Экономика и управление народным хозяйством (Рабочие программы (заочное)), страница 2

Учебным планом не предусмотрены.

4.4. Практические занятия (ПР)

№ п/п	Номер раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (в акад. ч)
	1	Сравнительная характеристика типов экономических систем	0,5
	2,3	Исторические, правовые, политические, религиозные, географо-климатические факторы, определяющие экономический строй	1
	4,5	Роль стратегического планирования в управлении национальной экономикой	1
	3	Показатели, характеризующие позицию национальной экономики в мировой экономике	1
	5	Проблемы экономической безопасности открытых национальных экономических систем	0,5
Всего:			4

1. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок и сроки ее выполнения:

• подготовка к лекциям и практическим занятиям с использованием конспекта лекций, материалов практических занятий и приведенных ниже (п 8.1 и 8.2) источников (в соответствии с расписанием занятий);

• оформление отчетов по выполненным практическим заданиям и теоретическая подготовка к их сдаче (в соответствии с расписанием занятий).

Перечень вопросов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации – в соответствии с тематикой дисциплины.

1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1. Перечень компетенций, на освоение которых направлено изучение дисциплины «Экономика и управление народным хозяйством», с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, представлен в п.3 настоящей рабочей программы.

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивая

6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций, используемые шкалы оценивания

Элементы компетенций (знания, умения, владения)	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Средства оценивания	Шкалы оценивания
Владеть (ПК-1)	Владение навыками анализа современных социально-экономических проблем, способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности	Обоснованность и аргументированность выполнения учебной деятельности	Текущий контроль: выполнение практического задания, тестирование Промежуточная аттестация: экзамен	Шкала 2

6.2.2. Описание шкал оценивания степени сформированности элементов компетенций

Шкала 1. Оценка сформированности отдельных элементов компетенций

Обозначения		Формулировка требований к степени сформированности компетенции
Цифр.	Оценка
		Знать	Уметь	Владеть
1	Неудовлетворительно	Отсутствие знаний	Отсутствие умений	Отсутствие навыков
2	Неудовлетворительно	Фрагментарные знания	Частично освоенное умение	Фрагментарное применение
3	Удовлетворительно	Общие, но не структурированные знания	В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение	В целом успешное, но не систематическое применение
4	Хорошо	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	В целом успешное, но содержащие отдельные пробелы умение	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков
5	Отлично	Сформированные систематические знания	Сформированное умение	Успешное и систематическое применение навыков

Шкала 2. Комплексная оценка сформированности знаний, умений и владений

Обозначения		Формулировка требований к степени сформированности компетенции
Цифр.	Оценка
1	Неудовлетворительно	Не имеет необходимых представлений о проверяемом материале
2	Удовлетворительно или неудовлетворительно (по усмотрению преподавателя)	Знать на уровне ориентирования, представлений. Субъект учения знает основные признаки или термины изучаемого элемента содержания, их отнесенность к определенной науке, отрасли или объектам, узнает их в текстах, изображениях или схемах и знает, к каким источникам нужно обращаться для более детального его усвоения
3	Удовлетворительно	Знать и уметь на репродуктивном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания репродуктивно: произвольно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях
4	Хорошо	Знать, уметь, владеть на аналитическом уровне. Зная на репродуктивном уровне, указывать на особенности и взаимосвязи изученных объектов, на их достоинства, ограничения, историю и перспективы развития и особенности для разных объектов усвоения
5	Отлично	Знать, уметь, владеть на системном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания системно, произвольно и доказательно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях, учитывая и указывая связи и зависимости между этим элементом и другими элементами содержания учебной дисциплины, его значимость в содержании учебной дисциплины

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Типовые вопросы и задания для текущего контроля (оценка сформированности элементов (знаний, умений) компетенции ПК-1 в рамках текущего контроля по дисциплине) по разделам дисциплины

Примеры вопросов по теме 2:

• опишите модель конкурентоспособности М. Портера «Национальный ромб». Как эта модель классифицирует факторы конкурентоспособности страны?

