Лекция 26 (лекции по УГФС), страница 5

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекция 26" внутри архива находится в папке "лекции по УГФС". Документ из архива "лекции по УГФС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "радиопередающие устройства" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "радиопередающие устройства" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекция 26"

Текст 5 страницы из документа "Лекция 26"



Во всех случаях комбинированной модуляции главенствующая роль принадлежит анодной или коллекторной модуляции. Остальные виды модуляции носят вспомогательный характер и способствуют линейности модуляции, облегчению теплового режима АЭ модулируемого генератора, выравниванию нагрузки на источник возбуждения, что также способствует повышению качества модуляции.

Несмотря на более сложную схемотехнику по сравнению с другими способами осуществления АМ тройная модуляция признана единственным приемлемым вариантом для современных радиопередатчиков звукового вещания в диапазонах длинных, средних и коротких волн, благодаря тому, что она обеспечивает высокие качественные показатели и неизменный КПД независимо от уровня модуляции. Наблюдается интенсивное внедрение комбинированной коллекторной модуляции в телевизионные передатчики сигналов изображения.

Возможная схема модулятора для одновременной модуляции на анод выходного и предвыходного каскадов передатчика представлена на рис.26.10.



Обычно коэффициент модуляции анодного тока в предвыходном каскаде делают порядка m = 0,6…0,8. Действительно, при тройной модуляции в выходном каскаде в режиме минимальной мощности сеточный ток IС0МИН РЕЖ → 0, соответственно ЕС МИН РЕЖ → 0 и для обеспечения анодного тока iA = 0 при ЕА = 0 при 100% модуляции нет необходимости иметь UМС МИН = 0. Достаточно иметь UМС МИНЕС0 (см. рис.26.5). В этом случае необходимый коэффициент модуляции напряжения возбуждения

.

Расчёты для реальных ламп приводят к значениям mC ≈ 0,6…0,8. Очевидно, коэффициент амплитудной модуляции предвыходного каскада должен быть такой же величины.

П ри осуществлении тройной коллекторной модуляции или при одновременной коллекторной модуляции выходного и предвыходного каскадов при нулевом смещении в выходном каскаде требуемый коэффициент модуляции напряжения возбуждения выходного каскада mБ ≈ 0,6…0,8, то есть такой же, как в случае лампового генератора. Действительно, если ЕБ = 0, то нулевое значение коллекторного тока получается при UМБЕ /Б (см. рис.26.11). Соответственно, для обеспечения 100% коллекторной модуляции нет необходимости иметь UМБ МИН = 0, а достаточно обеспечить UМБ МИНЕ /Б. Необходимый коэффициент модуляции напряжения возбуждения

.

Расчёты для реальных устройств приводят к значениям
mБ ≈ 0,6…0,8. Такой же величины должен быть коэффициент амплитудной модуляции предвыходного каскада.

Модулятор для комбинированной коллекторной модуляции может быть построен как и для комбинированной анодной модуляции с трансформаторным выходом. Однако, как уже отмечалось, в транзисторных генераторах с коллекторной модуляцией наиболее широко применяется схема последовательного включения транзисторов модулирующего и модулируемого генераторов, то есть модулятора и высокочастотного генератора. Поэтому при одновременной коллекторной модуляции выходного и предвыходного каскадов передатчика в модуляционном устройстве предусматривается два выходных каскада, один из которых, более мощный, работает на выходной каскад передатчика, а второй работает на предвыходной каскад передатчика. В обоих случаях модулирующий и модулируемый генераторы включаются по схеме рис.26.8.

Модулятор для комбинированной модуляции при одновременной анодной или коллекторной модуляции выходного и предвыходного каскадов передатчика рассчитывается на мощность

,

где ηТР – КПД модуляционного трансформатора (в схеме модулятора с последовательным включением транзисторов ηТР = 1); P0Н – мощность, потребляемая по анодной (коллекторной) цепи выходного каскада.

Как видно, чем меньше коэффициент модуляции предвыходного каскада mС,Б, тем меньше требуемая мощность модулятора. Поэтому и по этой причине нецелесообразно осуществлять в предвыходном каскаде 100% амплитудную модуляцию. В случае ламповых генераторов лампа для предоконечного каскада при комбинированной модуляции может быть выбрана на меньшую номинальную колебательную мощность, чем при отсутствии модуляции предоконечного каскада: лампа предоконечного каскада выбирается как для генератора с анодной модуляцией на мощность

,

где PВОЗБ МАКС РЕЖ – мощность возбуждения выходного каскада в максимальном режиме; mС – коэффициент модуляции напряжения возбуждения выходного каскада, равный коэффициенту модуляции предвыходного каскада.

Если учесть, что mC ≈ 0,6…0,8, то выигрыш в выборе лампы по мощности оказывается весьма существенным (примерно в 1,6…1,8 раза), что может оказаться весьма важным для практической реализации передатчика. Обратим внимание, что в транзисторных генераторах такой возможности нет.

При одновременной анодной или коллекторной модуляции выходного и предвыходного каскадов входной ток (ток сетки, ток базы) выходного каскада изменяется синхронно и синфазно с напряжением возбуждения и модулирующего сигнала, тогда как при «простой» (одинарной) или двойной модуляции с использованием сеточного (базового) автосмещения входной ток выходного каскада и модулирующий сигнал изменяются противофазно (см. рис.26.4). Синфазное изменение входного тока с напряжением возбуждения выравнивает нагрузку предвыходного каскада, являющегося возбудителем выходного каскада, что способствует уменьшению нелинейных искажений, повышая этим качество модуляции. При одновременной модуляции выходного и предвыходного каскадов более постоянным по напряжённости оказывается режим выходного каскада (если учесть, что максимальный режим близок к критическому, то в любой точке модуляции режим получается близким к критическому или критическим).

