113093 (Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией), страница 9

Нами было проведено экспериментальное исследование состояния словообразовательных умений у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией. В исследовании принимали участие две группы детей шестого года жизни со стертой дизартрией и с нормальным речевым развитием на базе МДОУ д/с № 49 г. Амурска.

Для проведения обследования была использована методика Т.В. Тумановой, Р.Е. Левиной, которая предназначена для детей дошкольного возраста со стертой дизартрией. По результатам обследования, мы пришли к выводу, что задания выполнены преимущественно на уровнях среднем и ниже среднего, т. е. словообразовательные умения у детей со стертой дизартрией сформированы недостаточно, что требует специальной коррекционно-логопедической помощи.

Целью формирующего эксперимента было апробировать задания и упражнения, направленные на формирование словообразовательных умений у детей шестого года жизни со стертой дизартрией. На основе методической литературы мы отобрали задания и упражнения, направленные на формирование словообразовательных умений у детей со стертой дизартрией. После проведения формирующего эксперимента нами был организован контрольный эксперимент для оценки эффективности коррекционно-логопедической работы по формированию и развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. По результатам выполнения заданий каждым ребенком были получены индивидуальные, общие и среднегрупповые значения.

Сравнивая результаты констатирующего и контрольного экспериментов, можно сделать вывод, что в экспериментальной группе наблюдается положительная динамика формирования и развития словообразовательных умений.

В результате формирующего эксперимента среднегрупповой показатель у детей экспериментальной группы вырос на 25%. Таким образом, формирующий эксперимент является успешным. Цель исследования достигнута, а его гипотеза подтвердилась.

Библиографический список

1. Агранович З. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей /З.Агранович. – М.: Детство-Пресс, 2004. – 98 с.

2. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников /М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Сфера, 2006. – 144 с.

3. Арушанова, А.Г. Дошкольный возраст: Формирование грамматического строя речи /А.Г. Арушанова //Дошкольное воспитание. - 2003. - №9.- С. 58-65

4. Арушанова, А.Г. Формирование грамматического строя речи /А.Г. Арушанова. - М., 2005. - 296 с.

5. Архипова, Е.Ф. Стертая дизартрия у детей /Е.Ф.Архипова. - М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. -236 с.

6. Балобанова, В.П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В.П. Балобанова, Л.Г. Богданова, Л.В. Венедиктова и др. – СПб.: Детство-пресс, 2001. – 167 с.

7. Богомолова, А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми /А.И. Богомолова. – М.: Библиополис, 2004. 158 с.

8. Большакова, С.Е. Формируем слоговую структуру слова /С.Е. Большакова. - М.: Сфера, 2007. – 115 с.

9. Бородин, А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста А.М. Бородин. – М., 2004. -89 с.

10. Быстрова, Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А. Логопедические игры и задания /Г. А. Быстрова, Э.А. Сизова, Т.А. Шуйская. - СПб.: Каро, 2002. - 56 с.

11. Визель, Т.Г. Мозговая организация речевой функции и ее нарушения Т.Г. Визель //Логопед.- 2004. -№6. – С. 4-9.

12. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи /А.Н. Гвоздев.– М.: Сфера, 2001. – 194 с.

13. Гуровец, Г.В.К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии /Г.В. Гуровец, С.И. Маевская //Логопед.- 2004. - №8. – С. 9-11.

14. Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников /Л.Н. Ефименкова. – М.:Педагогика, 1995. -133 с.

15. Жинкин, Н.И. Психологические основы развития речи. В защиту живого слова /Н.И. Жинкин.– М.: Просвещение, 2002. - 98 с.

16. Жукова, Н.С. Отклонения в развитии детской речи /Н.С. Жукова. – М.: Педагогика, 2004. – 159 с.

17. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников /Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичёва. – М.: Спб, 1990. – 173 с.

18. Зееман, М. Расстройства речи в детском возрасте /М.Зееман. - М.: Астрель, 2002. – 164 с.

19. Исследование речевого мышления в психолингвистике /под ред. Е.Ф.Тарасова. – М.: Омский глобус, 2005.

20. Карелина, И.Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрий и сложной дислалии /И.Б. Карелина //Дефектология. – 2006. - № 5.– С. 10-14

21. Короткова, А.В. Особенности формирования лексико- грамматического стоя речи /А.В. Короткова, Е.Н.Дроздова //Логопед. - 2004. - №.- С. 27-34.

22. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи /под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М.: Секачев В.Ю., 2000. 93 с.

23. Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи /Р.И.Лалаева, Н.В. Серебрякова. СПб., 2001. – 215 с.

24. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей /Р.Е. Левина. – М., 1998.

25. Лопатина, Л.В. Дифференциальная диагностика стертой дизартрии и функциональных расстройств звукопроизношения /Л.В. Лопатина. – СПб., 2000. – С. 177-182.

26. Лопатина, Л. В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения /Л.В. Лопатина Дефектология. – 2006. - № 2. – С. 64 – 70.

27. Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией /под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – С. 214 – 218.

28. Нищева, Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи /Н.В. Нищева. – СПб., 2001.

29. Основы логопедической работы с детьми /под ред. Г. В. Чиркиной. - М.: Аркти, 2002. - 240 с.

30. Основы теории и практики логопедии /под ред. Р.Е.Левиной. – М., 1998 С. 271 – 290.

31. Парамонова, Л.Г. Логопедия для всех /Л.Г. Парамонова. - М.: Издательство АСТ, 2002. - 333 с.

32. Поваляева, М.А. Справочник логопеда /М.А.Поваляева. – Ростов– на– Дону: Феникс, 2002. – 246 с.

33. Расстройства речи у детей и подростков /под ред. С.С. Ляпидевского. - М.: Педагогика,1999. - 279 с.

34. Серебрякова, Н.В. Формирование ориентировки на слово у дошкольников со стертой формой дизартрии /Н.В. Серебрякова Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений речи у аномальных детей. — Л., 1999.

35. Соботович, Е.Ф. Проявления стертых форм дизартрии и методы их диагностики /Е.Ф. Соботович, А.Ф. Чернопольская //Дефектология. - 2004. - № 4. – С.15-18.

36. Современный русский язык /под ред. Н.С. Валгиной. - М.,2001.-528с.

37. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста /Ф.А. Сохин. – М, 1999.

38. Спирова, Л.Ф. Обследование лексического запаса и грамматического строя речи //Методы обследования нарушений речи у детей /Л.Ф.Спирова, А.В. Ястребова. - М., 2002. - 151 с.

39. Тамбовцева, А.Г. Формирование грамматического строя речи. Развитие речи детей дошкольного возраста /А.Г. Тамбовцева. - М., 2004. – 89 с.

40. Ткаченко, Т.А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова /Т. А.Ткаченко. - М.: ГНОМ и Д, 2004. – 164 с.

41. Токарева, О.А. Дизартрии /под ред. С. С. Ляпидевского. - М., 1999.

42. Ушакова, О. Методика выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста /О. Ушакова, Е. Струнина //Дошкольное воспитание. - 1998. - №9. - С. 34-39.

43. Филичева, Т.Б. Логопедическая работа в специальном детском саду Т.Б.Филичева, Н.А. Чевелева– М., 1997.

44. Фомичёва, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения /М.Ф. Фомичёва– Воронеж, 1997. - 186 с.

45. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты /под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. – М., 2007.

46. Чиркина, Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата /Г.В. Чиркина. – М., 1999.

47. Шашкина, Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками /Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А.Зимина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. -267 с.

48. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у дошкольника //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста /под. ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М.; 1998. -367 с.

49. Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 1980. - 348с.