114132 (Семья и дошкольные учреждения), страница 5

Цель: добиться понимания родителей о значении сотрудничества с ДОУ в воспитании их детей.

Семье принадлежит основная общественная функция - воспитание детей. Для маленьких детей семья - главная и почти единственная школа воспитания. Если они посещают детский сад, то воспитание осуществляется в единстве с семьей специалистами- педагогами на основе научно разработанной программы, в благоприятных для жизни ребят условиях.

Цель воспитания у семьи и детского сада едина: формирование с раннего возраста разносторонне развитой личности, учитывая при этом психофизиологические особенности развития организма ребенка.

В дружных семьях дети в ответ на любовь родителей и других близких платят им ответной любовью, большой привязанностью. Совместная жизнь, общие дела и заботы скрепляют взаимную любовь. Взаимодействие взрослых и детей многообразно. Оно осуществляется и дома и за пределами его. Чем содержательнее общение, тем более ценно оно для воспитания. Общение приносит радость и детям и родителям. Поэтому так велико воздействие семьи на формирующуюся личность малыша.

Известно, как важен для ребенка положительный пример близких ему людей: отца и матери, бабушки, дедушки, старшего брата или сестры. Дети очень впечатлительны и склонны к подражанию. Поведение взрослых в семье, их отношение к работе, явлениям окружающей общественной жизни становятся образцом для подражания.

Но одного примера хорошего примера недостаточно для воспитания. Родителям как главным воспитателям своих детей следует хорошо организовывать их жизнь в семье: режим, соответствующий возрасту ребенка, игру и посильный труд, разнообразные занятия.

Почаще беседуйте с воспитателями детского сада. Интересуйтесь тем, каковы ваши дети в обществе сверстников, как занимаются, о чем говорят, хотят ли идти в школу; рассказывайте воспитателю о своих наблюдениях за ребенком. Не пропускайте педагогических занятий, которые проводятся педагогами для отцов, матерей, других членов семьи.

Приложение №4

Беседа с родителями на тему «Ваш ребенок»

Примерные вопросы

1.Считаете ли вы своего ребенка очень подвижным или нет? Был ли он таким в раннем возрасте?

2. Легко ли ребенок в раннем возрасте входил в режим?

3. Как засыпал ваш ребенок в раннем возрасте (быстро или медленно)

4.Быстро или нет ребенок осваивает правила поведения и охотно ли подчиняется им?

5. В каком настроении обычно находится ваш ребенок?

6. Постарайтесь вспомнить особенности игр ребенка в раннем возрасте. Играл ли он долго в какие-либо игры? Удавалось ли вам быстро переключить его на режим? Какими приемами при этом вы пользовались? Легко ли это вам удавалось?

7. Отвлекается ли ребенок, если он выполняет какое- либо поручение? Что его может отвлечь?

8. Какие черты характера ребенка вам не нравятся? Что бы вам хотелось изменить в нем? Как вы думаете, почему возникли эти черты?

Приложение №5

Анкета

I

1.1. Ваше Ф.И.О. и вашего ребенка.

1.2. Кем вы доводитесь ребенку?

1.3.Ваш возраст и возраст ребенка.

1.4. Дата заполнения.

2. С каким настроением чаще всего ваш ребенок идет в детский сад?

3. К кому в детском саду проявляет ваш ребенок заботливое отношение?

4. Проявляет ли ваш ребенок заботливое отношение к вам и другим членам семьи?

5. Как он его совершает: самостоятельно или по вашему совету, просьбе, требованию?

6. Умеет ли ваш ребенок словами выражать сочувствие? Приведите примеры.

7. В каких конкретных поступках проявлялась активность и инициатива ребенка в оказании помощи, заботы?

II

Часто ли ваш ребенок играет в «семью»? Наблюдали ли вы, как он играет?

Воспитывает ли игра в «семью» у вашего сына или дочери качества, необходимые будущим родителям? Можно ли, наблюдая игру ребенка, рассмотреть в поведении сына или дочери черты будущих родителей?

3. Как следует взрослым влиять на игры детей, чтобы детские роли отражали то хорошее, что существует в отношениях между членами вашей семьи?

Приложение №6

Диаграмма по результатам анкетных данных