4333-1 (Ценностно-смысловые ориентации молодежи), страница 3

Ценностно-смысловые ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации. На различных этапах социализации их развитие неоднозначно и определяется факторами семейного и институализированного воспитания и обучения, профессиональной деятельностью, общественно-историческими условиями и в случае аномального развития личности таким фактором может выступать психотерапия (целенаправленное психологическое воздействие).

Психологическими механизмами формирования и развития ценностно-смысловых ориентаций выступают индивидуально-психологические особенности протекания психических процессов и прежде всего – мышления, памяти, эмоций и воли, существующие в форме интериоризации, идентификации и интернализации социальных ценностей [27].

Ценностно-смысловым ориентациям присущ динамический характер. Если их существование не поддерживается человеком, если они не создаются, не реализуются и не актуализируются, то они постепенно теряются. Принятие и освоение ценностей долгий и длительный процесс. Осознание ценностей порождает ценностные представления, а на основе ценностных представлений создаются ценностные ориентации, которые, в свою очередь, и представляют собой осознаваемую часть системы личностных смыслов.

1.4. Возрастные особенности ценностно-смысловой сферы личности в позднеюношеском возрасте.

К концу юности, в возрасте 15-18 лет, складываются основные компоненты личности – характер, общие и специальные способности, мировоззрение. Эти сложные компоненты формирующейся личности являются психологическими предпосылками вступления в самостоятельную, взрослую жизнь. В ряде исследований отмечается, что юношеский возраст сензитивен, очень благоприятен для формирования ценностно-смысловых ориентаций как устойчивого свойства личности, способствующего становлению мировоззрения [31]. Отличительной особенностью возраста становится резкое усиление саморефлексии, т. е. Стремления к самопознанию своей личности, к оценке её возможностей и способностей.

По мнению В. Франкла, вопросы о смысле жизни наиболее часты и особенно насущны в юности, при этом они никак не являются болезненным симптомом [33]. Умение определить свои цели, найти своё место в жизни – важный показатель личностной зрелости в юношеском возрасте. Однако данного уровня развития достигает небольшой процент юношей.

Период 18-23 лет И.С. Кон называет поздней юностью или началом взрослости [13]. В этом возрасте большинство людей включаются в процесс трудовой деятельности. По мнению американских психологов П. Массена, Дж. Конгера, Дж. Кагана и Дж. Гивитца, в этом возрасте большинство людей имеют дело с выбором карьеры и супруга, намечают жизненные цели и начинают их осуществлять [20].

Ценностно-смысловые ориентации, как устойчивые свойства личности, формулируются и развиваются в процессе трудовой деятельности. По словам Б.Г. Ананьева, с началом самостоятельной общественно-трудовой деятельности строится общественный статус человека [3]. Этот статус преемственно связан самооценка статусом семьи, из которой человек вышел. В частности, это касается ценностей профессионального самоопределения. Так, ряд исследователей этой проблемы подтверждают, что характер связанных с выбором профессии ценностно-смысловых ориентаций и предпочтений детерминирован социальным и профессиональным статусом семьи . Однако под влиянием обстоятельств жизни и исторического времени, ценностные ориентации и смысловые представления могут всё более отдалятся от прежнего статуса и преодолевать старый уклад жизни, сохраняя тем не менее наиболее ценные традиции.

Ценностно-смысловые ориентации личности проявляются, закрепляются и корректируются в профессиональной деятельности индивида. Необходимо отметить, что процесс формирования ценностно-смысловых ориентаций и профессиональная деятельность взаимодетерминированы. С одной стороны, отношение к профессионально-трудовой среде формируется на основе системы личностных смыслов человека, обусловленных прошлым опытом, осознаваемая часть этой системы существует в виде ценностей и ценностных ориентаций; с другой стороны, профессиональная деятельность оказывает воздействие на систему ценностных ориентаций личности [27].

В процессе профессиональной деятельности человек неизбежно вступает в определённые общественные отношения с другими людьми. Профессиональная деятельность стимулирует развитие личности и её ценностных ориентаций через новые связи, сосредоточением которых является прежде всего коллектив. Индивидуальные ценностные ориентации взаимодействуют и воздействуют на коллективные в основном через межличностные взаимоотношения.

В процессе профессиональной деятельности, при положительной мотивации, формируется профессиональная пригодность, которая накладывает заметный отпечаток на весь облик человека, его психомоторику, на образование стереотипов речи и мышления, на его установки и ценностные ориентации [23, 298]. По мнению Е.А. Климова, для каждой определённой профессиональной группы характерен свой смысл деятельности, своя система ценностей [12]. Если избранная профессия и реализуемый жизненный смысл, достигаемая жизненная ценность составляют ценностно-смысловое единство для субъекта, то профессиональная деятельность приобретает сущностный, смысложизненный характер. Однако, если основные жизненные ценности субъекта лежат вне профессии, то она является лишь средством реализации этих ценностей [34].

