113722 (Пути развития русского просвещения в культуре Советского района Кировской области), страница 10

Большую роль в системе образования играет специализированное образование. Оно готовит не «продукта» и «потребителя» культуры, а ее «исполнителя» (профильного воспроизводителя–интерпретатора актуальных культурных форм) и «творца» (разработчика новых форм). Востребованность начального профессионального образования объективно побуждает коллективы училищ повышать уровень общеобразовательной подготовки, следить за рынком труда, оперативно перестраивать профессиональную подготовку на специальности, наиболее необходимые производству. (42, 3).

Таким образом, данная работа затронула одну из важных составляющих культур – образование, которое является значимым средством социокультурного развития. Современная система образования находится на пересечении двух миров – мира науки и мира жизни, через которые проходит каждый и, не совпадая ни с одним, продолжает искать «золотую середину» между наукой и ее практическим воплощением в жизни. (43, 13).

В условиях преобразования жизни общества, когда изменяется система ценностей, нравственные идеалы, особенно в сельской школе, на мой взгляд, возрастает, усложняется роль учителя и системы образования в целом. Время требует нового содержания, новых форм и методов работы, поиска эффективных путей обучения и воспитания, реализации гуманистической парадигмы, одним словом инноваций в образовании. Тенденции реформирования образования содержат интегративную основу. Это позволяет наметить педагогические и управленческие механизмы преодоления ведомственной разобщенности в решении образовательно – культурных проблем территориального сообщества.(39,8). Таким интегративным началом является гуманизация регионального образования в его историко – философском, социально – культурном и глобально – общечеловеческом понимании.

Весь окружающий нас мир — это мир культуры, в том числе образование. Культура исторически определяет уровень развития общества, творческих сил, создающих материальные и духовные ценности. Школа и книга - всему голова в культурном продвижении общества. Главное назначение культуры состоит в том, чтобы постоянно содействовать духовному развитию человека, всемерному раскрытию талантов, дарований и способностей. От уровня культуры (образования) существенно зависит успешная реализация социальных проектов и реформ обновления общества, совершенствование качества жизни людей.

Список литературы

1. Багер, Х. Реформы Петра Великого. Обзор исследований [Текст]. – М., 1971

2. Бердяев, Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст]. – М., 1990. – 9 с.

3. Блинов, Н. Н. Народное образование в Вятской губернии за последние десять лет (1864 – 1874) [ Текст]. – Вятка., 1875. – 351 с.

4. Броневищук, С.Г. Профильная дифференциация обучения в сельской школе [Текст]. – М., 2002.

5. Верещагин, А. С. Вятский временник. Памятник вятской письменности конца XVII века [Текст]. – Вятка., 1905. – 98 с.

6. Верещагин, А. С. Повесть о стране Вятской [Текст]: Вятский летописец. Памятник вятской письменности [Текст]. – Вятка., 1905. – 97 с.

7. Ионин, Л. Г. Основание социокультурного анализа [Текст]. – М., 1995.

8. Ионин, Л. Г. Понимающая социология. Историко – критический анализ [Текст]. – М., 1979.

9. Кондаков, И. В. Введение в историю русской культуры [Текст]: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 687 с.

10. Луппов, П. Н. Народное образование среди вотяков со времени первых исторических известий о них до 1840-х годов [Текст]. – Вятка., 1898. – 53 с.

11. Осокин, И. М. Исторический очерк Кукарского двухклассного сельского училища [Текст]. – Казань., 1890. – 63с.

12. Осташёв, П.Ф. Очерк о слободе Кукарке ныне город Советск [Текст]. — Советск., 1994.

13. Пересторонина, Н. Вятские кружева [Текст]. – Горький: Волго – Вят. кн. изд – во, – 1992. – 125 с.

14. Помелов, В. Б. Педагоги и психологи Вятского края [Текст]. – Киров., 1993. – 81 с.: ил.

15. Поташник, М.Н. Управление качеством образования [Текст]. - М., 2002.

16. Симонова, Г. И. Опыт социальной адаптации личности [Текст]: Сборник научно – методических материалов / Социальное самоопределение учащихся: - Вып. 1. – Киров: изд – во ВятГГУ, 2003. – 52 с.

17. Соловьев, В. М. Русская культура с древнейших времен до наших дней [Текст]. – М.: Белый город, 2004. – 736 с.: ил.

18. Филиппов Ф. Р. Социология образования.[Текст]. –М., 1980

19. Эммаусский, А.В. История Вятского края в XII - середины XIX века [Текст]. - К., 1996.

20. Евладова, Е. Б., Логинова, Л. Г. . Михайлова, Н. Н. Дополнительное образование детей [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 352 с.

21. Мигаль, М. И. , Мигаль, Е. А. Управление современной школой [Текст]: Практическое пособие для руководителей школ. студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК / Внутришкольный контроль и сетевое планирование: - Вып. 1. - издание второе, дополненное и переработанное. – Ростов – н/Д.: Учитель, 2003. – 64 с.

22. Эммаусский, А. В. , Кирюхина, Е. И. История Кировской области [Текст]. – Киров., Волго – Вятское кн. изд. – во, 1975. – 184 с.

23. Эммаусский, А. В. , Кирюхина, Е. И. Очерки истории Кировской области [Текст]. – Киров., 1972. – 455 с.: ил.