• в чем заключается суть интеграционных процессов в мировой экономике?

Примеры вопросов по теме 4:

• дайте характеристику общего равновесия и эффективности по Парето;

• приведите пример эффекта масштаба и выбора оптимального размера предприятия.

Пример практического задания по теме 3:

Молокозавод выпускал 50 тыс. литровых пакетов молока в сутки по цене 100 руб. за литр. После повышения отпускной цены до 150 руб. стал производить 45 тыс. пакетов в сутки. На сколько процентов увеличилась или уменьшилась производительность труда, если численность работающих на молокозаводе не изменилась?

Перечень вопросов для подготовки к экзамену (оценка сформированности компетенции ПК-1 в рамках промежуточной аттестации по дисциплине).

1. Способы и критерии типологизации экономических систем. Формационные и цивилизационные подходы к исследованию экономических систем.

2. Теория прав собственности. Спецификация и размывание прав собственности. Историческая эволюция форм собственности.

3. Закономерности глобализации мировой экономики и ее воздействие на функционирование национально-государственных систем.

4. Фирма в рыночной экономике: основные типы, соотношение права собственности и контроля, целевая функция.

5. Теория государственного (общественного) сектора. Формирование экономической политики государства.

6. Теория макроэкономического равновесия. Модели макроэкономического равновесия: классическая и кейнсианская.

7. Индустриальная и постиндустриальная системы. Теории «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики, основанной на знании».

8. Функции предпринимательства и его носители в рыночной экономике. Шумпетеровский предприниматель.

9. Теория деловых циклов и кризисов. Модификация современных экономических циклов и кризисов.

10. Теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем.

11. Теория инфляции. Кейнсианская и монетаристская трактовки причин инфляции.

12. Теория безработицы. Понятие «полной» занятости и естественной безработицы. Взаимосвязь инфляции и безработицы.

13. Информация, как ресурс. Информационная асимметрия. Риск и неопределенность.

14. Теория национального счетоводства. Основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь.

15. Приватизация, национализация, интеграция и демонополизация.

1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедуры и средства оценивания элементов компетенций

по дисциплине «Экономика и управление народным хозяйством»

Процедура проведения	Средство оценивания
	Текущий контроль					Промежуточный контроль
	Выполнение устных заданий	Выполнение письменных заданий	Выполнение практических заданий	Выполнение тестовых заданий	Экзамен
Продолжительность контроля	По усмотрению преподавателя	По усмотрению преподавателя	По усмотрению преподавателя	По усмотрению преподавателя	В соответствии с принятыми нормами времени
Форма проведения контроля	Устный опрос	Письменный опрос	Письменный опрос	Письменный опрос	В письменной форме
Вид проверочного задания	Устные вопросы	Письменные задания	Практические задания	Письменный опрос	Экзаменационный билет
Форма отчета	Устные ответы	Ответы в письменной форме	Ответы в письменной форме	Ответы в письменной форме	Ответы в письменной форме
Раздаточный материал	Нет	Справочная литература	Справочная литература	Справочная литература	Справочная литература

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Дисциплина «Экономика и управление народным хозяйством» предусматривает лекции и практические занятия. Успешное изучение дисциплины требует посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения учебных заданий преподавателя, ознакомления с основной и дополнительной литературой.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.

При подготовке к лекционным занятиям аспирантам необходимо:

перед очередной лекцией необходимо просмотреть конспект материала предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале опять не удалось, то обратитесь к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях.

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности аспирантов по изучаемой дисциплине.

При подготовке к практическому занятию аспиранты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя.

При подготовке к практическим занятиям аспирантам необходимо:

• приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию;

• до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия;

• в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения;

• в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов;

• на занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание проведенных расчетов (анализов, ситуаций), в случае затруднений обращаться к преподавателю.

Аспирантам, пропустившим занятия (независимо от причин), не имеющие письменного решения задач или не подготовившиеся к данному практическому занятию, рекомендуется не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии. Аспиранты, не отчитавшиеся по каждой не проработанной ими на занятиях теме к началу экзаменационной сессии не допускаются к экзамену.