Ценности и смыслы непостоянны: они изменяются во времени в результате деятельности людей, как изменяются и сами люди. Вследствие накопленного жизненного опыта то, что было для индивида центральной ценностью, может превратиться в периферийную или даже изменить свою полярность. Одним из факторов изменения системы ценностей являются социально-исторические условия, на фоне которых развивается личность. Социально-экономичкские, политические, идеологические изменения в обществе влекут за собой изменения системы ценностей общества, социальных групп, отдельной личности. Изменчивость субъективных ценностей и смысловых предпочтений связана с объективностью реального процесса жизни индивида и общества, в котором система ценностей проявляется, и который является их отражением [27].

Переоценка ценностей и переориентировка смыслов – закономерный процесс развития личности. Приобретение новых жизненных и социальных ролей заставляет человека по-новому смотреть на многие вещи. В этом, по мнению Р.С. Немова, заключается основной момент личностного развития в старшем возрасте следующим за юностью [22].

Выводы

Таким образом, ценностно-смысловая сфера – это функциональная система, формирующая смыслы и цели жизнедеятельности человека и регулирующая способы их достижения. С одной стороны, ценностно-смысловые ориентации прививаются человеку социумом, но, с другой стороны, и сам человек активно формулирует и конкретизирует их, принимая, изменяя или отвергая ценности и смыслы, предлагаемые социумом. На каждом этапе жизни у человека, исходя из социальных ценностей или биологических потребностей, должны появиться некие цели жизнедеятельности, для реализации которых необходимо понимание (или даже ощущение) их смысла. Именно такая осмысленность цели даёт человеку энергию для её реализации, делая её приоритетной.

Отсутствие осмысленности целей дезорганизует всю систему ценностей, делая поведение человека или «автоматизированным», основанным на ожиданиях окружающих, или нецеленаправленным, зачастую противоречивым, девиантным. Неопределённость личностных смыслов мешает человеку занять своё место в социальной системе, что, в свою очередь, ещё более дезорганизует их.

Соответственно, нарушения развития ценностно-смысловой сферы человека влекут некий субъективный дискомфорт, который Франкл называет «экзистенциальной фрустрацией», в ответ на которую должна появляться какая-либо реакция компенсации, защиты.

2. Краткая характеристика действия наркотиков на психику человека.

2.1. Психоактивные вещества.

Психоактивные вещества – это химические вещества, способные вызывать психотропные эффекты. Если эти эффекты привлекательны с точки зрения потребителя, то они могут вызывать зависимость различной степени. Наркотическое вещество – это психоактивное вещество, применение которого приобретает характер социально значимого явления и которое включено в список наркотических веществ Министерством здравоохранения.

По международной классификации все наркотически действующие вещества разделяются на следующие группы:

Препараты опия

Снотворные и седативные вещества

Кокаин

Препараты конопли

Психостимуляторы

Галлюциногены.

Наркотизация (наркотизм) – употребление наркотиков и психоактивных веществ без формирования наркомании и токсикомании. От 10 до 35% лиц, подвергшихся наркотизации, становятся наркоманами (это зависит от вида наркотика, его качества, степени доступности и прочих факторов).

Наркомания – болезнь, вызываемая систематическим употреблением наркотиков и проявляющаяся синдромом изменённой реактивности, психической и физической зависимостью, а так же некоторыми другими психотическими и социальными феноменами [14].

2.2. Действие наркотиков на психику.

Препараты конопли (гашиш, анаша, ганжа).Во время наркотического опьянения появляется немотивированная весёлость, словоохотливость. Ощущается эмоциональный подъём, мышление становится аффективным, образным, и в то же время, непоследовательным, обрывистым. Эмоциональное состояние крайне неустойчиво, легко индуцируется в группе, меняется под воздействием незначительных раздражителей. Характерно неадекватное восприятие пространственных отношений и времени, меняется (как правило, становится ярче) цветовосприятие.

Препараты опия (опий, героин, морфин, кодеин, метадон и др.). При внутривенном введении возникает быстро развивающаяся эйфория, сопровождающаяся чувством расслабленности, психического комфорта. Сознание сужено. Через 3-5 минут на смену выраженной эйфории приходит менее интенсивная, но более длительная реакция на введение наркотика: сохраняется психическая релаксация, ощущение лёгкого эмоционального подъёма. Работоспособность в этом состоянии сохраняется, отсутствует агрессивность. Какие-либо желания, влечения отсутствуют.

Снотворные, седативные вещества (транквилизаторы, барбитураты и пр.). Возникает беспричинное веселье, повышенная двигательная активность. Затем нарастает состояние приятного покоя, оглушённость. В целом состояние напоминает алкогольное опьянение, но гораздо более сильное.

При барбитуратовом опьянении настроение неустойчиво, окружающее воспринимается искажённо (например, в компаниях таких наркоманов часты беспричинные драки, часты случаи проявления агрессии к посторонним людям).

