AI-2010 Day 13 - part 1 (Лекции 2010 года (rtf))

2019-09-18СтудИзба

Описание файла

Файл "AI-2010 Day 13 - part 1" внутри архива находится в папке "Лекции 2010 года (rtf)". Документ из архива "Лекции 2010 года (rtf)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "искусственный интеллект" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "AI-2010 Day 13 - part 1"

Текст из документа "AI-2010 Day 13 - part 1"

Искусственный интеллект – IV курс – День 13, лекция № 25 07.12.2010.

Метазнания в ЭС

1. ВЫБОР ПРАВИЛ:

П1: утечка серной кислоты использовать анион-обменник

(стоимость: дорого, источник информации: доктор Грин, степень опасности: невелика)

П2: утечка серной кислоты использовать уксусную кислоту

(стоимость: дешево, источник информации: практикант Грун, степень опасности: велика)

П3: прежде всего использовать правило, требующее минимальных затрат

П4: прежде всего использовать правило, внесенное в БЗ специалистом

П5: прежде всего использовать правило с минимальной степенью опасности

2. ОПРАВДАНИЕ ПРАВИЛ:

П6: утечка серной кислоты использовать известь

(оправдание: нейтрализация, образование нерастворимого и химически неактивного вещества)

П7: утечка уксусной кислоты использовать известь

(оправдание: нейтрализация)

П8: утечка соляной кислоты использовать известь

(оправдание: нейтрализация)

3. ОБНАРУЖЕНИЕ ОШИБОК В ПРАВИЛАХ:

ПР01: использовать известь - нет антецедента

ПР02: утечка: соляная кислота использовать известь

ПР03: соляная кислота использовать известь - проверить: не совпадает ли предусловие

с предусловием предыдущего правила

П9: если некоторое правило никогда не срабатывает, проверить его предусловие

4. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА:

П10: пространство поиска относительно мало оправдан полный перебор

П11: один из конъюнктов часто ложен перенести его в начало

П12: фрагмент часто выполняется оптимизировать его

П13: фрагмент часто выполняется & редко меняется скомпилировать его

П14: утечка вещества, которое не описано в БЗ база знаний по утечкам неадекватна

Пример вывода в ЭС, основанной на правилах продукций

Правила: R1: разлита горючая жидкость звонить по телефону 01

R2: разлита уксусная кислота использовать известь

R3: pH жидкости < 6 кислота

R4: кислота & имеет запах уксуса уксусная кислота

Факты: F1: разлита жидкость

F2: pH жидкости < 6

F3: жидкость имеет запах уксуса

Цепочка вывода:

F1 & F2 F4 (разлита кислота) & F3 F5 (разлита уксусная кислота) F6 (нейтрализация)

R3 R4 R2

Цепочка вывода с учетом достоверности / вероятности:

F1 & F2 F4 & F3 F5 F6

80% 60% R3 70% 100% R4 85% R2

Распространение вероятности - изменение вероятности в узлах сети вывода с целью учета влияния новой информации о вероятности в некотором конкретном узле.

Объяснение в ЭС

Цель - обосновать, аргументировать ответ в максимально естественной форме.

Что объяснять?

  • как получено решение

  • как использована некоторая информация (факты, правила)

  • почему не использована некоторая информация (факты, правила)

  • что использовано в целом при решении задачи (факты, правила)

Для кого нужны объяснения?

  • эксперты

  • инженеры знаний

  • пользователи

  • изучающие (новички)

Этапы построения ЭС:

  • идентификация ПО (цели и характеристики ЭС, ресурсы, участники разработки)

  • концептуализация (основные понятия и связи между ними, основные задачи)

  • формализация (запись на выбранном языке представления знаний, формирование БЗ)

  • реализация

  • проверка правил, тестирование

Стадии разработки ЭС:

прототип: демонстрационный

исследовательский

действующий

система: промышленная

коммерческая

(прототип система - происходит отчуждение ЭС от разработчика)

Создавать ли ЭС?

