114613 (Учені-біологи України), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Учені-біологи України", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "114613"
Текст 4 страницы из документа "114613"
Свою подорож ми продовжимо по Центральноамериканському центру. У 1930 р. експедиція під керівництвом М.Вавилова працювала на території Мексики та Центральної Америки.
До Ценральноамериканського центру входять південна Мексика та острови Карибського моря. Він є батьківщиною кукурудзи, червоного перцю, квасолі, гарбуза, тютюну, какао, довговолокнистого бавовнику.
Тропічний пояс займає невелику частину південної Мексики. Протягом року тут стоїть спекотна тропічна погода. Клімат цього поясу називають "кліматом вічного літа". Тропічні широти південної Мексики наприкінці літа і на початку осені зазнають впливу потужних тропічних циклонів та ураганів.
Одними з перших тут були окультурені кукурудза і гарбуз.
Кукурудзу називають ще американською гостею. Ця рослина культивувалася на американському континенті задовго до появи європейців і відома там уже 5—10 тис. років. На сьогоднішній день за посівними площами кукурудза посідає третє місце у світі серед культурних рослин. Вона використовується в медицині та дієтичному харчуванні. Вирощується як зернова культура, кормова і технічна рослина.
Ми закінчуємо нашу експедицію в Південноамериканському (Андійському) центрі.
М.Вавилов та його співробітники створили велику колекцію рослин. З 1923 по 1940 рр. вони здійснили 180 експедицій: з них 140 по Радянському Союзу, 40 — по зарубіжних країнах. Пошуки рослинних ресурсів проводилися в 65 країнах земної кулі. У 1940 р. колекція М.Вавилова складалася з 250 тисяч зразків: пшениці — 36 тис. зразків, кукурудзи — 10 022 зразки, зернобобових — 23 636 зразків, кормових — 23 200 зразків, овочевих — 17 955 зразків, плодових — 12 650 зразків.
Особливою гордістю інституту, який носить ім'я М.Вавилова, є його хлібний фонд, що прирівнюється до алмазного фонду, золотого запасу та інших цінностей.
Хлібний фонд М.Вавилова його послідовники героїчно зберігали в роки війни. У голодну пору оборони Ленінграда вчені помирали від виснаження, охороняючи тонни колекційних пшениць та інших зернових рослин.
Мільйони людей, щодня споживаючи хліб насущний, користуються творчою працею вчених, щедро вкладеною в кожний коровай.
Наш урок завершимо словами В.Сухомлинського: "Життя переконало мене, що якщо дитина виростить троянду для того, щоб милуватися красою, якщо єдиною винагородою за працю стала насолода красою і творення цієї краси для щастя та радості іншої людини, вона не здатна на зло, підлість, цинізм, безсердечність".
3.2 План–конспект уроку на тему: Учення В.І.Вернадського про біосферу
Пропонуємо план-конспект уроку на тему "Вчення Вернадського про біосферу", при вивченні загальної біології в 11 класі можемо скористатися даним матеріалом і провести урок за даним матеріалом.
Мета: дати уявлення про біосферу та її межі, живу речовину, її функції; розкрити значення вчення В.І.Вернадського для сучасної біологічної науки.
Обладнання:
— діафільм "Рослини і біосфера" (кадр 1, 2);
— діафільм "Тварини і біосфера" (кадр 6);
— діапроектор;
— портрет ученого-
ХЇд уроку І. Активізація розумової діяльності.
Бесіда.
Як би ви назвали сукупність усіх Існуючих екосистем нашої планети?
Які існують географічні оболонки Землі?
Як називається оболонка, заселена живими організмами?
На яких уроках ви вивчали біосферу?
II. Повідомлення теми і мети уроку.
III. Вивчення нового матеріалу.
а) Біосфера і її межі. Розповідь учителя з елементами бесіди, заповнення таблиці 1.
Бесіда.
Чим визначаються межі життя в атмосфері?
