Введение

Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что в настоящее время, безопасность становится обязательным условием и одним из главных критериев эффективности образовательных учреждений. Образовательные учреждения, это места с большим количеством скопления людей, из которых основная масса преимущественно дети. Безопасность учащихся детей и работников образовательных учреждений является одной из главных задач нашего государства и требует особенного внимания. Ведь каждый родитель отправляя своего ребенка в школу, центры дополнительного образования или спортивные секции, хочет быть уверен, в полной безопасности своего ребенка.

Основа безопасности образовательного процесса, закладывается далеко за долго до того, как учреждение начнет свою работу, безопасность закладывается в процессе проектирования и строительства здания.Неотъемлемым элементом обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения является система обеспечения его пожарной безопасности и мероприятия по пожарной профилактике.

Но сожалениюне смотря на тщательно разработанные меры пожарной безопасности, опасная ситуация для жизни людей всё же сохраняется, в особенности в удаленных поселениях с слабо развитой инфраструктурой.

В соответствии с заданием на дипломную работу рассмотрен комплекс вопросов, включающих в себя статистику, особенности, причины и разработку мероприятий по обеспечению пожарной безопасности образовательного учреждения.

Цель работы – обеспечение пожарной безопасности участников образовательного процесса, сохранение жизни и здоровья детей и работников образовательных учреждений.

Задачи дипломной работы:

1. просмотреть статистику возгораний и пожаров в образовательных учреждениях РФ.

2. рассмотреть:

• особенности поведения детей во время пожаров в образовательных учреждениях;

• потенциальные причины пожаров;

• виды установок систем сигнализации и оповещения о пожаре;

• виды первичных средств пожаротушения.

1. Разработать план мероприятий по профилактике возгораний в образовательных учреждениях.

1 Выбор объекта исследования

1.1 Статистика пожаров или возгорания в образовательных учреждениях РФ

Большая часть пожаров в помещениях ОУ возникает по вине человека. Анализ статистики пожаров 2011 – 2015 года в ОУ Российской Федерации (РФ) выделяет следующие основные причины пожаров показанных на рисунке 1.1.

Рисунок 1.1 Причины пожаров в образовательных учреждениях

Ежегодно сотрудниками Государственного пожарного надзора (ГПН) проводится комплексная проверка учебных заведений на предмет соответствия требований пожарной безопасности. В результате проверок регистрируются нарушения требований пожарной безопасности (ПБ) и выдаются предписания на их устранение. Но не всегда эти нарушения устраняются, что в свою очередь может привести к печальным последствиям.

Ежегодно в Российской Федерации при пожарах гибнут 16–18 тысяч человек. На объектах Министерства образования науки России ежегодно регистрируется до тысячи пожаров и возгораний. В действительности уничтожающие пожары в образовательных учреждениях, за последние годы говорят о недостаточно серьезном отношении к вопросам пожарной безопасности.

Свыше 107 тысяч объектов образования, в том числе 3,5 тыс. учебных заведений с круглосуточным пребыванием детей находятся к текущему моменту на учете МЧС. За последние пять лет количество пожаров, произошедших на объектах указанной категории, снизилось на 39%, сообщается в докладе Департамента надзорной деятельности и профилактической работы «О мерах по подготовке образовательных учреждений к началу нового учебного года по вопросам обеспечения природно-техногенной и пожарной безопасности».

В течение первого полугодия 2015 года было зарегистрировано 120 пожаров, что на 17 возгораний меньше по сравнению с аналогичным периодом 2014года. Детской гибели в указанные периоды не зафиксировано.

Статистика основных показателей обстановки с пожарами в образовательных учреждениях в предыдущие годы распределилась следующим образом

2013 год – 333 пожара (11 пострадавших, 1 погибший);

2012 год – 348 пожаров (9 пострадавших, 3 погибших);

2011 год – 381 пожар (16 пострадавших, 1 погибший);

2010 год – 442 пожара (6 пострадавших, 4 погибших).

В таблице 1.1 представлена статистика гибели на пожарах людей в образовательных учреждениях за период 1995 – 2015 года.

Таблица 1.1

Пожары в образовательных учреждениях приведшие к гибели людей

Продолжениие таблицы 1.1

Ежедневно, согласно статистике, в России происходят пожары, как минимум в двух образовательных учреждениях, а ведь есть еще университеты, техникумы, профессионально-технические училища. За последние несколько лет в учебных заведениях было зарегистрировано больше 10 тысяч пожаров, в которых погибли более 200 человек. За сухими цифрами статистики в данном случае скрываются разбитые судьбы тысяч несчастных родителей, которые больше никогда не услышат смех своих детей.

Уместно ли тут говорить о многомиллионных материальных ущербах, которые приносят государству подобные пожары? Вряд ли. Также как о материальной компенсации, которая выплачивается родителям погибших детей. Никакие деньги не смогут вернуть матери любимого ребенка. Хотя для того что бы предотвратить подобные трагедии нужно сделать не так уж много. Всего-то установить во всех образовательных учреждениях страны пожарные сигнализации и эффективные системы пожаротушения. Но, видимо, не все так просто, и установка противопожарных систем в школах и университетах – сложная, многоступенчатая и очень долговременная и трудоемкая работа.