ДА - ЕСЛИ: Разработка возможна & Разработка оправдана & Разработка разумна

Разработка возможна:

з адача не слишком трудна

задача вполне понятна

&

задача требует только интеллектуальных навыков

существуют хорошие эксперты

эксперты единодушны

эксперты могут описать свои знания

Разработка оправдана:

п олученное решение высокорентабельно

человеческий опыт утрачивается

V экспертов мало

опыт нужен во многих местах

опыт нужен в неблагоприятной среде (автономная ЭС)

Разработка разумна:

з адача требует оперирования символами

задача требует эвристических решений

& задача не слишком проста

задача имеет практический интерес

задача решаема (ЭС реализуема)

Трудности, Ловушки, Советы

ВЫБОР ЗАДАЧИ: задача слишком трудна, построенная ЭС не решает нужные задачи.

РЕСУРСЫ: количество разработчиков, ЭС - не обычная программа.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА: неэффективны, не начинать с языков низкого уровня.

ЭКСПЕРТЫ: выбор Э, у Э нет времени, Э далек от компьютеров, Э незнаком с терминологией ЭС, правила слишком коротки и просты, правила слишком громоздки, Э теряет интерес к работе, слишком много Э (они не единодушны во мнениях).

РЕАЛИЗАЦИЯ: разделять знания Э и знания для решения задач, в готовой ЭС нет многих понятий, очень много специфических частных правил, нет хороших объяснений, нет удобств для пользователя, разочарование на этапе тестирования, трудно вносить изменения (большая система).

Извлечение экспертных знаний и формирование БЗ:

Эмпирические правила:

"Чем более компетентен эксперт, тем менее способен он описать те знания, которые использует при решении задач".

"Не будьте своим собственным экспертом".

"Не принимайте на веру все, что говорят эксперты".

Методы извлечения экспертных знаний:

Наблюдение на рабочем месте

Э решает реальные задачи, ИЗ - пассивно наблюдает

цель: ИЗ получает представление о характерных задачах.

Обсуждение задач

ИЗ обсуждает с Э отобранные им (ИЗ) характерные задачи

цель: ИЗ узнает, как организованы знания Э (понятия, гипотезы), как Э работает с неполной, неточной, противоречивой информацией, какие процедуры необходимы для решения задач.

Описание задач

ИЗ просит Э описать типичные задачи для каждого класса задач

цель: ИЗ узнает, как связаны между собой задачи одного класса, классы задач.

Анализ задач

ИЗ предлагает Э задачи и расспрашивает о ходе решения

цель: ИЗ пытается найти и сформулировать стратегии решения задач.

Доводка системы

Э предлагает ИЗ/прототипу_ЭС характерные задачи

цель: ИЗ проверяет сформированную совокупность знаний (БЗ).

Оценивание системы

Э анализирует и оценивает правила, стратегии, систему понятий ПО

цель: Э оценивает точность работы ИЗ и правильность сформированной БЗ.

Проверка системы

ИЗ предлагает независимым экспертам протоколы решения задач Э и прототипом_ЭС

цель: объективная оценка результатов работы ИЗ и Э (и сформированной БЗ).

Пример: Оценка размера страховых выплат

Ситуация. Беседа Инженера_знаний с Экспертом.

Некоторые правила:

Если повреждение истца действительно требует, чтобы он носил очки

и и истец до повреждения не носил очков

увеличить фактор неудобства на 2500$

Если истец действительно имеет вероятность заболеть глаукомой

и эта вероятность была вызвана повреждением

и величина этой вероятности равна 10%

увеличить фактор осложнений в будущем на 30000$

Реализация модельной экспертной системы на языке Плэнер

Модельная экспертная система решает задачу распознавания вида животного (тигр) на основе группы взаимосвязанных признаков:


Система работает с базой данных, в которой хранятся утверждения следующих типов:

(<имя> = <вид>) → ОБСН: <обоснование> ( )

(<имя> - <класс>) → ОБСН: <обоснование> ( )

(<имя> имеет <свойство>) → ОТВ: ДА НЕТ

(<имя> питается <пища>)

Для определения вида животного используется аппарат теорем. Часть информации, необходимой для решения задачи представлена в виде утвереждений базы данных, часть запрашивается у пользователя. В списках свойств утверждений представлены ответы пользователя и обоснование решения системы.

