131524 (Свойство нервной системы и успешность учёбы у младших школьников), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Свойство нервной системы и успешность учёбы у младших школьников", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "131524"
Текст 4 страницы из документа "131524"
Рис 1результаты исследования нервной системы в группе успешных школьников
Как видно, на рис.1 , 7 испытуемых из 15 имеют нервную систему средней силы Данная нервная система характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.
Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, релаксационные паузы пропорционально увеличиваются)
4 испытуемых из 15 имеют сильную нервную систему максимальный темп удерживается в течении длительного времени, темп работы с течением времени нарастает .Для учащихся с таким типом допустимы продолжительные периоды работы, характеризуется высокими показателями работы нервных клеток сохранение работоспособности на уровне близкому к исходному в течении длительного времени.
Быстрое восстановление сил после утомления
Повышение чувствительности в условиях деятельности с помехами.
Плохая переносимость монотонной работы.
2 испытуемых из класса: имеют средне – слабую нервную систему, который характеризуется как промежуточный между средней и слабой нервной системой.
Данный тип нервной системы характеризуется нестабильностью, спадами и кратковременным возрастанием темпа работы до исходного уровня (мобилизационные периоды носят кратковременный характер), к концу выполняемой деятельности всегда наблюдается существенное снижение ее уровня и качества. Работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.
Для детей с данной нервной системой недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5 - 7 мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со средне - слабой нервной системой.(9)
Большинство детей (11 из 15) в группе успевающих младших школьников обладают сильной и средней силы нервной системой.
Результаты исследования второй группы свойств нервной системы по методике Ильина Е.П предоставлена в таблице 2.
Таблица 2 Результаты исследования свойств нервной системы в группе неуспешных учеников.
| № испытуемого | Кол-во точек в квадрате за каждые 5 секунд | Результат | Сумма отклонений | ||||||||
| 16 | 28 | 31 | 30 | 26 | 20 | 19 | Средне –слабая н.с | -14 | |||
| 17 | 26 | 28 | 28 | 25 | 23 | 20 | Средне- слабая н.с | -6 | |||
| 18 | 25 | 29 | 26 | 20 | 18 | 16 | Средне- слабая н.с | -16 | |||
| 19 | 35 | 24 | 24 | 23 | 22 | 22 | Слабая н.с | -20 | |||
| 20 | 26 | 23 | 23 | 21 | 20 | 20 | Слабая н.с | -23 | |||
| 21 | 25 | 23 | 22 | 22 | 18 | 16 | Слабая н.с | -24 | |||
| 22 | 23 | 25 | 29 | 27 | 23 | 30 | Средней силы н.с | 19 | |||
| 23 | 21 | 29 | 24 | 26 | 21 | 29 | Средней силы н.с | 24 | |||
| 24 | 19 | 39 | 20 | 29 | 19 | 25 | Средней силы н.с | 17 | |||
| 25 | 25 | 28 | 26 | 26 | 28 | 30 | Средней силы н.с | 13 | |||
| 26 | 22 | 27 | 27 | 29 | 18 | 19 | Средней силы.н.с | 9 | |||
| 27 | 31 | 33 | 30 | 28 | 26 | 20 | Средне –слабая н.с | -18 | |||
| 28 | 25 | 27 | 25 | 23 | 20 | 20 | Средне- слабая н.с | -10 | |||
| 29 | 28 | 28 | 29 | 25 | 23 | 19 | Средне- слабая н.с | -16 | |||
| 30 | 30 | 32 | 29 | 25 | 20 | 20 | Средне- слабая н.с | -15 | |||
Какие доминируют свойства нервной системы для наглядности, полученных в таблице 2,данные приведены на рис.2
Рис.2 результаты исследования свойств нервной системы в группе неуспешных школьников
По результатам второй группы, в ней отсутствуют школьники с сильной нервной системой, на рис2 мы видим, что у большинства испытуемых 7 из 15 преобладают средне -слабая нервная система, которая характеризуется как промежуточная между средней и слабой нервной системой.