Чем же еще объяснить тот факт, что, по крайней мере, 38% образовательных учреждений нашей страны не оборудованы должными системами пожаротушения. В наибольшей опасности находятся жители небольших городов, сельских поселений и деревень, вот где любой пожар гарантированно влечет за собой жертвы, большие или нет – заслуга исключительно персонала образовательного учреждения. Ведь порой на сельскую школу из всех противопожарных средств приходится всего лишь несколько огнетушителей. И, конечно, тратить деньги на огнезащитные составы и материалы для подобных школ «непозволительная роскошь», на зарплату работникам осталось бы. Вот так и получается, что здание, с которого должна начинаться жизнь ребенка, оказывается местом, к которому безутешные родители потом носят цветы и игрушки. И так уж получилось, что до решения этой проблемы нам еще очень далеко.

Справедливости ради отмечу, что наше правительство принимает определенные шаги для улучшения ситуации. Из федерального бюджета выделяются многомиллионные суммы для обеспечения образовательных учреждений необходимыми системами пожаротушения, принимаются новые законы и т.д. Но всё же, на данный момент, остается только посочувствовать родителям, которые вынуждены ежедневно испытывать колоссальный стресс, волнуясь за жизнь и здоровье своих детей, отправляя их каждое утро в школу, до которой пока еще не добралась федеральная программа по обеспечению образовательных учреждений современными противопожарными системами.

1.2 Особенности пожаров в образовательных учреждениях

Образовательные учреждения – это одно из мест массового пребывания людей. При возгорании часто происходит паника и давка, в которых могут погибнуть люди. А самыми незащищенными от огня являются дети, причем не только малыши, но и довольно взрослые детки, которые уже давно учатся в школе [2]. Главной особенностью поведения детей при пожаре является преобладание реакции страха и оцепенения. Наблюдается расслабленность, вялость, общая заторможенность, а при крайней степени проявления – полная обездвиженность, в которой ребенок физически не способен двигаться. Поэтому во время пожаров дети, оставаясь в помещении, прячутся в места, которые кажутся им безопасными, но таковыми не являются [3]. К сожалению, самый главный фактор гибели детей при пожаре - это то, что маленький человек не может принять самостоятельное решение при не достаточном количестве взрослых или при их отсутствие [9]. А в образовательных учреждениях, достаточно большое количество детей. Так, например в нашем центре, в одном кабинете находится до 15 детей и один преподаватель.

Главной причиной пожаров с гибелью детей является неосторожное обращение взрослых с огнем, на втором месте - нарушение правил эксплуатации электрооборудования и нарушение устройств, шалость детей с огнем в этом списке – не на последнем месте. Дети могут курить прячась от взрослых в укромных уголках, и испытывая страх что их может кто-нибудь увидеть, могут кинуть окурок не затушив его, что может привести к пожару [5,13].

1.3 Потенциальные причины возгораний и пожаров в образовательных учреждениях

Большая часть пожаров в зданиях образовательных учреждений возникает по вине человека, так называемый человеческий фактор и незнанию элементарных правил поведения при пожаре.

Выделяются следующие, наиболее частые и более распространенные причины пожаров:

- курение, брошенная непотушенная сигарета, спичка (игра со спичками, зажигалками);

- короткое замыкание и перегрузки в электросетях, старая проводка, большое число электроприборов, включенных в одну розетку, использование тройников;

- оставленные без присмотра включенные электроприборы (чайник, микроволновая печь);

- неосторожное обращение с огнеопасными игрушками (бенгальским огнем, с фейерверками, хлопушками, петардами, свечами);

-отсутствие контроля в зоне сварочных работ в течение пяти часов после их завершения;

-перегрев телевизора, его запыленность, размещение в нише мебельной стенки;

-хранение в помещениях легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, ацетон, керосин, лакокрасочные изделия);

-близкое размещение бумажных абажуров, газет, синтетических и других горючих материалов к лампам, электрообогревателям, ветеркам;

- неумение пользоваться первичными средствами пожаротушения (ручные и передвижные огнетушители, пожарные краны, ящики с песком, бочки с водой);

- закрытые или загроможденные запасные выходы;

- отделка строительных конструкций легко воспламеняющимися материалами;

-отделка строительных конструкций горючими материалами, выделяющими токсические вещества [7, 17].

Таким образом, в образовательных учреждениях, наиболее частыми факторами пожарной опасности являются:

- курение, брошенная непотушенная сигарета или спичка (игра со спичками, зажигалками);

- короткое замыкание и перегрузка в электросетях, старая проводка, большое число электроприборов, включенных в одну розетку, использование тройников;

- закрытые или загроможденные запасные выходы;

- несоблюдение или незнание элементарных правил пожарной безопасности и бесконтрольность со стороны должностных лиц, пассивность и равнодушие окружающих, неправильные, неуверенные, некомпетентные действия лиц, обнаруживших признаки загорания [7, 20].

1.4 Характеристика объекта исследования

Образовательный центр «Ива», расположен по адресу пр. Мира 7/1, в двухэтажном здании бывшего детского сада, которое представляет собой отдельно стоящее здание прямоугольной формы. Здание II степени огнестойкости, Ф-4.1 [23]:

- стены железобетонные плиты;

- внутренние перегородки, газобетонные блоки;