130039 (Общая психология)
Описание файла
Документ из архива "Общая психология", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "130039"
Текст из документа "130039"
Московский государственный гуманитарный университет
Им. М.А. Шолохова
Контрольная работа
по дисциплине: " Общая психология"
Ступино 2009г.
Содержание
-
Психический процесс – внимание
-
Психический процесс – мышление
-
Психический процесс – восприятие
-
Психический процесс – память
-
Психический процесс - воображение
-
Основные этапы развития психики в филогенезе
7. Бессознательное в психике человека. Классы неосозноваемых процессов
Список литературы
-
Психический процесс – внимание
Психический процесс | Определение |
Внимание | Это направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем либо |
Функции | Виды |
|
|
Свойства | Методы диагностики |
а на другой |
предназначена для оценки устойчивости и концентрации внимания |
2. Психический процесс - мышление
Психический процесс | Определение |
Мышление | Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. |
Функции | Виды |
Основная функция: получать новые знания в процессе постановки и решения проблемы. 1.Сравнение – сопоставление предметов и явлений, чтобы найти сходство и различия между ними. 2.Анализ – мысленное расчленение сложного предмета 3.Синтез – мысленное соединение 4.Обобщение – основанное на анализе, выделение сходных, общих признаков. 5.Классификация – разделение и последующее объединение отдельных объектов по каким – либо основаниям. 6.Систематизация – разделение и последующее объединение, но уже не отдельных, а групп или классов. 7.Абстрагирование (отвлечение) – упрощение информации за счёт отвлечения не существующих признаков и выделение особенностей явлений, создавая абстрактные схемы. 8.Конкретизация-операция противоположная. Мысленный переход от одного абстрактного понятия к конкретным предметам и явлениям. | По форме : 1. Наглядно-действенное — опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами. 2. Наглядно-образное — характеризующийся опорой на представления и образы 3. Словесно-логическое - осуществляемый при помощи логических операции с понятиями. По характеру обобщений:
По степени развернутости:
аналитическое - развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, в значительной степени представлено в сознании самого мыслящего человека. По направленности :
2. аутистическое - связано с реализацией желаний человека (кто из нас не выдавал желаемое за действительно существующее). 3.эгоцентрическое – оно характеризуется прежде всего невозможностью принять точку зрения другого человека. По степени новизны различают :
По произвольности различают:
|
Свойства | Методы диагностики |
1.Глубина – умение проникнуть в сущность явлений и процессов действительности. 2. Широта – умение увидеть весь вопрос целиком. 3. Самостоятельность – умение выдвигать новые проблемы, и находить их решения 4. Критичность – объективная оценка 5. Быстрота – скорость протекания, умение быстро разобраться в ситуации 6. Гибкость – умение изменять план решения задач и свобода от влияния. |
|
3. Психический процесс - восприятие
Психический процесс | Определение |
Восприятие | Целостное отражение предметов/ситуаций возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств |
Функции | Виды |
3. в практической деятельности становится активным и целенаправленным процессом познания деятельности. | По модальности
По форме психической активности
По структуре (длительности)
По особенностям объекта восприятия
По форме существования
отражение объективной действительности) Восприятие движения Отражение изменений в положении предмета |
Свойства | Методы диагностики |
отображать объекты и явления реального вида в форме отдельных предметов)
| 1. Исследование восприятия времени: предназначена для определения степени точности восприятия коротких промежутков времени 2. Исследование зрительно-моторной координации и пространственного восприятия. Тест "Глазомер" :предназначена для исследования восприятия величины и зрительной координации |
4. Психический процесс - память
Психический процесс | Определение |
Память | Сложный психологический процесс, состоящий из нескольких процессов: запечатление, сохранение, воспроизведение и забывание информации |
Функции | Виды |
Запоминание
Сохранение
долговременная
Воспроизведение 1 .узнавание 2. собственно воспроизведение 3. припоминание Забывание
| Классификация
по характеру целей деятельности
по продолжительности сохранения материала
|
Свойства | Методы диагностики |
| 1. Методика исследования механической памяти на материале бессмысленных слогов по Г.Эббингаузу 2. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий методом "Пиктограммы" 3. "Логическое и механическое запоминание" 4. "Изучение типа памяти" 5. "Исследование обьема эмоциональной памяти" |
5. Психический процесс - воображение
Психический процесс | Определение |
Воображение | Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. |
Функции | Виды |
1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена. 2. Регулирование эмоциональных состояний. При помощи воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять потребности, снимать порождаемую ими напряженность. 3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека. С помощью создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные события, посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями. 4. Формирование внутреннего плана действий, т.е. способности выполнять их в уме, манипулируя образами. 5. Планирование и программирование деятельности, составление таких программ, оценка их правильности, процесса реализации. | 1.Активное воображение - человек по собственному желанию, усилием воли вызывает образы. 2. Пассивное воображение – образы возникают спонтанно, помимо воли . 3. Продуктивное воображение - действительность сознательно конструируется человеком. 4.Репродуктивное воображение – Воспроизведение реальности в том виде, какова она есть напоминает восприятие или память. Сновидения можно отнести к разряду пассивных и непроизвольных форм воображения Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие почти никакой связи с окружающей человека действительностью. Грезы являются вполне нормальным психическим состоянием, которое представляет собой фантазию, связанную с желанием. Мечта более реалистична и в большей степени связана с действительностью, то есть в принципе осуществима. |
Свойства | Методы диагностики |
1. Агглютинация - соединение частей в новое целое 2. Перенос признаков с одних предметов на другие, которые ими не обладают. 3. Аналогии. 4. Акцентирование – преднамеренное выделение отдельных признаков. 5. Типизация- выделение повторяющихся признаков. 6. Комбинирование – соединение переработанных свойств и признаков . 7. Количественное изменение образа реального предмета в сторону увеличения/уменьшения. | 1. Придумай игру" 2. "Придумай рассказ" 3. "Нарисуй , что-нибудь" 4. "Дорисуй круги, чтобы получились разные предметы" - для определения уровня развития образного воображения. 5. Метод : "Незаконченная фигура" 6. Тест чернильных пятен. 7. Тематический апперцептивный тест. |
6. Основные этапы развития психики в филогенезе
Среди гипотез о развитии психики есть одна, которая получила наибольшее развитие и признание. Она принадлежит А. Н. Леонтьеву. Рассмотрим ее несколько более подробно.