132453 (Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов), страница 6
Описание файла
Документ из архива "Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132453"
Текст 6 страницы из документа "132453"
Замкнутостью, либо интенсивной попыткой включиться в другие группы. В зрелом возрасте появляются следующие типы межличностного поведения.
-
Социально дефициентный тип - человек, у которого уровень включения невысок. Его можно назвать необщительным, избегающим контактов с людьми. Сознательно он, как правило, хочет сохранять дистанцию между собой и окружающими, мотивируя это тем, что стремится сохранить свою индивидуальность и не раствориться в толпе. На бессознательном же уровне определенно имеет место страх быть отвергнутым, страх одиночества и изоляции, человек чувствует себя бесполезным, не способным вызвать интерес и внимание окружающих.
В зрелом возрасте диагностируются следующие типы поведения в области контроля.
-
Абдикрат - это личность с тенденцией к подчинению, отказ от власти ("абдикрации") и отказу от влияния в поведении. Для таких людей характерно стремление к подчиненному положению, нерешительность в принятии решений, стремление переложить ответственность на других. Обычно - последователь кого-либо или лояльный заместитель, но редко человек, который берет ответственность за принятие окончательного решения. Для таких людей наиболее характерной реакцией является попытка избегать, уходить от ситуаций, в которых они чувствуют себя беспомощными, некомпетентными, безответственными. Враждебность обычно выражается как пассивное сопротивление. Бессознательно индивид с таким типом поведения ощущает, что мало способен вести себя как взрослый человек с чувством ответственности, испытывает страх, что такую ответственность на него могут возложить. Как правило, у него отсутствует доверие к людям, которые могут отказать ему в помощи.
-
Автократ - это личность со склонностью к доминантному межличностному поведению. Она - искатель власти, конкурент стремиться владеть другими людьми предпочитает иерархическую систему отношений, в которой сама стоит на вершине. Обычно потребность в контроле распространяется на самые разные области: интеллектуальное или физическое превосходство также могут служить прямыми средствами достижения власти, установления контроля над поведением и решениями окружающих людей. Скрытые, бессознательные чувства у автократа такие же, как и у абдикрата: ощущение собственной неспособности принимать ответственные решения, постоянное подозрение, что ему не доверяют, что его пытаются контролировать и принимать за нею решения. Но все поведение направлено на то, чтобы любыми способами опровергнуть это чувство, как у других, так и у самого себя.
-
Демократ - это человек, который успешно определил свои отношения в области контроля еще в детстве, для которого власть и контроль не являются проблемой. Он чувствует себя в равной мере уверенно, отдавая или не отдавая приказы, принимая или не принимая их - в зависимости от конкретной ситуации. Бессознательно он ощущает себя способным человеком с чувством ответственности, которого уважают окружающие, доверяют ему, и следовательно, не испытывает потребности постоянно доказывать свою компетентность или увиливать от принятия решений.
-
Патология. Неспособность индивида к контролю или влиянию ведет к развитию психопатической личности.
Потребность в "аффекте"
Она определяется как потребность создавать и поддерживать удовлетворительные отношения с другими людьми, опираясь на любовь и близкие, теплые эмоциональные контакты. На эмоциональном уровне она проявляется в способности индивида любить других людей и в осознании того, что он любим другими в достаточной степени, что он достоин любви. Данная потребность обычно касается личных эмоциональных отношений между двумя близкими людьми (парных взаимоотношений) и ведет к поведению, направленному на эмоциональное сближение с партнером или партнерами. В детстве, если воспитание ребенка было неадекватным в эмоциональном плане, может сформироваться чувство страха, которое индивид в последствии может попытаться преодолеть различными способами, вырабатывая соответствующие типы поведения.
-
Чувственно дефицитный тип - индивид, очень слабо испытывающий чувство эмоциональной привязанности, стремящийся избегать близких личных отношений с окружающими. Он старается поддерживать контакты на поверхностном, дистантном уровне, и его устраивает, когда остальные поддерживают с ним такие же отношения. Подсознательно он постоянно ищет удовлетворительных эмоциональных отношений, но боится, что его никто не любит; даже искренне сам любя людей, он не доверяет их чувствам по отношению к себе. Прямым методом поддержания эмоционального расстояния выступает уход от контактов, избегание людей, даже если это ведет к враждебности. "Утонченный метод" - это внешне состоять в дружеских связях со всеми, чтобы избежать близкой связи с каким-либо одним человеком. В отличие от боязни "включения", заключающейся в осознании того, что личность малоинтересная, незначительная бесполезная, боязнь аффектации проявляется в отношении к себе как неприятной, непривлекательной, недостойной личности.