24. Статистические данные Советского районного управления образования.

25. Сведения из сбора анкетных данных по состоянию современного образования.

26. «Во имя большой и малой Родины», конференция интеллигенции Кировской области.(1998; Киров) [Текст]. – Киров: 1998. – 96 с.

27. «История и культура Волго – Вятского края», межрегиональная научная конференция (1994; Киров). Тезисы докладов и сообщений к межрегиональной научной конференции [Текст] : [посвящ. 90-летию Вятской ученой архивной комиссии] / Киров. обл., науч. б-ка им. А. И. Герцена. – Киров., 1994. – 569 с.

28. Храбрикова, Т. Б. Школы Кировской области в годы В.О войны [Текст]. Автореф. дис. на соискание учен. степ. канд. пед. наук. – М., 1953. – 20 с.

29. Анастасиев, А. И. Народная школа [Текст]: В 2т. СПб.: 1915.

30. Лотман, Ю. М. Избранные статьи [Текст]: В 3т. – Таллинн., 1992. – 1993.

31. Ситников, В.А. Энциклопедия земли Вятской [Текст]: Т. 4: История. — 1995. – 528 с.

32. Ситников, В.А. Энциклопедия земли Вятской[Текст]: Т. 9: Культура. - 1999. – 640 с.

33. Наймушина, Н. Музыка в жизни людей [Текст]: Война и музыка / Н. Наймушина // Ленинское знамя. - 1984. - № 76.

34. Салтыкова, М.А. Стебелёк в заботливые руки [Текст]: На заре инновационных процессов / М. А. Салтыкова // Педагогические ведомости. – 1998. - №22 – 23.

35. Фетищева, А.П. Проблемы сельской школы [Текст]: Проблемы сельской школы / А. П. Фетищева // Педагогические ведомости. -2000. - № 7.

36. Чурин, А.М. Об основных направлениях образовательной политики в Кировской области в свете планов Правительства РФ по преобразованию социальной сферы и модернизации экономики [Текст]: Система образования чутко реагирует на изменения в обществе / А. М. Чурин // Педагогические ведомости. -2001.-№9.

37. Шилкина, И. Без хороших лыж далеко не уедешь [Текст]: В 140-летний юбилей / И. Шилкина // Вести Трёхречья. -2002. - № 6.

38. Юсупов, В.З. Коршикский вариант дифференциации в сельской школе [Текст]: Проблемы дифференциации в сельской школе / В. З. Юсупов // Педагогические ведомости. - 1995. - 26 октября.

39. Лисицын, Н. А. инновационные подходы к подготовке и переподготовке учителей и руководителей образовательных учреждений [Текст] / С. А. Лисицын // Методист / Научно – методический журнал. – 2006. - №3. – с. 8-9.

40. Никитин, Э. М. Реформа российского образования [Текст] / Э. М. Никитин // Методист / Научно – методический. – 2006. - №2. – с. 2.

41. Панченко, А. М. Церковная реформа и культура Петровской эпохи [Текст] // XVIII в. СПб. – 1991. – Сб. 17.- с. 11-16.

42. Флиер, А. Я. Культурология в системе образования [Текст] / А. Я. Флиер // Высшее образование в России. – 1996. - №4.

43. Чуракова, Р. Г. О формировании способности использовать приобретенные знания и умения [Текст] / Р. Г. Чуракова // Методист / Научно - методический журнал. – 2006. - №3. – с. 13.

44. Панченко, А. М. Русская культура в канун петровских реформ [Текст]. – Л., 1984. – с. 57

45. Попова, Г. Н. . Юсупов, В. Г., Русанова, Л. В. Проектирование педагогического процесса учреждения дополнительного образования [Текст]: Учебно – методическое пособие / Из опыта работы Дома Творчества Юных «Вдохновение» г. Кирова. / Г. Н. Попова, В. Г. Юсупов, Л. В. Русанова; под общей редакцией Шаниной Н. Н.– Киров.: Изд – во ВГПУ, 1999. – с. 100.

46. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество [Текст]. – М., 1992. – с. 429.

47. Вопросы народного образования на первом губернском съезде мари, бывшем в слободе Кукарке Вятской губернии с 12 по 14 сентября 1917 года / Материалы архива Советского краеведческого музея. – Кукарка., 1917.

48. Выписка из протокола №89 о преобразовании рабочего поселка Советск / Материалы архивной Районной плановой Комиссии исполнительного комитета Советского городского и районного Советов. – Советск., 2005.

49. Отчет о деятельности «Кукарского образовательного общества» за 1911 год / Материалы архива Советского краеведческого музея. – Кукарка., 1911.

50. Решение об утверждении сети школ и классов района на 1960 – 61 уч. год / материалы заседаний Советского районного Совета депутатов трудящихся. – Советск., 1960.

51. Справка об осуществлении перевода семилетних школ на восьмилетний срок обучения №65 / Материалы архивного отдела администрации Советского района. – Советск., 2004.

52. Справка о реорганизации и объединении школ города Советска №64 / / Материалы архивного отдела администрации Советского района. – Советск., 2004.

53. Справка о реорганизации и объединении школ города Советска №102 / Материалы архивного отдела администрации Советского района. – Советск., 2004.

54. Статистические сведения Кукарского удельного приказа / Материалы фонда Кукарского удельного приказа. – Кукарка., 1829.