1. Ресурсное обеспечение дисциплины

8.1. Основная и дополнительная учебная литература, необходимая для освоения дисциплины

а) основная литература:

1. Региональная экономика и пространственное развитие: Учебник для вузов: [В 2 т.] / под ред. Л. Э. Ломонов. — М.: Юрайт, 2015. – 460 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 65.049(2) Р32).

2. Российская социально-экономическая система: реалии и векторы развития [Текст]: Монография / П/р. Р.С. Гринберга, П.В. Савченко. — М.: ИНФРА-М, 2014. — 415 с. (библиотека МГУПИ).

3. Сухарев О.С. Структурный анализ экономики. [Электронный ресурс]. – М.: Финансы и статистика, 2012. – 216 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/28365#book_name — Загл. с экрана.

б) дополнительная литература:

1. Критерии эффективности работы предприятий: Из опыта стран СЭВ / П. И. Кулигин; Р. Н. Евстигнеев. — М.: Наука, 1986. — 172 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33 К90).

2. Информационные технологии в экономике и управлении [Текст] / А.Г. Ивасенко, А.Ю. Гридасов, В.А. Павленко. — М.: Кнорус, 2010. — 154 с. (библиотека МГУПИ).

3. Народнохозяйственная эффективность: показатели, методы, оценки / А. С. Астахов. — М.: Экономика, 1984. — 248 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33С Н30).

4. Обучение рынку [Текст] / Глазьев С.Ю., ред. — М.: Экономика, 2004. — 638 с. (библиотека МГУПИ).

5. Мировая экономика: учебник для бакалавров / Р.И. Хасбулатов. — М.: Юрайт, 2015. — 885 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33 М Х24).

6. Новая экономическая энциклопедия: [в 12 т.] / Под ред. А.Д. Некипелова, В.И. Данилова-Данильяна, В.М. Карева и др. – М.: Издательство: Инфра-М / Энциклопедия, 2004/2013. (шифр в библиотеке МИРЭА: 504 Э40).

7. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов / Р. М. Нуреев. — М.: Норма, 2011. — 560 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33 Н90).

8. Региональная экономика и управление [Текст]: Доп. советом УМО вузов в кач. учеб. пособия для вузов / О.С. Белокрылова, Н.Н. Киселева, В.В. Хубулова. — М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2013. — 237 с. (библиотека МГУПИ).

9. Столяренко Л.Т. Методические рекомендации по подготовке к кандидатскому экзамену по специальности - 08.00.05 "Экономика и управление народным хозяйством": Раздел "Общая экономическая теория". — М.: МИРЭА, 2012. — 16 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: №1301).

10. Сухарев О.С. Управление экономикой. Введение в теорию кризисов и роста. [Электронный ресурс]. – М.: Финансы и статистика, 2012. – 280 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/28366#book_name — Загл. с экрана.

11. Зубенко В.В., Зубенко В.А., Орлова Н.Л., Антропов В.В. Глобализация мировой экономики: вызовы и ориентиры: монография. [Электронный ресурс]. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 320 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/44103#book_name — Загл. с экрана.

12. Основы экономики: Пер. с англ.: Учебник для вузов / Дж. Сломан. — М.: Проспект, 2005. — 568 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33 С48)

13. Формирование национальной финансовой стратегии России: Путь к подъёму и благосостоянию / В.К. Сенчагов, Б.В. Губин, В.И. Павлов и др.; Под ред. В.К. Сенчагова. — М.: Дело, 2004. — 416 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 336 Ф79)

14. Экономическая безопасность России [Текст]: Учебник / Сенчагов В.К., ред. — М.: Дело, 2005. — 895 с. (библиотека МГУПИ).

15. Региональная экономика. Основной курс: Учебник для вузов / В.И. Видяпин, М.В. Степанов, Н.И. Синдяшкин, и др.; Под ред. В.И. Видяпин; Под ред. М.В. Степанов. — М.: ИНФРА-М, 2005. — 685 с. (шифр в библиотеке МИРЭА: 33С Р42).

8.2. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимые для освоения дисциплины