Стимуляторы (кокаин, эфедрин, первентин, амфетамин, прелюдин и др.). При внутривенном введении уже «на игле» возникает чувство «озарения», острого блаженства, необыкновенной лёгкости во всём теле, полёта. При приёме внутрь действие начинается со второй фазы. Появляется чувство необыкновенной лёгкости во всём теле, интенсивная эйфория. Появляются разнообразные приятные ощущения: движущиеся по телу тёплые волны, лёгкий озноб, чувство блаженства. Всё внимание в состоянии опьянения сконцентрировано на своих необычных ощущениях, окружающее не воспринимается.

Галлюциногены (к ним относятся более ста натуральных и искусственно синтезированных препаратов; самые распространённые – ЛСД, ДПТ и мескалин). Действие ЛСД проявляется, как правило, через несколько минут после приёма, но может начаться и через час. Галлюциногены вызывают нарушение восприятия и самосознания. Их действие разнообразно и сильно зависит от индивидуальных особенностей принимающего. Это наименее изученная группа наркотиков; разнообразные эффекты приёма породили множество мифов и легенд, с ними связанных. По сравнению с другими наркотиками галлюциногены не несут такой большой социальной опасности, т. к. не вызывают физической зависимости и, из-за специфичности воздействия, интересуют ограниченный круг лиц. Но при этом галлюциногены могут провоцировать психотические приступы и стойкие нарушения психики. Некоторые психиатры склонны трактовать систематический приём галлюциногенов как симптом шизофрении[8].

2.3. Стадии возникновения наркозависимости.

Развитие наркозависимости имеет общие закономерности для всех видов наркотиков, кроме галлюциногенов. На первой стадии абстиненции ещё нет, но при отсутствии наркотика возникает состояние психического дискомфорта, ничто не радует, ощущается чувство неудовлетворённости, психического напряжения, все мысли направлены на то, где достать наркотик. Возрастает устойчивость к действию наркотика, для достижения желаемого эффекта приходится увеличивать дозу в 3-5 раз. Длительность первой фазы от 1-2 месяцев (героин) до 2-4 лет (гашишизм).

Во второй стадии угасает интенсивность действия наркотика, даже при повышении дозы наркоман не получает желаемого эффекта. Интоксикация становится единственным состоянием, в котором наркоман испытывает комфорт и способен на какую-либо деятельность. При нарушении систематического приёма наркотика возникает абстинеция (она является признаком появления физической зависимости). Толерантность, в зависимости от вида наркомании стабилизируется (барбитуромания) или резко возрастает (при опийной зависимости – в 100-300 раз). Естественно, такие дозы на грани возможностей организма, что порождает опасность смерти от передозировки.

Через 4-10 лет возникает третья стадия наркомании. Меняется картина наркотического опьянения: наркотик оказывает лишь стимулирующее действие. Ещё более утяжеляется абстинентный синдром, он появляется уже через 4-8 часов после прекращения приёма наркотика. Возникает количество самоубийств в состоянии абстиненции. Происходит полная деградация личности: вне действия наркотика больной не способен вообще ни на какую деятельность. Мышление и речь становятся замедленными, непродуктивными. Как правило, больные полностью инвалидизируются: хронические заболевания сердечно-сосудистой системы, всех внутренних органов, патологическое нарушение работы нервной системы и пр. В состоянии абстиненции симптоматика заболеваний резко обостряется, что может привести к смерти.

По крайней мере треть наркоманов не доживает до этой стадии. Сказываются хронические заболевания, вирусные инфекции, передозировки, заражения крови, некачественные наркотики, самоубийства и убийства. Третья стадия заканчивается смертью больного [4].

2.4. Ценностный вакуум как социальный фон наркотизации.

Смысл определения ценностный вакуум заключается в отсутствии у субъекта чётких приоритетов, предпочтений, которые бы стимулировали ту или иную его деятельность. Он проявляется в социальном пессимизме, разочаровании в возможности улучшения жизни, отчуждении от общественной жизни. Всё это происходит на фоне резкого ослабления интереса к глобальным проблемам общества или страны, приоритетов, целей их развития, к экономической и политической ситуации. Равнодушие к таким проблемам связанно с деполитизацией населения, которая вызвана падением авторитета власти, дезориентацией в резких изменениях социальных и правовых норм. Такое положение вещей значительно ослабляет правовые и нравственные барьеры в сознании людей, создаёт ощущение вседозволенности, поощряет эгоизм и потребительское отношение к жизни. Этот феномен является закономерным следствием распада того уклада жизни и той духовной атмосферы, которые существовали предыдущие 3/4 века. Эта реакция выражается в дисфункции общественного сознания, когда оно всё больше ориентируется не на социальную интеграцию и развитие, а, напротив, на социальную дезорганизацию.