[define main (lambda ( )

[prog (ОТВ ИМЯ КЛАСС ОБ)

[while T

[print ‘Работает эксперт по распознаванию животных‘]

[print ‘У Вас есть задача на распознавание?‘]

[pset ОТВ [yes-no]]

[cond ([eq .ОТВ НЕТ] [exit main main])]

[print ‘Введите имя распознаваемого объекта‘]

[pset ИМЯ [read]]

[if ([perm [goal (.ИМЯ = *КЛАСС)]]

[pset ОБ [geta (.ИМЯ = *КЛАСС) ОБСН]]

[output .ИМЯ .КЛАСС .ОБ] )

(T [mprint Кем является .ИМЯ я не знаю ])]

[cleardb] ] ])]

[define Тигр? (conseq (ИМЯ ОБ ОБ1 ОБ2)

(*ИМЯ = ТИГР)

[goal (.ИМЯ - млекопитающее)]

[goal (.ИМЯ - хищник)]

[goal (.ИМЯ имеет рыжевато-кор) (test ОТВ ДА)]

[goal (.ИМЯ имеет темные-полосы) (test ОТВ ДА)]

[pset ОБ1 [geta (.ИМЯ - млекопитающее) ОБСН]]

[pset ОБ2 [geta (.ИМЯ - хищник) ОБСН]]

[pset ОБ ( ( (.ИМЯ = ТИГР) так как (.ИМЯ – млекопитающее)

(.ИМЯ – хищник) (.ИМЯ имеет рыжевато-коричневую окраску)

(.ИМЯ имеет темные полосы)) !.ОБ1 !.ОБ2)]

[passert (.ИМЯ = ТИГР) (with ОБСН .ОБ)] )]

[define Окраска? (conseq (ИМЯ ОТВ)

(*ИМЯ имеет рыжевато-кор)

[if ([search1 (.ИМЯ имеет рыжевато-кор) (test ОТВ *ОТВ)])

(T [mprint .ИМЯ имеет рыжевато-коричневую окраску?]

[pset ОТВ [yes-no]]

[passert (.ИМЯ имеет рыжевато-кор) (with ОТВ .ОТВ)])]

[cond ([eq .ОТВ НЕТ] [fail])] )]

[define Полосы? (conseq (ИМЯ ОТВ)

(*ИМЯ имеет темные-полосы)

[if ([search1 (.ИМЯ имеет темные-полосы) (test ОТВ *ОТВ)])

(T [mprint .ИМЯ имеет темные полосы?]

[pset [yes-no]]

[passert (.ИМЯ имеет темные-полосы ) (with ОТВ .ОТВ)])]

[cond ([eq .ОТВ НЕТ] [fail])] )]

[define Хищник1? (conseq (ИМЯ ОБ)

(*ИМЯ - хищник)

[goal (.ИМЯ питается мясом)]

[pset ОБ ( ( (.ИМЯ - хищник) так как (питается мясом)))]

[passert (.ИМЯ - хищник) (with ОБСН .ОБ)] )]

[define Хищник2? (conseq (ИМЯ ОБ)

(*ИМЯ - хищник)

[goal (.ИМЯ имеет острокон-зубы)]

[goal (.ИМЯ имеет когти)]

[goal (.ИМЯ имеет глаза-спереди)]

[pset ОБ ( ( (.ИМЯ - хищник) так как (.ИМЯ имеет остроконечные зубы) (.ИМЯ имеет когти)

(.ИМЯ имеет глаза спереди)))]

[passert (.ИМЯ - хищник) (with ОБСН .ОБ)] )]

[define yes-no (lambda ( ) [read])]

[define output (lambda (x y z ) [prog ( ) [print .x] [print.y] [print .z]])]

[assert (Муся питается мясом)]

[assert (Муся - млекопитающее)]

[assert (Муся имеет темные-полосы) (with ОТВ ДА)]

[assert (Муся имеет рыжевато-кор) (with ОТВ ДА)]

13


Экспертные системы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее