102587 (Стратегическое развитие МОУ "Гимназия № 45" г. Барнаула на 2002–2007 годы)
Описание файла
Документ из архива "Стратегическое развитие МОУ "Гимназия № 45" г. Барнаула на 2002–2007 годы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "менеджмент" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "менеджмент" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "102587"
Текст из документа "102587"
Выпускная работа
Стратегическое развитие МОУ «Гимназия № 45» г. Барнаула
на 2002–2007 годы
Автор Денинг В.П.
г. Барнаул 2001 г.
Программа развития МОУ «Гимназия № 45» на 2002-2007 годы
-
Анализ деятельности МОУ «Гимназия №45» по реализации стратегического плана (программы) развития на 1995-2001 годы
-
Концептуальные документы, определяющие развитие МОУ «Гимназия №45»
-
Основные цели и задачи развития на 2002-2007 годы
-
План действий по созданию условий для реализации программы развития
Историческая справка
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 45» Октябрьского района г. Барнаула.
Основана в 1951 году как неполная средняя школа.
1971 г. – преобразована в среднюю школу.
1991 г. – приказом Главного управления народного образования Алтайского края стала школой с гимназическими классами.
1995 г. – получен статус гимназии.
Школа №45 была награждена в 1979 г. Дипломом выставки достижений народного хозяйства, в 1980 г. Грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР, тогда же ей было присвоено звание «школы образцового обучения и воспитания».
Гимназия №45 имеет звание Лауреата Всероссийского конкурса
«Школа года – 99», Дипломанта краевого конкурса «Школа года – 2000».
В 2000 г. на УШ Международной выставке «Учсиб – 2000» гимназия удостоена малой золотой медали и диплома, в 2001 г. на 1Х Международной выставке «Учсиб – 2001» (г. Новосибирск) награждена дипломом данной выставки. В 1991 г. разработаны концепция развития гимназии и модели ее выпускника. В 1996 г. утвержден стратегический план (программа) развития с 1996 по 2001 годы. В 2001 г. утверждена модель воспитательной работы гимназии, ставшей, с одной стороны, итогом работы по реализации первой программы развития, и, с другой стороны, данная модель определяет основные направления воспитательной деятельности гимназии на новый период, что позволяет ее рассматривать как часть программы развития гимназии на период 2002 – 2007 годов.
П. Мониторинговая карта гимназии
УЧАЩИЕСЯ
-
Количественные показатели по годам:
| Годы | Численность | Наполняемость | |||
| классов- комплектов | Учащихся | ||||
| 1996 | 48 | 1095 | 22,9 | ||
| 1997 | 46 | 1025 | 22,3 | ||
| 1998 | 43 | 995 | 23,1 | ||
| 1999 | 40 | 946 | 23,7 | ||
| 2000 | 39 | 953 | 24,4 | ||
| 2001 | 38 | 911 | 24,0 | ||
Тенденция: снижение числа классов и численности учащихся, увеличение наполняемости.
Причины: а) общее сокращение рождаемости. Выпускается из 11х классов учащихся больше, чем приходит в первые классы (в 2001 г. выпущено 108 одиннадцатиклассников, в гимназию в 1 класс пришли _______ученика).
б) сохраняется достаточно большое число учащихся, приходящих в 10-ые классы гимназии, средняя наполняемость в старшем звене обучения превышает наполняемость по школе в целом (2000-2001 учебный год = 27). При меньшей численности учащихся начальной школы нет возможности открыть больше классов, но достаточно велика наполняемость по отдельным параллелям.
-
Результаты учебной деятельности по годам.
| Годы | Успеваемость (в %) | Качество знаний | СОУ (в %) | ||||
| по школе | По ступеням обучения (в %) | ||||||
| 1 | П | Ш | |||||
| 1995-1996 | 99,7% | 30,6% | --- | ||||
| 1996-1997 | 100% | 33,1% | --- | ||||
| 1997-1998 | 99,9% | 38,1% | 53 | 30 | 44 | --- | |
| 1998-1999 | 99,8% | 41,3% | 56,1 | 36,9 | 42,7 | 41 | |
| 1999-2000 | 100% | 40,3% | 53,9 | 40,6 | 31,8 | 48,8 | |
| 2000-2001 | 100% | 41,5% | 58 | 41 | 37 | 50% | |
Примечание: 1) показатель СОУ (степень обученности учащихся) отслеживается с 1998-1999 учебного года, рассчитывается по формуле:
2) СОУ отслеживается ежегодно по классам и четвертям.
Качество знаний в классах повышенного уровня (отслеживается с 1997-1998 учебного года) в %:
| Годы | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы |
| 1997-1998 | 62,5 | 53 | 44 |
| 1998-1999 | 63 | 59 | 42,7 |
| 1999-2000 | 58 | 55,5 | 31,8 |
| 2000-2001 | 71,7 | 53,5 | 37 |
Количество медалистов % поступления медалистов в вузы
1995-1996 – 7: 2 золото, 5 серебро 100
1996-1997 – 10: 4 золото, 6 серебро 100
1997-1998 – 7: 3 золото, 4 серебро 100
1998-1999 - 20: 3 золото, 17 серебро 100
1999-2000 - 10: 2 золото, 8 серебро 100
2000-2001 - 11: 1золото, 10 серебро 100
Анализ поступления учащихся в высшие и средние специальные учебные заведения (ВУЗы, ССУЗы):
| 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 | |
| Всего окончили гимназии (чел.) | 83 | 80 | 83 | 97 | 107 |
| Поступили в ВУЗы, в т.ч. в % | 66 (79,5%) | 64 (80%) | 69 (83,1%) | 68 (70,1%) | 83 (78%) |
| Поступили в ССУЗы, в т.ч. в % | 4 (4,8%) | 7 (8,8%) | 6 (7,7%) | 10 (10,3%) | 10 (8,5%) |
| Всего (в %) продолжили обучение в ВУЗах и ССУЗах | 84,3 | 88,8 | 90,4 | 80,4 | 87% |
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
| Годы | Кол-во учащихся – победителей и призеров олимпиад | |||||||||||||
| районных | городских | краевых | российских | международных | ||||||||||
| Инд. | Команд. | Инд. | Команд. | Инд. | Команд. | Инд. | Команд. | Инд. | Команд. | |||||
| 1997-1998 | 25 | -- | 2 | 1 | 8 | -- | 1 | -- | 2 | 2 | ||||
| 1998-1999 | 35 | -- | 6 | 2 | 5 | -- | 2 | -- | 4 | 1 | ||||
| 1999-2000 | 22 | -- | 2 | 2 | 2 | -- | 5 | -- | 2 | -- | ||||
| 2000-2001 | 34 | 1 | 1 | -- | 3 | -- | 1 | -- | 2 | -- | ||||
| Всего | 116 | 1 | 11 | 5 | 18 | -- | 9 | -- | 10 | 3 | ||||
Всего в индивидуальном зачете – 164 призовых места
