rpd000010418 (161400 (24.05.05).С3 Системы приводов летательных аппаратов), страница 5

Вид контроля: Э

Вопросы:

1. Психология как наука. Общее представление о психике. Примеры психических явлений.

2. Отрасли психологии. Фундаментальная и прикладные отрасли психологии. Основные методы психологии. Особенности методов исследования психологии.

3. Становление психологии как самостоятельной науки. Первая психологическая лаборатория В. Вунда. Структурализм как течение психологии.

4. Основные положения бихевиоризма.

5. Психоанализ как одно из направлений психологии. Методы исследования, механизмы психологической защиты, структура личности , основные источники активности человека.

6. Основные положения гештальтпсихологии.

7. Основные положения гуманистической психологии. К. Роджерс и А. Маслоу. Понятие о «Я-концепции». Самоактуализация личности. Иерархия потребностей по Маслоу.

8. Представление о когнитивной психологии.

9. Сознание как высшая форма отражения действительности. Психологическая характеристика сознания человека. Понятие и проявления бессознательного. Измененные состояния сознания, вызванные наркотическими средствами.

10. Понятие о человеческой деятельности. Общая характеристика деятельности, отличие деятельности человека от поведения животных. Общее строение деятельности. Действия и операции, умения и навыки, привычки. Внешняя и внутренняя деятельность.

11. Понятие о высших психических функциях (Л.С.Выготский).Основные познавательные процессы личности.

12. Роль ощущений в познании. Классификация ощущений: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения.

13. Понятие порогов ощущений, абсолютный минимальный и максимальный пороги. Соотношение порогов и чувствительности. Адаптация.

14. Основные закономерности ощущений: контраст (последовательный и одновременный), синестезия, сенсибилизация.

15. Восприятия и ощущения. Закономерности (свойства)восприятия: Перцептивные действия.

16. Особенности восприятия. Апперцепция. Зрительные иллюзии. Виды восприятия.

17. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания: учение Павлова об очагах оптимальной возбудимости и учение Ухтомского о доминанте. Функции внимания. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное внимание.

18. Функции и основные свойства внимания.

19. Общее понятие о памяти. Виды памяти и их особенности.

20. Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Образ памяти-представление.

21. Запоминание, механизмы запоминания.

22. Воспроизведение, его виды.

23. Закономерности забывания. Закон Эббингауза.

24. Природа воображения и его виды. Пассивное и активное воображение.

25. Воображение и творчество. Приемы воображения.

26. Воображение, его функции. Развитие воображения у детей.

27. Природа мышления. Мышление и речь.

28. Классификация процессов мышления (мыслительные операции).

29. Основные фазы мыслительной деятельности. Основные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение).

30. Особенности творческого мышления.

31. Речь и язык. Функции речи.

32. Виды речи.

33. Общее понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность.

34. Структура личности.

35. Мотивационная сфера личности.

36. Направленность личности: интересы, убеждения, установки.

37. Самосознание личности. Стадии развития самосознания.

38. Понятие «Я – концепции». Модальности «Я – концепции».

39. Самооценка и уровень притязаний личности.

40. Зарубежные и отечественные теории личности.

41. Общая характеристика темперамента. Физиологические основы темперамента.

42. Проявления темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности и поведения.

43. Краткая характеристика общепринятых типов темперамента.

44. Характер и его структура. Мотивационные и инструментальные черты характера. Проблема формирования характера.

45. Акцентуации характера. Скрытая и явная акцентуации. Классификация по К. Леонгарду.

46. Понятие способностей. Способности и задатки. Измерение способностей. Общие и специальные способности

47. Уровни развития способностей. Талант, гениальность, одаренность.

48. Эмоции и чувства, их сравнительная характеристика.

49. Эмоциональные состояния личности. Аффект, стресс. фрустрации, настроения.

50. Воля и ее роль в регуляции деятельности и поведении человека. Произвольное и волевое поведение.

51. Структура сложного волевого акта.

52. Общение как категория психологии. Общая характеристика общения.

53. Общение как коммуникативный процесс.

54. Общение как интерактивный процесс.

55. Общение как процесс восприятия человека человеком.

56. Педагогика как наука.

57. Основные категории педагогики.

58. Педагогический процесс. Воспитание в педагогическом процессе.

59. Формы организации учебной деятельности.

60. Методы приема и средства организации и управления педагогическим процессом.

61. Педагогические аспекты жизни семьи.

62. Семья как малая социальная группа. Функции семьи.

63. Детско-родительские отношения в семье.

64. Основные сферы отношений супругов.

Версия: AAAAAAULi+0 Код: 000010418