Таблиця 1
| Оболонка Землі | Товщина | Межі життя | Будова і значення |
| Атмосфера | 100км | До 10 км (спори бактерій до 20 км) | Тропосфера — нижній шар атмосфери висотою 15 км- Містить водяну пару, яка постійно перемішується при неперервному нагріванні поверхні Землі. Стратосфера — шар, що знаходиться над тропосферою до висоти 40 км. У верхній частині вільний кисень під дією ультрафіолетових променів перетворюється на очон, який утворює екран, що поглинає і відбиває назад у космічний простір космічне випромінювання І короткохвильові ультрафіолетові промені Сонця, які є згубними для всього живого. Іоносфери — шар, що знаходиться над стратосферою, складається з розріджених газів |
Літосфера | 30—70 км | 6—8 м(до 100 м) | Тверда оболонка Землі. Верхня частина літосфери складається з осадових порід, під якими лежать гранітний і базальтовий шари. На поверхні літосфери знаходиться ґрунт, утворений рештками живих організмів |
Гідросфера | 70 % поверхні Землі | До 11 км (Маріанська западина) | Водна оболонка Землі, знаходиться між атмосферою і земною корою. Світовий океан має середню глибину 3,8 км, максимальну — до 11,034 км. У воді розчинені сполуки майже 100 хімічних елементів, серед яких О2 і СО2 |
Чим визначаються межі життя в літосфері?
Чим визначаються межі життя в гідросфері?
У якій оболонці життя можна зустріти всюди?
Чому приблизно дорівнюватиме товщина біосфери? (= 30 км.)
б) Учення В.І.Вернадського про біосферу.
Міні-лекція вчителя.
Вивчення різноманітності форм органічного світу та закономірностей його розвитку буде неповним, якщо не визначити місця й ролі живих організмів у цілому на всій планеті Земля. Усі екосистеми земної кулі утворюють разом єдиний біогеоценотич-нин покрив, або екосферу. Оскільки основним компонентом кожної екосистеми є живі організми, то екосферу можна назвати ще й біосферою. Започаткування учення про біосферу пов'язують з іменем відомого французького натураліста Ж-Б.Ламарка, який розглядав земну оболонку, заселену живими організмами, як "область життя". У своїй книжці "Гідрогеологія" Ж-Б.Ламарк писав: "...у природі існує особлива сила, могутня і безперервно діюча, яка має здатність утворювати сполучення, примножувати Їх, урізноманітнювати Їх. Вплив живих організмів на речовини, що знаходяться на поверхні земної кулі й утворюють її кору, досить вагомий, тому що ці істоти, безкінечно різноманітні й численні з постійною зміною поколінь, вкривають своїми рештками, які поступово нагромаджуються і весь час осідають, усі ділянки земної кулі".
Уперше термін "біосфера" вжив відомий австрійський геолог Е.Зюсс у І875 р. у своїй роботі з геології Альп. Але детального пояснення цього терміна в його роботі немає. Цілісне вчення про біосферу створив український учений академік В.І-Вернадський, що є одним з найвидатніших та історично значущих його узагальнень. Основні ідеї про біосферу були сформульовані вченим ще на початку XX ст. А в 1926 р. вийшла його книжка "Біосфера", у якій він розглянув цілий ряд питань функціонування цієї оболонки Землі:
— структура біосфери та її межі;
— жива речовина та її функції;
— виникнення та еволюція біосфери;
— біогенна міграція атомів;
— вплив людини на біосферу та ін.
За В.ІВернадським, "біосфера — це середовище нашого життя, це та природа, яка нас оточує, про яку ми говоримо в розмовній мові-". За сучасними уявленнями біосфера — це своєрідна оболонка Землі, що вміщує всю сукупність живих організмів і ту час гину речовини планети, яка перебуюс в безперервному обміні з цими організмами. Інакше кажучи, біосфера — географічна оболонка Землі, населена живими організмами.
в) Жива речовина га її функції. Бесіда (табл. 2).
IV. Закріплення знань.
Бесіда.
Що таке біосфера? Спробуйте дати три різні визначення біосфери.
Охарактеризуйте вчення В І.Вернадського про біосферу.
Чим зумовлені межі життя в біосфері?
Що таке жива речовина?
Які функції виконує жива речовина?
