DAY_INF_LECTURES (Лекции по информатике)

2017-07-08СтудИзба

Описание файла

Файл "DAY_INF_LECTURES" внутри архива находится в следующих папках: Лекции по информатике, STEFANOVICH_MGUPI_DAY_INF_LECT. Документ из архива "Лекции по информатике", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "информатика" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "информатика" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "DAY_INF_LECTURES"

Текст из документа "DAY_INF_LECTURES"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И АВТОМАТИКИ

Кафедра ИС - 4

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

ПО

ИНФОРМАТИКЕ

Дисциплина: 3457.

Составитель А.Е. Стефанович

Москва 2005

При составлении конспекта лекций использована следующая литература:

  1. Макарова Н.В., Матвеев Л.А., Бройдо В.Л. и др.
    Информатика. Учебник.
    - М.: Финансы и статистика, 2004

  2. Макарова Н.В., Матвеев Л.А., Бройдо В.Л. и др.
    Информатика. Практикум.
    - М.: Финансы и статистика, 2004

  3. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К.
    Информатика. Учебное пособие.
    - М.: Академия, 2003

  4. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К.
    Информатика. Практикум.
    - М.: Академия, 2003

  5. Свириденко С.С.
    Современные информационные технологии.
    - М.: Радио и Связь, 1989.

  6. Баркан В.Ф., Жданов В.К.
    Радиоприемные устройства. Учебник.
    - М.: Советское радио, 1972.

  7. Колонтаевский Ю.Ф.
    Радиоэлектроника. Учебное пособие.
    -.М.: Высшая школа, 1988.

  8. Зиновьев А.Л., Филиппов Л.И.
    Введение в специальность радиоинженера.
    - М.: Высшая школа, 1989.

  9. Поляков В.Т.
    Посвящение в радиоэлектронику.
    - М.: Радио и связь, 1988.

  10. Андреева Е., Фалина И.
    Системы счисления и компьютерная арифметика. Учебное пособие.
    - М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.

  11. Касаткин В.Н.
    Новое о системах счисления.
    - Киев: Вища школа, 1982.

  12. Макаренко А.Е. и др.
    Готовимся к экзамену по информатике.
    - М.: Айрис пресс, 2003.

  13. Соломатин Н.М.
    Логические элементы ЭВМ
    - М: Высшая школа, 1987.

  14. Папернов Л.А.
    Логические основы цифровых машин и программирования.
    - М: Наука, 1965.

  15. Успенский В.А.
    Машина Поста.
    - М.: Наука, 1988.

  16. Чернов Е.А.
    Проектирование станочной электроавтоматикиэ
    -М.: Машиностроение, 1989.

  17. Сена Л.А.
    Единицы визических величин и их размерности. Учебное пособие.
    - М.: Наука, 1977.

  18. Математический энциклопедический словарь.
    /под ред. Прохорова Ю.В.
    - М.: Советская энциклопедия, 1988.

  19. Сысун В.И.
    Теория сигналов и цепей.
    - Петрозаводск: 2003.

  20. Серый С.
    Клод Элвуд Шеннон.
    Газета Компьютерные вести. № 21, 1998.

  21. Франкен Г., Молявко С.
    MS-DOS 6.22 ... для пользователя.
    / пер. с нем. -Киев: BHV, 1995.

  22. Гук. М.
    Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия
    - С-Пб - М. - Харьков - Минск: ПИТЕР, 2000.

  23. Кравацкий Ю, Рамендик М.
    Выбор, сборка, апгрейд качественного компьютера.
    - М: Солон-Р, 1999.

  24. Фигурнов В.Э.
    IBM PC для пользователя.
    - М: ИНФРА-М, 1995.

  25. Йенсен К., Вирт Н.
    Паскаль.
    / пер. с англ. - М: Финансы и статистика, 1999.

  26. Фаронов В.В. Программирование на персональных ЭВМ в среде Турбо-Пскаль.
    - М: МГТУ, 1992

  27. Гусева А.И.
    Учимся программировать: PASCAL 7.0. Учебник.
    - М: ДИАЛОГ-МИФИ, 2003.

  28. Пестриков, Маслобоев.
    Turbo Pascal 7.0. Изучаем на примерах.
    - С-Пб.: Наука и Техника, 2004

  29. Меженный О.А.
    Turbo Pascal: учитесь программировать
    - М - С-П, - Киев: Диалектика, 2001.

  30. Стефанович А.Е.
    Пособие для подготовки операторов для проведения испытаний на автоматизированных средствах контрольно-испытательной станции (КИС) ИКИ АН СССР.
    -М: ИКИ АН СССР, 1990.

  31. Гутер Р.С., Полуянов Ю.Л.
    Математические машины. Очерки вычислительной техники. Пособие для учителей.
    - М: просвещение, 1975.

ВВЕДЕНИЕ.

В основанной американским ученым Клодом Шенноном Математической теории информации (около 1948 года) под информацией понимались не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность (неизвестность). Каждому сигналу в теории Шеннона соответствует вероятность его появления. Чем меньше вероятность появления того или иного сигнала, тем больше информации он несет для потребителя. В обыденном понимании, чем неожиданнее новость, тем больше ее информативность. Была предложена и формула для вычисления количества информации в передаваемом сообщении.

Математическая теория информации не охватывает всего богатства содержания информации, поскольку она отвлекается от содержательной (смысловой, семантической) стороны сообщения. С точки зрения этой теории фраза в 100 слов из газеты, пьесы Шекспира или теории Эйнштейна имеют приблизительно одинаковое количество информации.

Советский математик Ю. Шрейдер предложил оценивать информацию по увеличению объема знаний у человека под воздействием информационного сообщения.