Е сли выходной каскад передатчика выполняется по схеме с общей сеткой (ОС), то одновременная модуляция предвыходного каскада становится ещё более необходимой, чем в случае схемы с общим катодом (ОК). Дело в следующем. В схеме с ОС часть мощности в нагрузке создаётся за счёт проходной мощности от источника возбуждения (см. лекцию 14). В силу этого при ЕА МИН = 0 в выходном каскаде с ОС при анодной модуляции анодный ток не прекращается и в нагрузке существует мощность за счёт источника возбуждения – предвыходного каскада. СМХ при анодной модуляции генератора с ОС показана на рис.26.12, на котором для сравнения показана СМХ генератора с ОК (см. рис.26.2,а).

Как видно из рис.26.12, если в режиме несущей частоты в генераторе с ОС выставить режим как в генераторе с ОК, то есть взять ЕАН = ЕА МАКС /2, то при уменьшении ЕА до нуля в генераторе с ОС, в отличие от генератора с ОК, не получится 100% модуляция (анодный ток не уменьшается до нуля). Для получения 100% модуляции в генераторе с ОС надо рабочую точку по оси ЕА сместить левее, то есть взять напряжение постоянного источника питания анода, обеспечивающего ЕАН < ЕА МАКС /2, при этом амплитуда модулирующего сигнала UАΩ потребуется больше. Однако наиболее целесообразной является одновременная модуляция выходного и предвыходного каскадов. При этом сокращается и нелинейный участок СМХ в её нижней части.

Вопросы для самоконтроля знаний по теме лекции 26:

1. Покажите на схемах рис.26.1 места приложения напряжений UAΩ cosΩt и UКΩ cosΩt.

2. Запишите выражения для мгновенных напряжений во входной и выходной цепях лампового и транзи-
сторного генераторов соответственно с анодной и коллекторной модуляцией. В чём отличие от ГВВ без
модуляции? Поясните.

3. Покажите пути протекания составляющих сеточного тока в схеме рис.26.6. Как изменится входная цепь
рис.26.6, если ЕИСТ СМ не требуется? Поясните.

4. Обращаясь к лекции 4, определите напряжение запирания (отсечки) анодного тока лампы при ЕА = 0. По-
чему в выражении (I) следует считать Е /С при ЕА = 0 равным – ЕС0, а не ЕС0? Поясните.

5. Дайте сравнение СМХ при анодной и коллекторной модуляции с СМХ при сеточной и базовой модуля-
ции соответственно. Что вы можете сказать в отношении возможных нелинейных искажений при этих
видах амплитудной модуляции? При какой АМ возможно обеспечить меньшие нелинейные искажения?

6. Покажите пути протекания составляющих токов в схемах модуляторов рис.26.7.

7. Поясните назначение всех элементов в схемах рис.26.8. Покажите пути протекания составляющих токов
транзисторов.

8. Напишите выражения для мгновенных напряжений на входе и выходе, а также на переходе коллектор-
база транзисторного генератора с коллекторной модуляцией и базовым автосмещением. Чему равно
результирующее напряжение на переходе коллектор-база при ЕК = 0?

9. Поясните назначение элементов в схеме модулятора рис.26.10. Покажите пути протекания всех возмож-
ных токов в схеме.

10. Назовите, какие вы видите преимущества в возможности выбора ламп по номинальной колебательной
мощности для генераторов с анодной модуляцией, в том числе и при комбинированной анодной модуля-
ции выходного и предвыходного каскадов передатчика.

11. Поясните суть одинарной, двойной и тройной анодной и коллекторной модуляций. Каким модуляциям
отдаётся предпочтение на практике и почему?

1 Напомним, что в общем случае зависимость любого параметра режима ГВВ от напряжения питания соответствующего электрода представляет своего рода СМХ.

2 См. лекцию 24, выражение (24.7), которое также следует и из (26.3).

3 Напомним, что при модуляции смещением рассеиваемая на аноде (коллекторе) мощность в режиме несущей частоты около 2P~Н.

4 При модуляции «постоянная» составляющая сеточного тока (среднее значение тока за период несущей частоты) при сеточном автосмещении изменяется практически по линейному закону (рис.26.4). Соответственно, .

5 В мощном генераторе, например, при ЕАН = 10 кВ напряжение источника должно регулироваться до 20 кВ при токе в несколько десятков ампер. Такой источник будет достаточно сложным, дорогим и громоздким и, главное, не нужным для эксплуатации генератора.

6 По напряжённости режим принимается критическим, соответственно составляющие тока определяются через коэффициенты разложения косинусоидального импульса.

7 Как и в высокочастотном ГВВ (см. лекцию 15), при θ = 90° в составе тока нет нечётных гармоник кроме первой, а применение трансформатора с магнитопроводом устраняет появление на выходе чётных гармоник.

8 На самом деле за счёт нижних «хвостов» у статических ВАХ анодного тока ламп имеет место некоторый ток при отсутствии модулирующего сигнала (обычно считают этот ток порядка 0,1…0,15 IA0 МОД МАКС, где
IA0 МОД МАКС – максимальное значение постоянной составляющей анодного тока ламп модулятора при m = 1).

437


Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее