Лекция 28 (лекции по УГФС), страница 4

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекция 28" внутри архива находится в папке "лекции по УГФС". Документ из архива "лекции по УГФС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "радиопередающие устройства" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "радиопередающие устройства" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекция 28"

Текст 4 страницы из документа "Лекция 28"

Достоинство многофазной модуляции – возможность формирования ОБП непосредственно на рабочей частоте.

Фазофильтровый способ формирования однополосного сигнала.

Структурная схема фазофильтрового способа формирования сигнала ОБП представлена на рис.28.13.



Процесс формирования однополосного сигнала в фазофильтровой схеме основывается на принципе квадратурной (многофазной) модуляции. В схему также входят два фильтра нижних частот, позволяющие исключить из схемы сложные широкополосные фазосдвигающие устройства (фазовращатели).

На балансные модуляторы БМ1 и БМ2 поступают сигналы модулирующей частоты и два напряжения поднесущей частоты F0: U0cosΩ0t и U0cos(Ω0t + 900), сдвинутые по фазе на 900. На выходах указанных модуляторов, которые считаем абсолютно идентичными, соответственно получаем напряжения13

(28.5)

где m – в данном случае коэффициент пропорциональности, связанный с коэффициентом амплитудной модуляции; Ω0 = 2πF0; Ω = 2πF.

Эти напряжения поступают на фильтры нижних боковых полос ФНБП1 и ФНБП2 соответственно, на выходах которых создаются напряжения

(28.6)

где k1, k2 – коэффициенты передачи по напряжению соответствующих фильтров; – фазовые сдвиги создаваемые соответствующими фильтрами на разностной частоте (на частотах НБП).

Если фазовые сдвиги, создаваемые фильтрами на одной и той же частоте одинаковы, то напряжения на выходах фильтров оказываются сдвинутыми ровно на 900. Далее работа оконечной части схемы, включающей балансные модуляторы БМ1/ и БМ2/ и фазовращатель на 900 на частоте f аналогична квадратурной схеме формирования однополосного сигнала (рис.28.12). При положительном фазовом сдвиге +900 на частоте f на выходе схемы (рис.28.13) будет выделен суммарный сигнал НБП. При этом на приёмной стороне потребуется восстановить частоту fF0. Если на частоте f обеспечить фазовый сдвиг –900, то выделится сигнал ВБП. Соответственно на приёмной стороне потребуется восстановить частоту f + F0.

Таким образом, при фазофильтровом способе формирования однополосного сигнала два низкочастотных напряжения с неизменным фазовым сдвигом в 900 получаются с помощью фазовращателя на фиксированной частоте Ω0, что не связано с особыми трудностями. Однако при данном способе формирования однополосного сигнала предъявляются жёсткие требования к амплитудным и особенно к фазовым характеристикам фильтров боковых полос. Создание двух ФНЧ с абсолютно идентичными фазовыми характеристиками в интересующей полосе частот может оказаться невыполнимой задачей.

При фазофильтровом способе формирования однополосного сигнала поднесущая частота F0 может быть выбрана из условия14

,

г де FМИН и FМАКС – соответственно минимальная и максимальная частота в спектре модулирующего сигнала.

В этом случае поднесущая частота соответствует середине спектра сигнала низкой (модулирующей) частоты (рис.28.14). При таком выборе поднесущей частоты верхние боковые полосы (ВБП) на выходах балансных модуляторов БМ1 и БМ2 имеют обычный вид, занимая полосу частот от (F0 + FМИН) до (F0 + FМАКС), и отличаются только тем, что колебания в них сдвинуты на 900. Нижние боковые полосы (НБП) образуются двумя группами спектра, расположенными слева и справа от F0. При этом обе группы спектра НБП начинаются с нуля, то есть при F = 0. Соответственно, границы первой группы заключаются в интервале частот от F = 0 до

.

Границы второй группы спектра заключаются в интервале частот от F = 0 до15

.

Как видим, обе группы спектра НБП занимают один и тот же интервал частот. Следовательно, фильтры нижних боковых частот ФНБП1 и ФНБП2 должны иметь полосу частот от F = 0 до

,

что в два раза уже ширины спектра модулирующего сигнала.16 На выходах БМ1 и БМ2 сигналы НБП отличаются только сдвигом колебаний по фазе на 900.

Описанная спектральная картина колебаний на выходах БМ1 и БМ2 представлена на рис.28.15.

О братим внимание, что вторую группу спектра НБП можно назвать «перевёрнутой», так как верхним частотам модуляции FМ, находящимся в интервале частот

FМАКСFМ > F0,

соответствуют более высокие частоты, чем при выборе поднесущей частоты F0 > FМАКС, как это делается при других способах формирования сигнала ОБП, рассмотренных выше.

Выражения (28.5) применительно к схеме Уивера справедливы для модулирующих частот в интервале F0FМFМИН. Для модулирующих частот в интервале FМАКСFМF0 следует считать, учитывая, что физический смысл имеют положительные частоты,

(28.5/)

Соответственно выражения (28.6) также справедливы для модулирующих частот в интервале F0FМFМИН, а для модулирующих частот в интервале FМАКСFМF0 следует считать

(28.6/)

Считая балансные модуляторы БМ1/ и БМ2/ абсолютно идентичными, получаем напряжения на их выходах при F0FМFМИН

(28.7)

где K – коэффициент преобразования БМ; ω = 2πf.

Учитывая (28.6/), при модулирующих частотах в интервале FМАКСFМF0 соответственно получаем

(28.8)

Если фильтры боковых полос ФНБП1 и ФНБП2 абсолютно идентичны, то результирующий сигнал UΣ на выходе схемы в интервале модулирующих частот F0FМFМИН, как следует из (28.7), определяется вторыми слагаемыми, соответствующими нижним боковым полосам на выходах БМ1/ и БМ2/. В интервале модулирующих частот
FМАКСFМF0 результирующий сигнал UΣ на выходе схемы, как следует из (28.8), определяется первыми слагаемыми, соответствующими верхним боковым полосам на выходах БМ1/ и БМ2/.

Для выделения полезного сигнала на приёмной стороне, как уже отмечалось, потребуется восстановление частоты fF0 (или ω – Ω0).

Как следует из (28.5), (28.6), (28.5/), (28.6/) при Ω = Ω0, что имеет место при частоте модулирующего сигнала FМ = F0, гармонические сигналы НБП на выходах БМ1 и БМ2, соответственно и на выходах фильтров ФНБП1 и ФНБП2 отсутствуют. Эффект модуляции пропорционален уровню выходного постоянного напряжения (тока).17 Очевидно, выходные цепи БМ в этом случае не могут быть выполнены с использованием трансформаторов. В качестве нагрузки следует использовать резисторы. При этом предпочтительной может оказаться двухтактно-параллельная схема БМ (см. рис.28.1,б; рис.28.4,б; рис.28.5,б).

Многоканальная передача с использованием сигнала ОБП

Выше мы отмечали, что ОМ широко применяется в многоканальной радиосвязи. Это объясняется следующими соображениями.

Допустим, что с помощью передатчика надо передать N сообщений. Пусть максимальная величина колебательного напряжения (аналогично можно рассуждать относительно максимальной величины полезной гармоники выходного тока), которая может быть допущена на выходе передатчика, равна UМ МАКС. Так как это напряжение создаётся сигналами всех сообщений, то при равномерном распределении его между сообщениями на одно сообщение (один канал) приходится напряжение

соответственно колебательная мощность, приходящаяся на один канал,

,

где P~МАКС – максимальная колебательная мощность, возможная на выходе передатчика.

Последнее выражение показывает, что при многоканальной передаче резко уменьшается колебательная мощность, приходящаяся на один канал (одно сообщение). При одновременной передаче всех сообщений суммарная мощность в нагрузке передатчика

.

Как видим, суммарная мощность оказывается в N раз меньше максимальной возможной мощности передатчика.

Статистический анализ многоканальных сигналов (сообщений) показывает, что при большом числе каналов маловероятно одновременное совпадение максимальных уровней сигналов по всем каналам, что позволяет несколько увеличить выходной уровень сигнала на один канал по сравнению с равномерным распределением. Это обстоятельство позволяет несколько увеличить мощность на один канал, однако в целом не спасает положение. Д
альность и надёжность связи напрямую связаны с уровнем мощности выходного сигнала сообщения.

Плохое использование мощности передатчика при многоканальной работе требует серьёзного увеличения его мощности для обеспечения уверенного приёма. Иные условия создаются при радиосвязи на ОБП. Большой эквивалентный выигрыш в мощности при ОМ в значительной мере компенсирует проигрыш в использовании мощности передатчика при многоканальной работе.

На рис.28.16 представлена структурная схема формирования однополосного сигнала, соответствующего многоканальному сообщению. Схема иллюстрирует формирование сигнала для передачи четырёх сообщений: F1, F2, F3, F4. Объединением двух таких схем можно сформировать сигнал для передачи восьми сообщений и т.д. Из приведенной схемы (рис.28.16) видно, что свободная боковая полоса одного канала используется для другого.

Необходимо отметить, что передача нескольких сообщений по одному передатчику более целесообразна, нежели для каждого канала использовать свой передатчик, даже однополосный. В последнем случае потребовалось бы занять более широкую полосу частот в эфире с учётом взаимной нестабильности рабочих частот передатчиков.

При многоканальной работе значительно повышается требование линейности усиления. Нелинейность усиления приводит к перекрёстным искажениям. Для обеспечения линейного усиления в маломощных каскадах однополосных передатчиков используют режим класса А, а в мощных – класса В. Кроме того, при необходимости весь усилительный тракт передатчика охватывают специальными видами отрицательной обратной связи.

При настройке однополосные передатчики испытывают на перекрёстные искажения путём одновременной модуляции двумя сигналами разных звуковых частот с равными амплитудами. При этом амплитуды колебаний комбинационных частот модуляции в выходном сигнале не должны превышать (1 – 3)% от амплитуд колебаний полезных частот.

Примечание: Настоящей лекцией мы завершили рассмотрение вопросов осуществления АМ в генераторах радиопередающих устройств. Следует обратить внимание, что АМГ в передатчике и смеситель или преобразователь частоты в радиоприёмнике являются родственными устройствами. Отличие только в том, что на выходе АМГ получают колебания суммарной и разностных частот, а на выходе смесителя или преобразователя частот надо иметь одно из этих колебаний, что достигается соответствующей реализацией фильтрующих систем (при выделении ОБП решается подобная задача). Сказанное относится и к балансным модуляторам (существуют балансные смесители).

Вопросы для самоконтроля знаний по теме лекции 28:

1. Изобразите АМ колебание при модуляции одним тоном с коэффициентом модуляции m = 1 и соответст-
вующее ему колебание верхней (нижней) боковой частоты. Опишите колебания. Как изменится вид ко-
лебаний при m = 0,5?

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее