- Что вы взяли себе на заметку и будете использовать?

2.2 Географическое состояние подготовки к ЕНТ

С 2006 г. при определении содержания экзаменационной работы учитываются не только обязательные минимумы содержа­ния основного общего и среднего (пол­ного) общего образования по географии, но и тре­бования к подготовке выпускников, за­фиксированные в Федеральном компо­ненте государственных стандартов основ­ного общего и среднего (полного) обще­го образования (утвержден приказом Минобразования России в 2004 г.).

В каждый вариант экзаменационной работы включаются задания, проверяю­щие содержание всех основных разделов курсов школьной географии 6-10 классов. Распределение заданий по основным со­держательным блокам в КИМ 2006 г. по­казано в таблице 1.

следует понимать, что основой любого экзамена является содержание проверяемого материала. Содержание ЕНТ по географии определяется обязательным минимумом содержания основного и среднего (полного) общего образования по географии, который отражен в соответствующих доку­ментах Министерства образования Республики Казахстан (приказ №1236, от19.05.1998 и приказ №56 от 30.06.1999) [12,29].

В соответствии с целью и содержанием ЕНТ разработана опре­деленная структура экзаменационной работы, которая предполага­ет, что каждая работа состоит из пяти неравнозначных частей:

Начальный курс физической географии – 2 задания.

Физическая география материков и океанов – 6 заданий.

Физическая география Республики Казахстан – 7 заданий.

Экономическая география Республики Казахстан - 8 заданий.

Экономическая и социальная география мира – 7 заданий.

Пример одного варианта теста:

1. 1.Крупнейшими горно-металлургическими предприятиями медной промышленности Казахстана – является:

1. Павлодарский и Уральский;

2. Балхашский и Жезказганский;

3. Шымкентский и Алматинский;

4. Карагандинский и Балхашский.

2.Главная топливная база республики:

1. Ленгерский бассейн;

2. Убаганский бассейн;

3. Карагандинский бассейн;

4. Экибастузский бассейн;

5. Кушмурунский бассейн.

3.Подвижные области Земли, соответствуют:

1. Сейсмическим поясам;

2. Географическим поясам;

3. Климатическим поясам;

4. Выветриванию;

5. Литосферным плитам.

4.В республики Казахстан пластмассы выпускают в городе:

1. Уральск

2. Атырау;

3. Актау;

4. Шымкент;

5. Караганда.

5.Самый большой из океанов:

1. Атлантический;

2. Южный;

3. Северный Ледовитый;

4. Индийский;

5. Тихий.

6.Циклический учет численности населения Земли:

1. Иммиграция;

2. Перепись населения;

3. Демографическая политика;

4. Демография;

5. Беседа.

7.Крупнейшие кондитерские фабрики находятся в городах:

1. Уральск, Хромтау;

2. Алматы, Каркганда;

3. Костанай, Каражал;

4. Кызылорда, Шымкент;

5. Астана, Петропавловск.

8.Крупнейшее государство Латинской Америки:

1. Венесуэла

2. Перу

3. Аргентина

4. Бразилия

5. Мексика

9.На расовые признаки в процессе исторического развития повлияло:

1. Жизнедеятельность народов

2. Развитие общеста

3. Экономическое развитие

4. Условия окружающей среды

5. Умственные способности.

10.Первый глобус был создан М. Бехаймом в:

1. XVII в.

2. XIII в.

3. XV в.

4. XIV в.

5. XVI в.

11.Образование суховеев связано с:

1. Рельефом

2. Арктическим воздухом

3. Почвами

4. Умеренным воздухом

5. Сухим тропическим воздухом.

12.Соколовско-Сарбайский горно-обогатительный комбинат находится на территории:

1. Акмолинской области

2. Костанайской

3. Северо-Казахстанской области

4. Карагандинской области

5. Павлодарской области.

13.Ветер, меняющий свое направление два раза в сутки:

1. Бриз

2. Восточные ветра

3. Муссоны

4. Западные ветра

5. Пассаты.

14.Узбеки составляют значительный процент населения Казахстана в:

1. Южном регионе

2. Восточном регионе

3. Центральном регионе

4. Западном регионе

5. Северном регионе

15.Разнообразные природные ресурсы характерны для:

1. Россия, Китай

2. Австрии, Австралии

3. Японии, США

4. Омана, Саудовской Аравии

5. Норвегии, Финляндии.

16.Депопуляция характерна для стран:

1. Испании, Португалии, Египта

2. Китая, Венгрии, Швеции

3. Индии, Нидерландов, Латвии

4. Египта, Эфиопии, Нигерии

5. Болгарии, ФРГ, Венгрии.

17.Ипсчерпаемые невозобновимые природные ресурсы:

1. Лесные

2. Водные

3. Минеральные

4. Биологические

5. Земельные

18.Территория, где расположено Жезказганское медное месторождение:

1. Тянь-Шань

2. Улытау

3. Алтай

4. Общий Сырт

5. Саур

19.Скорость перемещения литосферных плит за год от:

1. 15 до 50см.

2. 20-100см

3. 1 до 8см

4. 150 до 200см

5. 150 до 300см

20.Более 85% разведанных запасов железной руды казахстана сосредоточено в пределах:

1. Тургайского плато

2. Алтай

3. Восточно-Европейской равнины

4. Тянь-Шань

5. Мугоджар

21.Основные почвы полупустынь Казахстана:

1. Бурые

2. Ченоземы

3. Подзолистые

4. Красноземы

5. Светло-каштановые.

22.Водопровод к нефтепромыслам проложен от реки:

1. Ишим

2. Или

3. Иртыш

4. Урал

5. Тобол

23.Самый крупный порт мира:

1. Роттердам

2. Нью-Йорк

3. Гавр

4. Марсель

5. Шанхай

24.Страна – главный производитель и экспортер автомобилей, морских судов, телевизоров:

1. Израиль

2. Индия

3. Турция

4. Япония

5. Республика Корея.

25.древне заселение новых земель ускорило:

1. Добычу полезных ископаемых

2. Развитие земледелия и животноводства

3. Развитие селекционных работ

4. Рост городов

5. Развитие транспорта.

26.Медно-молибденовые месторождение открыто близ города:

1. Ачисай

2. Жезды

3. Кендырлик

4. Коунрад

5. Каражал.

27.основная порода овец, разводимая в Австралии6

1. Прекос

2. Гемпшир

3. Оксфордшир

4. Джайдара

5. Меринос.

28.Первые сведения об озерах Алаколь и Балхаш дали:

1. Геродот и Птолемей

2. Абу-Наср аль-Фараби

3. П.К. Карпини и В. Рубрук

4. Кадырали Джалаири

5. А.Дженкинсон.

29.Пашя в Казахстане занимает:

1. 2,5%

2. 4,0%

3. 80,5%

4. 0,1%

5. 15,4%

30.Это редкое животное проживает на острове Тасмания:

1. Ехидна

2. Кенгуру

3. Сумчатый волк

4. Сумчатый дьявол

5. Собака динго [24].

Как уже говорилось, основу содержания ЕНТ составляет обязательный минимум содержания образования по географии. На базе минимума выделены крупные блоки знаний, разделены на более мелкие элементы.

Глобус, географическая карта и план местности

План местности. Географическая карта.

Градусная сеть. Географические координаты.

Определение направлений и измерение расстояний на плане и карте. Ориентирование на местности. Составление плана местно­сти.

Природа Земли

Земля как планета Солнечной системы.

Геологическая история Земли.

Географическая оболочка как результат длительного взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.

Литосфера.

Гидросфера.

Атмосфера.

Биосфера.

Почва как особое природное образование. Условия формирования почв различного типа.

Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широт­ная и высотная зональность.

Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы.

Население мира

Численность и воспроизводство населения.

Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи.

География мировых религий.

Миграция, виды миграций, география международных миграций.

Размещение и плотность населения.

Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Этнография.

Мировое хозяйство

Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры

мирового хозяйства.

Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция.

Интеграционные группировки.

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

География основных отраслей промышленности мира. Ос­новные промышленные районы мира.

География основных отраслей сельского хозяйства мира. Ос­новные сельскохозяйственные районы мира.

География мирового транспорта.

Международные экономические отношения.

Казахстан в мировой экономике.

Природопользование и экология

Основные виды природных ресурсов.

Размещение природных ресурсов и масштабы их использова­ния.

Обеспеченность природными ресурсами.

Особенности использования разных видов природных ресур­сов рациональное и нерациональное природопользование.

Геоэкология.

Страноведение

Современная политическая карта мира. Многообразие стран современного мира и их основные типы.

Государственный строй, формы правления и административ­но-территориального устройства стран мира.

Геополитика и политическая география. Международные ор­ганизации.

Различие стран по уровню хозяйственного развития и при­родным особенностям.

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населения и хозяйства и региональные различия:

1) зарубежной Европы, 2) зарубежной Азии, 3) Северной и Южной Америки, 4) Африки, 5) Австралии и Океании.

Особенности географического положения, природы, населе­ния и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран мира.

Страны ближнего Зарубежья.

География Казахстана

Особенности географического положения Республики и сопре­дельных государств.

История освоения и исследования территории Республики.

Факторы, определяющие особенности рельефа и климата Казахстана; основные формы рельефа, климатически условия и ресурсы. Важнейшие районы размещения полезны ископаемых.

Моря, реки и озера России, их роль в жизни населения. Размещение основных типов почв по территории страны, меры по сохранению их плодородия.

Распространение растительности и животных, их восстановление и охрана.

Население Казахстана: численность, размещение, естественное механическое движение населения, демографические проблемы.

Городское и сельское население. Крупнейшие города.

География важнейших отраслей хозяйства. Проблемы преоб­разования экономики Казахстана.

Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства.

При разработке заданий учитывается необходимость проверки географических умений школьников, к которым относятся:

• умение определять географические объекты и явления по описанию и характерным признакам;

• умение работать с географическими картами;

• умение работать со статистическим материалом и другими источниками географической информации;

• умение объяснять развитие и пространственное распро­странение географических процессов и явлений.

С целью всесторонней проверки уровня овладения основным объемом разнообразных знаний и умений по предмету в экзаменационную работу были включены задания, проверяющие усвоение содержа­ния всех разделов курсов школьной гео­графии на базовом, повышенном и высо­ком уровнях сложности.