-
Чувственно чрезмерный тип пытается сблизиться со всеми чет, чтобы окружающие изначально вели себя по отношению к нему доверительно. Быть любимым для него особенно важно, чтобы ослабить беспокойство от сознания того, что его мог, отвергнуть и никогда не полюбят. Прямой способ добиться любви - это открытая попытка завоевать одобрение, быть чутким, расположить к себе, доверять людям. Более утонченный метод - манипулятивный: иметь много друзей, поддерживать приятельские отношения со всеми членами группы и незаметно предотвращать любую попытку с их стороны устанавливать дружеские отношения с кем-либо еще. Такие люди, как правило, обладают острой реакцией, их поступки мотивируются сильной потребностью в привязанности, они обладают более или менее выраженным чувством враждебности, основанном на подсознательном предчувствии отказа, отвержения со стороны окружающих.
-
Чувственно уравновешенный тип — индивид с позитивным опытом в области эмоциональных отношений с детства. Он одинаково хорошо чувствует себя в ситуации, требующей тесных эмоциональных связей, и там, где требуется эмоциональная отдаленность, дистантность. Для него также важно быть любимым, но если его не любят, он способен признать этот факт спокойно, как результат конкретно складывающихся отношений с конкретным человеком. Подсознательно он чувствует, что привлекателен для тех, кто его хорошо знает, что он способен внушить истинную привязанность и любовь.
-
Патология. Трудности в эмоциональной области обычно ведут к неврозам.
Характеристика опросника:
В оригинале данный опросник, разработанный В.Шутцем, носит название FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relation Orientation), "В" (behaviour) означает уровень, на котором проведено исследование.
Опросник предназначен для оценки поведения человека в три основных областях межличностных потребностей: "включения" (I), контроля" (С) и "аффекта" (А). Внутри каждой области принимают во внимание два направления межличностного поведения: выраженное поведение индивида (е), т.е. мнение индивида об интенсивности собственного поведения в данной области; и поведение, требуемое индивидом от окружающих (w), интенсивность которого является оптимальной для него.
-
и методы математической статистики.
База для исследования: в исследовании принимали участие 60 студентов с первого по четвертый курс ЮРГИ очно-заочного обучения в возрасте 18-45 лет, из них 30 студентов факультета "Практической психологии" и 30 студентов "Экономического" факультета, где контрольной группой являются студенты Экономического факультета, исходя из поставленной нами гипотезы.
2.1 Исследование
Данное исследование было разделено на два основных этапа:
-
на первом этапе – мы провели диагностику социальной адаптации с помощью опросник межличностных отношений (ОМО) (приложение №1) на группе студентов-психологов;
-
на втором этапе – мы также провели диагностику социальной адаптации с помощью той же методики (см. приложения №1), но на контрольной группе студентов – экономического факультета.
Приводим полученные данные по первому этапу практического исследования:
данные по шкалам: | |||
Испытуемый № n/n | Включение I | Контроль С | Аффект А |
№1 (муж., 24 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Aw – низкое |
№2 (жен., 22 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Ае – высокое |
№3 (жен., 18 лет) | Ie – низкое | Cw – высокое | Ае – низкое |
№4 (жен., 30 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – низкое |
№5 (жен., 28 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№6 (жен., 27 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№7 (жен., 19 лет) | Ie – низкое | Се – низкое | Ае – низкое |
№8 (жен., 22 лет) | Iw – высокое | Се – высокое | Aw – низкое |
№9 (жен., 23 лет) | Iw – высокое | Cw – высокое | Ае – высокое |
№10 (жен., 23 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Ае – высокое |
№11 (жен., 25 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Aw – низкое |
№12 (жен., 20 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Ае – низкое |
№13 (жен., 26 лет) | Iw – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№14 (жен., 23 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№15 (жен., 18 лет) | Ie – низкое | Се – низкое | Ае – низкое |
№16 (жен., 19 лет) | Ie – низкое | Се – низкое | Aw – низкое |
№17 (жен., 22 лет) | Iw – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№18 (жен., 20 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Ае – низкое |
№19 (жен., 21 лет) | Ie – низкое | Се – низкое | Ае – низкое |
№20 (жен., 26 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№21 (жен., 21 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Ае – низкое |
№22 (жен., 20 лет) | Iw – высокое | Се – низкое | Aw – низкое |
№23 (жен., 18 лет) | Iw – низкое | Се – высокое | Ае – низкое |
№24 (жен., 24 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№25 (жен., 26 лет) | Iw – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№26 (жен., 39 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Aw – низкое |
№27 (жен., 34 лет) | Ie – высокое | Се – высокое | Ае – высокое |
№28 (жен., 28 лет) | Ie – высокое | Cw – высокое | Ае – высокое |
№29 (жен., 22 лет) | Iw – низкое | Се – высокое | Aw – низкое |
№30 (жен., 21 лет) | Iw – высокое | Се – высокое | Ае – низкое |
Табличные данные свидетельствуют о том, что большинству студентов-психологов свойственно эмоционально-контактное отношение к людям (шкала A), тенденцию искать социальные контакты и поддерживать их (шкала I) и высокие показатели ответственности и контроля (шкала C).