяются разнообразные методы познания: позитивный, нормативный,научная абстракция, система-тизация фактов, эксперимент и многие другие.

ПОЗИТИВНЫЙ метод познания предполагает формулирование знаний об экономике, законах развития эконо- мической среды. Это анализ фактов, данных, опыта, рыночных наблюдений с целью выведения научных обобщений относительно экономического поведения.

НОРМАТИВНЫЙ метод основан на оценочных суждениях людей относительно того, какой должна быть эко-номика; трактует проблемы экономических целей и экономической политики, предполагает анализ практической дея-тельности человека с точки зрения принцпов максимальной эффективности. Подход нормативный, в противополож- ность ДЕСКРИПТИВНОМУ подходу, выдвигает рекомендации: как должна быть устроена и как должна действовать изучаемая система, чтобы приносить пользу всем субъектам хозяйственной деятельности. Применение этого метода предполагает использование математических приемов решения экстремальных задач, системных ситуаций и проблем.

ИНДЕКСНЫЙ метод – метод статистического исследования, позволяющий с помощью индексов соизмерять сложные социально-экономические явления путем приведения анализируемых величин к некоторому общему единст- ву. В роли единства могут выступать: денежная оценка, трудовые затраты и т.п. Этот метод применяется для изучения динамики явления, позволяет выявлять и измерять влияние факторов на изменеие изучаемого явления.Используется для парных, многосторонних и региональных сопоставлений.

Метод ИНДУКЦИИ –анализ частного, при котором выводятся общие положения и принципы.

Метод ДЕДУКЦИИ (гипотетический) – на основе общих положений основываются те или иные частности эко-номических объектов и процессов.

Нельзя рассмативать экономические категории и законы, процессы и явления как застывшие, неподвижные, вечные. Они изменяются, развиваются. Необходимо выяснить как, почему и в силу каких причин возникают экономи-ческие явления, в чем состоит их развитие, как и почему они исчезают. ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ метод исходит из того, что и в природе, и в обществе развитие идет от простого к сложному, от низшего к высшему.

Один из методов, активно используемый в Э.Т.,- метод ВОСХОЖДЕНИЯ ОТ АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТ-НОМУ, ОТ СУЩНОСТИ К ЯВЛЕНИЮ. Это - метод исследования объекта, состоящий в переходе от абстрактного и одностороннего знания о нем ко все более конкретному его воспроизведению в теоретическом мышлении как системы

научных определений, один из основных принципов диалектики.

АБСТРАКЦИЯ(отвлечение) позволяет не упустить сущность и высветить ту причинно-следственную связь,кото- рая дает возможность управлять ситуацией.

Однако и здесь нужна ОПТИМИЗАЦИЯ, то есть процесс выбора наилучшего варианта из возможных и процесс приведения системы в наилучшее состояние.

Общенаучные методы включают в себя прежде всего метод НАУЧНОЙ АБСТРАКЦИИ. Это форма познания, основанная на мысленном выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, частных его свя- зей и свойств, от всего второстепенного и случайного, от несущественных сторон, свойств явлений и отыскании главно- го. Таким образом улавливается сущность явления. Абстракция- это исключение из экономического анализа не относя-щихся к предмету экономических и внеэкономических фактов. В процессе абстрагирования формулируются научные ка-тегории,то есть понятия выражающие отдельные или обобщенные стороны ( внешние или внутренние) предметов,явле-ний, процессов.

Абстрактное мышление порождает метод АНАЛИЗА и СИНТЕЗА, которые относятся к общенаучным методам. АНАЛИЗ (разложение) – это расчленение изучаемого объекто на элементы, каждый из которых подвергается детально- му изучению, выясняется его место и роль внутри целого. Результатом анализа являются абстрактные определения, вы-ражающие сущность экономических явлений. Метод анализа – аналитический аппарат исследования экономических процессов. В зависимости от степени глубины исследования взаимосвязей макро- и микроэкономики применяют раз-личные методы, способы, приемы. Наиболее часто используемыми методами являются: нормативный, балансовый, ин-дексный, структурный, моделирования, вариантный, системный. Методы связаны с моделированием системы взаимо-связей, характерных для рассматриваемого экономического процесса.В условиях компьютеризации привлекаются эко-номико-математические модели и соответствующие им статистические и математические методы.

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ моделирование – метод описания любого явления словами, графичес ки, таблицами, а также вывод закономерности его появления в математической форме.

Анализ МАКРОэкономический – часть Э.Т.,исследующая экономику как целое, а также такие составляющие ее важнейшие совокупности, как домохозяйство, бизнес, государственный сектор и т.д.. и использующая для этого обоб- щенные экономические показатели.