Данный тип нервной системы характеризуется нестабильностью, спадами и кратковременным возрастанием темпа работы до исходного уровня (мобилизационные периоды носят кратковременный характер), к концу выполняемой деятельности всегда наблюдается существенное снижение ее уровня и качества. Работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.
Для детей с данным типом нервной системы недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5-7мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со средне - слабой нервной системой.(9)
5 учеников из 15 нервную систему средней силы Данный тип характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.
Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, релаксационные паузы пропорционально увеличиваются)
3 испытуемых имеют слабую нервную систему. Слабая нервная система, не способна переносить сверхсильные раздражители (тормозной процесс преобладает над возбуждением) Включается в учебный процесс сразу, но при длительной напряженной работе ученик делает ошибки, выпадает из процесса, быстро утомляется, работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.
Для детей с данным типом нервной системы недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5-7мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со слабой нервной системой.(9)
Большинство детей(7 из 15) из неуспешной группы младших школьников обладают средне -слабой и средней нервной системой
Для наглядности преобладания той или иной нервной системы у младших школьников можно увидеть на рис.3
Рис3. Результаты исследования нервной системы в группе успешных и не успешных школьников
1-сильная нервная система в группе успешных школьников(4),в группе не успешных не выявились школьники с данной нервной системой.
2-нервная система средней силы в группе успешных школьников(7),в группе не успешных(5)
3-средне-слабая нервная система в группе успешных школьников(2), в группе не успешных(7)
4-слабая нервная система в группе успешных школьников(2),в группе не успешных(3)школьника
На рис3 мы видим, что в группе успешных младших школьников доминирует(7 из15,нервная система средней силы) Данный тип нервной системы характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.
Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, паузы для отдыха пропорционально увеличиваются)
На рис.3 мы видим, что в группе не успешных младших школьников доминирует средне -слабая нервная система (7 из15) который характеризуется как промежуточный между средней и слабой нервной системой.
Данный тип нервной системы характеризуется нестабильностью, спадами и кратковременным возрастанием темпа работы до исходного уровня (мобилизационные периоды носят кратковременный характер), к концу выполняемой деятельности всегда наблюдается существенное снижение ее уровня и качества. Работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.
Для детей с данным типом нервной системы недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5-7мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со средне - слабой нервной системой.(9)
Для сравнения результатов исследования свойств нервной системы по методике Ильина Е.П ( теппинг-тест) в двух группах успешных и не успешных младших школьников представлены в таблице 3.
Таблица3 Результаты исследования свойств нервной системы в двух группах успешных и неуспешных школьников
| Успешные младшие школьники | Не успешные младшие школьники | ||||
| №исп.. | результат | Сумма отклонении | №исп. | результат | Сумма отклонений |
| 1 | Средней силы н. с | 37 | 1 | Средне-слабая н.с | -14 |
| 2 | Сильная н.с | 69 | 2 | Средне-слабая н.с | -6 |
| 3 | Средней силы н.с | 29 | 3 | Средне-слабая н.с | -16 |
| 4 | Средне-слабая н.с | -17 | 4 | Слабая н.с | -20 |
| 5 | Сильная н.с | 69 | 5 | Слабая н.с | -23 |
| 6 | Средней силы н.с | 14 | 6 | Слабая н.с | -24 |
| 7 | Сильная н.с | 42 | 7 | Средней силы н.с | 19 |
| 8 | Сильная.н.с | 30 | 8 | Средней силы н.с | 24 |
| 9 | Слабая н.с | -17 | 9 | Средней силы н.с | 17 |
| 10 | Средней силы.н.с | 3 | 10 | Средней силы н.с | 13 |
| 11 | Средней силы н.с | 13 | 11 | Средней силы н.с | 9 |
| 12 | Средне-слабая н.с | -17 | 12 | Средне-слабая н.с | -18 |
| 13 | Средней силы н.с | 8 | 13 | Средне-слабая н.с | -10 |
| 14 | Средней силы н.с | 1 | 14 | Средне-слабая н.с | -16 |
| 15 | Слабая н.с | 4 | 15 | Средне-слабая н.с | -15 |
Из таблицы3 мы видим, что в группе успешных младших школьников доминирует нервная система средней силы(7из15) Данный нервная система характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.