V. Домашнє завдання. Повторити матеріал уроку.
Таблиця 2
| Запитання | Пояснення вчителя | Записи в зошитах |
| Що ви розумієте під живою речовиною? | Усю сукупність живих організмів у біосфері Вернадський назвав "живою речовиною" | Жива речовини – уся сукупність живих організмів у біосфері |
| Пригадайте газообмін у людини і рослин. У чому подібність, а в чому відмінність? | В.І.Вернадський вважав, що більшість газів біосфери породжені життям. Кисень утворюється тільки автотрофними організмами, метан — продукт розкладу (гниття) органічних речовин і т.д. Таку функцію живих організмів В.І.Вернадський назвав газовою | В. І. Вернадський визначив 5 основних біоенергетичних функцій живої рсчовиии. Перша функція - газова |
| Пригадайте, звідки взялася крейда. Чому наші кістки тверді? (Демонстрація діафільму.) | Організми нагромаджують у своїх тілах багато хімічних елементів і сполук. Наприклад, наші кістки — карбонати і фосфати, водорість ламінарія — йод, бактерії— залізо, сірку, марганець тощо | Друга функція -концентраційна |
| Ми поглинаємо їжу і виділяємо продукти метаболізму. Як називається цей процес? | У живих організмах постійно відбуваються реакції розпаду і синтезу, за яких одні речовини окиснюються, а інші відновлюються. Завдяки цим процесам утворилися осадові породи: крейда. вапняки, горючі сланці, нафта, боксити тощо | Третя функція - ок-гсно-відновна |
| Завдяки чому можливе існування видів протягом тривалого часу? | Усім видам властиві процеси розмноження, росту, пересування, що зумовлює поширення живих організмів у біосфері. Цю функцію В.І.Вернадський назвав біохімічною | Четверта функція -біохімічна |
| Чи впливає діяльність людини на біосферу? | Людство залучає все більшу кількість речовин земної кори для потреб промисловості, транспорту, с/г. Таку функцію В.І.Верналський назвав біогеохімічною | П'ята функція —-біогеохімічна |
3.3 Матеріал до уроку на тему "Опорно-рухова система"
Даний матеріал рекомендуємо використати на уроці біологія людини у 8-9 класі при вивченні теми "Опорно-рухова система"
Касьяненко Володимир Григорович (16.11.1901 — 17.01.1981)
Український анатом (порівняльний морфолог), академік АН УРСР (з 1951 р.), директор Інституту зоології АН УРСР. Народився на Донеччині, в селі Велика Новосілка. Праці присвячені питанням функціональної морфології хребетних тварин.
Був учнем Б.А.Домбровського, працюван разом із О.Сєверцовим, ГШмальгаузеном.
Зробив порівняльно-анатоміч-ний аналіз мускулатури плазунів і ссавців, запропонував нову го-мологізаиію м'язів у хребетних і висунув нові припущення щодо причин і шляхів їх еволюції. Касьянснко показав, що зовнішні та внутрішні (глибокі) міжхребетні м'язи не є м'язами-антагоністами, а синергістами, що беруть участь у вдиху.
Володимир Григорович вивчав плюсновий і колінний суглоби ссавців, еволюцію хордових тварин, проводив дослідження в галузі порівняльної анатомії.
По лінії біоніки очолюваний ним відділ еволюційної морфології розшифрував механізми, що забезпечують міцність кісток, їх високу надійність у роботі. Усе це стало підґрунтям для створення концепції біологічного остеосин-тезу (використання кісток тварин при лікуванні переломів кісток іюдинц, що скоротило строки лікування на 25—30 %).
Запитання
І. Що таке м'язи-антагоністи, м'язи-синергісти?
2. Як ви розумієте суть теорії біологічного остеосинтезу?
Цікаво знати, що... • Фізичне вдосконалення юних українців у давнину відбувалося в постійних іграх, забавах, танцях, вправах. Ігри були тісно пов'язані і віковічними обрядами. Рухливі ігри присвячувалися початку хліборобського сезону (веснянки), Купальським святам, святу збирання врожаю. Різдву (налічується більше 600 ігор).
Запорізькі козаки основну частину вільного часу присвячували духовному і фізичному вдосконаленню.
• Бойові танці, що зародилися в Давній Греції, входили до програми гімнастичних вправ, яка використовувалася під час підготовки воїнів. Давні греки називали танцем кожний ритмічний рух, навіть марширування. Спартанці серед чисельних тілесних вправ чільне місце відводили танцям.
Давньогрецькі лікарі призначали танці хворим як ліки, здатні їх зцілити.