Анализ МИКРОэкономический – исследует, во-первых, такие обособленные экономические еденицы, как от-расли, фирмы, и во-вторых, отдельные рынки, конкретные цены и конкурентные товары и услуги.

Также различают ПОЗИТИНЫЙ и НОРМАТИВНЫЙ анализ.

ПОЗИТИВНЫ анализ исследует взаимосвязи экономических явлений, как они есть.

НОРМАТИВНЫЙ подход основан на исследовании того, как должно быть.

Анализ неразрывно связан с синтезом. Анализ и синтез находятся в органическом единстве: анализом начина-ется процесс раскрытия сущности, синтезом он завершается. Только путем анализа и синтеза можно проникать в суть явлений, формировать законы и закономерности, выявлять законы развития составных частей и общие законывсей сис-темы в целом.

При СИНТЕЗЕ происходит соединение расчлененных и проанализированных элементов в единое целое, рас- крывается внутренняя связь между элементами, их взаимодействие, выясняются противоречия между ними, намечаютс-я пути их устранения.

Проникновение в сущность экономических процессов, явлений обеспечивает единство ИСТОРИЧЕСКОГО и ЛОГИЧЕСКОГО подходов. Это необходимо не только для выяснения происхождения системы и ее элементов, но и для обоснования тенденций развития, его этапов. Э.Т. должна показать явление в развитии, движении, то есть истори- чески. Вместе с тем она рассматривает экономические процессы, освобожденные от случайностей исторического раз- вития, то есть логически.

Определенную роль среди используемых методов играет ЭКСПЕРИМЕНТ и ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕФОР- МЫ. Экономический эксперимент – научно поставленый опыт в экономической области с целью проверки эффектив- ности намечаемых хозяйственных мероприятий. Цель эксперимента – доказательство правильности определенной гипо- тезы, выдвинутой на основе изучения существующей практики экономического развития.

Таковы основные методы и приемы организации научного анализа.

ВОПРОС 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.

Следует различать период предистории экономической теории (Э.Т.) и формирование целостного, систем- ного взгляда на экономические отношения общества.

Различают следующие этапы развития экономических теорий:

1. Возникновение.

2. Борьба с господствующими в обществе экономическими воззрениями, завоевание лидерства, расцвет теории.

3. Период противоречий в теории, упадок, смена.

Источники развития экономических идей:

1. Объективные потребности хозяйственной жизни.

2. Социально-классовые конфликты и противоречия.

3. Противоречия в развитии самой теории.

Экономическая теория (Э.Т.) выполняет следующие функции – объяснительная, прогнозтическая, методологическая,

идеологическая, познавательная, практическая.

Профессор императорского Московского университета Чупров в 1892 году писал: «Если разобрать любую новую теорию, то окажется, что в ней часть заимствована от предшествинников, часть навеяна обстоятельствами места и времени, так что при постройке нового научного здания на долю строителя редко приходится несколько больше, чем приведение в новый порядок и новые сочетания уже готовых материалов. Воззрения людей не сла-гаются сразу, они обыкновенно составляют результат работы длинного ряда поколений. Новые воззрения являются продолжением прежних: или оппозицией или компромиссом».

Э.Т. – одна из самых древних наук. Отдельные элементы экономических знаний появились в древнем мире. Еще когда человек стал задумываться над тем, как рационально использовать природные ресурсы. Первоначально взгляды на экономику воспроизводились исходя из простых представлений об экономике, свойственных натураль-ному хозяйству и зарождающихся товарных отношений. Главное различие между взглядами на экономику заклю-чалось в отношениях к натуральному и денежному хозяйству.

Аристотель (384-322 гг. до н.э.) выделил и систематизировал такие две формы – экономика и «хремастика».Экономика по Аристотелю – это богатство как совокупность полезных вещей, а «хремастика» – бо-гатство как накопление денег. Только «хремастика» занималась исследованием движения богатства в денежной форме.

Другая линия в развитии экономических воззрений уже связывала экономические взгляды с социальной оцен-кой экономических действий и мер. Важное место в учениях Фомы Аквинского занимает теория «справедливого обмена», «справедливой цены»: справедливой ценой он считал такую цену, которая, во-первых, учитывает труд, затраченный на производство товаров, и, во-вторых, дает возможность продавцу жить соответственно своему со-циальному положению. Теория «справедливой цены» ставит своей целью оправдать сословные привилегии и отра-жает интересы класса феодалов и купечества.

Однако древние мыслители не создали законченных систем экономических взглядов. Подлинное начало расцвета экономической науки связано с развитием «буржуазного» способа производства. В позднее средневековье (ХVI-XVII вв) в экономической мысли Европы происходят изменения, связанные с разложением феодализма и развитием мануфактур, перехода от феодализма к капитализму.