Академик А.А. Харкевич предложил измерять содержательность информации по увеличению вероятности достижения цели после получения информации человеком или машиной.

В некоторых физических и химических теориях информация определяется как отраженное разнообразие. Отражение заключается в таком изменении одного материального объекта под воздействием другого, при котором все особенности отражаемого объекта каким-либо образом воспроизводятся отражающим объектом. В процессе отражения и происходит передача информации. То есть информация - это результат отражения. В соответствии с этим взглядом информация существовала и будет существовать вечно, она содержится во всех элементах и системах материального мира. Информация, наряду с веществом и энергией, является неотъемлемым атрибутом материи.

В кибернетике - науке об управлении в живых, неживых и искусственных системах связывают понятие информации воедино с понятием управления (Н.Винер, Б.Н.Петров). Информация является обозначением содержания, полученного из внешнего мира в процессе приспособления к нему наших чувств. Информацию составляет та часть знаний, которая используется для ориентирования, принятия решений, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования и развития системы. Данная концепция отрицает существование информации в неживой природе, не дает ответы на вопросы: являются ли информацией неиспользуемые знания, являются ли неосмысленные (как в ЭВМ) данные информацией.

Для преодоления этих трудностей академик В.П.Афанасьев ввел понятие информационных данных. Информационные данные - это всякие сведения, сообщения, знания. Они могут храниться, перерабатываться, передаваться, но характер информации они приобретают лишь тогда, когда получают содержание и форму, пригодную для управления и используются в управлении.

Дальнейшим развитием математического подхода к феномену "информация" послужили работы логиков Р.Карнапа и И.Бар-Хиллела, отечественного математика А.Н.Колмогорова и других. В их теориях понятие информации не связано ни с формой, ни с содержанием сообщений, передаваемых по каналу связи. Информация - абстрактная величина, не существующая в физической реальности, подобно тому, как не существует мнимое число или не имеющая линейных размеров точка.

В отличие от абстрактно мыслящих математиков и логиков инженеры, а также биологи, генетики, психологи и др. отождествляют информацию с теми сигналами, импульсами, кодами, которые наблюдаются в технических и биологических системах.

Для радиотехников, телемехаников, программистов информация - рабочий объект, который можно обрабатывать, транспортировать, так же как электричество в электротехнике или жидкость в гидравлике. Этот рабочий объект состоит из упорядоченных (модулированных) дискретных или непрерывных сигналов, с которыми и имеет дело информационная техника. Содержание принимаемых и обрабатываемых сигналов инженера не интересует. Достаточно того, что формулы Шеннона хорошо работают при расчетах технической коммуникации.

Другой активной сферой применения понятия информации явилась генетика, в рамках которой было сформулировано понятие генетической информации - как программы (кода) биосинтеза белков, представленных цепочками ДНК. Реализуется эта информация в ходе развития особи.

В социальных науках (социологии, психологии, политологии и др.) под информацией понимаются сведения, данные, понятия, отраженные в нашем сознании и изменяющие наши представления о реальном мире. Эту информацию, передающуюся в человеческом обществе и участвующую в формировании общественного сознания, называют социальной информацией.

С точки зрения индивидуального человеческого сознания информация - это то, что поступает в наш мозг из многих источников и во многих формах и, взаимодействуя там, образует нашу структуру знания. Информацией для человека являются не только сухие факты, строгие инструкции, но и то, что радует нас, волнует, печалит, заставляет переживать, восторгаться, негодовать, сочувствовать и любить.

Более половины общего объема сведений, полученных в процессе разговора, приходится на так называемую невербальную информацию, которую говорящий по желанию, а иногда непроизвольно сообщает нам особой тональностью разговора, своей возбужденностью, жестикуляцией, выражением лица, глаз и т.д.

Информатикой называется фундаментальная естественная наука, изучающая процессы, средства и методы сбора, хранения, обработки, передачи и отображения информации.

К фундаментальным наукам относятся такие науки, основные понятия которых имеют общенаучный характер (математика, философия).

К естественным наукам относятся науки, изучающие объективные сущности мира, которые существуют независимо от нашего сознания (физика, химия, биология).

КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ.

ФОРМУЛА ХАРТЛИ. ФОРМУЛА ШЕННОНА.

Количеством информации называется степень уменьшения неопределенности в результате передачи информации.

  • БИТ – единица количества информации,
    один ответ типа «ДА-НЕТ».

  • I – количество единиц информации (бит),
    количество ответов типа «ДА-НЕТ» (бит),
    число разрядов двоичного кода (бит).

  • N – количество возможных событий в системе,
    количество возможных состояний системы.

  • HЭнтропия, степень (мера) неопределенности реализации конкретного состояния системы (бит).

Конкретные состояния, в которых может находиться система, могут быть равновероятными и не равновероятными.

При расчете энтропии системы с равновероятными состояниями (возможными событиями) используется формула Хартли. При расчете энтропии системы с не равновероятными состояниями (возможными событиями) используется формула Шеннона.

Формула Хартли.

N=2I; log2N=Ilog22; log2N=I; I=log2N;

При реализации конкретного события (состояния) количество единиц полученной информации I равно энтропии H. При этом неопределенность полностью снимается.

Формула Хартли.

I=H=log2N

Количество информации I, минимально необходимой для устранения неопределенности H, равно двоичному логарифму числа возможных состояний системы N.

Если число состояний системы равно N, то это равносильно информации, даваемой I ответами типа «ДА-НЕТ» на вопросы, поставленные так, что «ДА» и «НЕТ» одинаково вероятны.



Разряды двоичного слова

N

I

I

2

1

0

N=2I

I=log2N

21=2

1=log22

22=4

2=log24

23=8

3=log28

2I

I=log2N

Формула Шеннона Если

N - количество состояний системы,

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее