Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » АрхЭВМ_Лаб.раб2007_Часть2_Раб4_589

АрхЭВМ_Лаб.раб2007_Часть2_Раб4_589 (Методичка по макету МП-589)

2017-12-28СтудИзба

Описание файла

Файл "АрхЭВМ_Лаб.раб2007_Часть2_Раб4_589" внутри архива находится в папке "Методичка по макету МП-589". Документ из архива "Методичка по макету МП-589", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "электронные вычислительные машины (эвм)" из 5 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "эксплуатация эвм" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "АрхЭВМ_Лаб.раб2007_Часть2_Раб4_589"

Текст из документа "АрхЭВМ_Лаб.раб2007_Часть2_Раб4_589"

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА, ОРДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Э.БАУМАНА

КАФЕДРА СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Лабораторная работа №4

по курсу «Архитектура ЭВМ»

(5 семестр)

"Исследование секционированных микроэвм на базе микропроцессорного комплекса К-589"

Разработал доцент Спиридонов С.Б.

МОСКВА 2007 г.

Работа №4. Сложение чисел со знаком в дополнительном и обратном кодах.

Продолжительность работы 4 часа.

Представление чисел в обратном и дополнительном кодах позволяет выполнять операцию вычитания, используя обычный сумматор. Таким образом настройка на тип выполняемой операции (суммирование или вычитание) производится автоматически.

Выполнение таких операций основывается на следующих утверждениях:

сумма двух слагаемых в дополнительных кодах выражена в дополнительном коде,

сумма двух слагаемых в обратных кодах выражена в обратном коде,

дополнительный код положительного числа совпадает с его прямым кодом,

обратный код положительного числа совпадает с его прямым кодом.

Для обозначения знака числа используется старший бит в разрядной сетке вычислительного устройства. Принято обозначать положительные числа двоичным нулём, а отрицательные двоичной единицей.

Например:

+5 в записи со знаком при 8 разрядной сетке 0000 0101,

-5 в записи со знаком при 8 разрядной сетке 1000 0101.

Таким образом, под числовую часть числа отводится 7 двоичных разрядов из 8.

Из вышеизложенного материала следует, что преобразованию в дополнительный и обратный коды

подвергаются отрицательные числа.

Правила преобразования из прямого кода для отрицательных чисел следующие:

Преобразование прямого кода отрицательного числа в дополнительный код состоит в инверсии всех разрядов числовой части и добавление затем и инвертированному значению единицы.

Значение бита знака не изменяется при этом преобразовании.

Преобразование прямого кода отрицательного числа в обратный код состоит в инверсии всех разрядов числовой части числа.

Значение бита знака не изменяется при этом преобразовании.

Выполнение суммирования в дополнительном и отрицательном кодах вместе со знаковым разрядом выполняется по-разному.

Для этой операции необходим сумматор разрядность которого соответствует количеству разрядов числовой части +1.

Выполнение суммирования (вычитания) на сумматоре дополнительного кода производится с учётом наличия переноса из старшего разряда числовой части в знаковый разряд. При этом используется стандартная в сумматорах межразрядная связь. Перенос из знакового разряда не учитывается.

Выполнение суммирования (вычитания) на сумматоре обратного кода производится с учётом переноса из старшего разряда числовой части в знаковый разряд и кругового переноса из знакового разряда в младший разряд сумматора.

Работа выполняется на программном имитаторе учебной микроЭВМ МП-589.

Так как разрядность данной ЭВМ - 8 разрядов, то под числовую часть числа отводится

7 разрядов. Используются целые числа со знаком.

Так как интерфейс ввода данных микроЭВМ требует представления их в шестнадцатеричном коде, то числа со знаком будут выглядеть так:

+6 0000 0110- двоичное представление, 06- шестнадцатеричное представление,

-7 1000 0111- двоичное представление, 87- шестнадцатеричное представление.

Необходимо составить программу суммирования двух целых чисел со знаком в дополнительном и обратных кодах. Два числа со знаком предварительно записываются в две ячейки памяти с клавиатуры данных. результат суммирования должен представляться программой в прямом коде и выводится на дисплейное окно (справа ) при выборе курсором АС (аккумулятора).

Структура программы может быть построена в виде главной программы и подпрограммы.

Так как анализ на отрицательное число и преобразование из прямого кода надо проводить три раза, логично эту проверку и преобразование организовать в подпрограмме.

Из множества команд необходимо пояснить структуру некоторых команд, которые потребуются для выполнения этой программы.

Программы с условными переходами. Подпрограммы, работа со стековой памятью

Краткие сведения из теории

Условные переходы в лабораторном стенде МП 589 организова­ны на основе мультиплексора MS, формирующего младший адрес микрокоманды (см. рис. 9.6). Код младшего адреса микро­команды может формироваться одним из восьми возможных устройств, выбираемых микроинструкцией CN. Команды передачи управления используют возможности УУ изменять номер выпол­няемой команды в зависимости от одного из анализируемых сигна­лов или заданного адреса. В качестве примера применения под­программ и организации условных переходов рассмотрим програм­му сложения двух чисел в дополнительном коде. Слагаемые в прямых кодах записаны в ячейки ЗУ с адресами 01 и 02, результат вычислений записать по адресу 03.

При записи чисел в прямом коде старший разряд отводится под запись знака числа. Ноль в старшем разряде соответствует положительным числам, единица—отрицательным. Для выполне­ния задания необходимо организовать преобразование чисел из прямого кода в дополнительный в виде специальной подпрограммы.

Н
а рис. 9.18 подпрограмма, выделена в виде самостоятельного блока программы. Начинается подпрограмма с команды 2, обеспе­чивающей сдвиг содержимого АС влево на один разряд для прове­дения анализа знакового разряда. Допустим, что команда 1 под­программы записана по адресу 3016.

Команда 2 обеспечивает условный переход к команде 3 при ра­венстве нулю знакового разряда слагаемого и к команде 4 при равенстве единице знакового разряда. Команда 3 восстанавливает содержимое АС, так как для положительных чисел прямой и допол­нительный коды чисел совпадают. Для преобразования отрицатель­ных чисел в дополнительный код в команде 4 мантисса сдвигается на один разряд вправо и в знаковый разряд записывается код еди­ницы, а в команде 5 формируется инверсия содержимого АС, После выполнения этой операции в АС записан обратный код числа. Для получения дополнительного кода к содержимому АС в команде 6 добавляется единица. Завершается подпрограмма командой RETURN, по которой организуются обращение к указателю стека и передача управления команде, записанной при последнем обращении к стеку.

В основной программе командой 1 в АС считывается содержимое ячейки 01 ЗУ. Команда 2 организует обращение к подпрограмме с адресом 30, в которой формируется дополнительный код числа, записанного в АС. Команда 3 переписы­вает дополнительный код второго слагае­мого из АС в регистр RO. Команды 4 и 5 считывают из ЗУ второе слагаемое и фор­мируют его дополнительный код. Команда 6 обеспечивает сложение чисел в до­полнительном коде, при этом возможные единицы переноса старшего разряда не учитываются при формировании оконча­тельного результата. Команды 7—12 пре­образуют дополнительный код числа в прямой и обеспечивают запись его в ячей­ку 03 ЗУ.

Порядок выполнения работы.

1. Составить программу сложения чи­сел в обратном коде.

2. Составить программу сложения чисел в модифицированном обратном коде.

3. Составить программу анализа “переполнения” при сложении чисел в обратном или дополнительном кодах. Переполнение фик­сировать но отличию знака результата от совпадающих знаков слагаемых.

4. Составить программу умножения двух четырехразрядных целых чисел в соответствии со схемой, представленной на рис. 9.19.

5. Используя программу умножения как подпрограмму, реали­зовать вычисление функции n! Вычислить значение функции при n=4; n=5.

6. Составить программу, обеспечивающую последовательное включение светодиодов магистрали D с временной задержкой, рав­ной времени переполнения двух внутренних регистров ЦПЭ.

7. Это задание аналогично заданию 6, но в качестве временной задержки использовать музыкальную программу.

Работа на учебной мини-ЭВМ

1. Разработанные программы ввести в память микроЭВМ. 2. Проверить соответствие введенной и исходной программ. 3. Выполнить введенную программу в режиме покомандного исполнения (RS), фиксируя и анализируя промежуточные результаты и содер­жимое внутренних регистров ЦПЭ с помощью блока индикации. 4. Выполнить введенные программы в циклическом режиме. Повто­рить вычисления с измененными исходными данными.

Содержание отчета

Отчет должен содержать: 1. Схему программ. 2. Рабочие про­граммы. 3. Результаты промежуточных значений кодов магистра­лей A, D, М, зафиксированные в процессе покомандного исполне­ния программ.

Задания для самопроверки

1. Назовите основные типы команд.

2. Определите основные формы задания адресов в командах условного пере­хода.

3. Какие команды обеспечивают переход к заданной команде?

4. Опишите условия переходов по команде TZR1.

5. Какой адрес о ПЗУ определяет шестнадцатеричный код команды?

5


Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее