140993 (Гуманитарное образование - требование времени), страница 11

5. Проблема достоинства частного труда и справедливости в воспитании подрастающего поколения, сохранению национальной культуры должно уделяться повышенное внимание во взаимодействии учителя и ученика.

Сноски.

1. Царскосельский лицей, в 1811-43 гг., мужское высшее привилегированное закрытое учебное заведение России для детей дворян. Имел права университета. Окончили А.С. Пушкин, А.А. Дельвич, В.К. Кюхельбеккер, И.И. Пущин. В 1844-1917 гг. - Александровский лицей.

2. Рубенштейн М.М. История педагогических идей в её основных чертах Иркутск, 1922. с. 30-31.

3. Кант И. Сочинения: в 6 томах, Т. 6. М.: Мысль, 1966 г. с. 351.

4. Кант И. Сочинения: в 6 томах, Т. 6. М.: Мысль, 1966 г. с. 351.

5. Плеханов Г.В. Соч. М. - Л., 1925. Т. 10. с. 367.

6. Сухомлинский В.А. Письма к сыну: Книга для учащихся. М., Просвещение, 1987. с. 37.

7. Утопический социализм в России. М., Политиздат, 1985, с.129.

8. Цит. по Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. М.: Наука. 1995 г. с.108.

9. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. М., Прогресс, 1990г.

10. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: очерки российской психологии. М., Тривола, 1994 г. с. 231.

11. Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. М., 1945, с.276-277.

12. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., Тривола, 1994. с.270.

13. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук в 3-х томах, Т.3, М., Мысль, 1977 г. с.8.

14. Юм Д. Сочинения в 2-х томах. Т. 1, М., Мысль, 1996, с. 82.

15. Фейербах Л. Избраные философские произведения: в 2-х томах. Т. 1, М., Гополитиздат, 1955, с. 202.

16. Агацци Э. Человек как предмет философии. Вопросы философии, 1989 г., № 2, с. 32.

17. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения М.: Педагогика, 1989 с. 210.

18. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991 г с. 82.

19. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: очерки рос- сийской психологии. М.: Тривола, 1994, с. 251.

20. Цит. по Соколов П. История педагогических систем. Сиб. 1916, с.416.

21. Кант И. Соч. в 6 т. М., 1964, Т. 2. с. 206.

22. Кант И. Соч. в 6 т. М., Мысль, 1966. Т. 6. с. 467.

23. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.: АПН, 1953, с. 65.

24. Там же, с. 66.

25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Просвещение, 1946 с. 600.

26. Бэкон Ф. Сочинения в 2-х т. Т. 1, М., 1971, с.210.

27. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977, с.48.

28. Там же. с. 13.

29. Там же. с. 15.

30. Алексеев В.П. Историческая антропология. М.:Наука. 1989. с.67.

31. Гачев Г.Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. М.: Педагогика, 1991. с. 31.

32. Монтескье Ш. Луи. Избр. произв., М.: 1955. с. 417.

33. Колокол - первая русская революционная газета, в 1857-65 Лондон.

34. Цит. по Азаркин Н.М., Монтескье. М.: Юридическая литература, 1988. с. 28.

35. Мечников Л.И. Цивилизация и великие исторические реки. М.: 1924. с. 69.

36. Там же. с. 89.

37. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук. В 3-х томах. Т.3. Философия духа. М.: Мысль. 1977. с. 72.

38. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М.: Прогресс. 1991. с. 242.

39. Маркс К. и Энгельс Ф. Фейербах. противоположность материалистического и идеалистического мировоззрений (Новая публикация первой главы "Немецкой идеологии"). Вопросы философии № 10, 1965, с. 82.

40. Фрейкин З.Г. Николай Николаевич Баранский. М.: Мысль, 1990. с. 61.

41. См. Советский энциклопедический словарь. М., 1981 г. с. 66.

42. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: 1977 г. с. 20.

43. Чернышевский Н.Г. ПСС. Т.9, 1949 г., с.334.

44. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Ушинский К.Д. Изб-ранные произведения. М.; Л.: АПН, 1946. с. 17.

45. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1983. с. 319-320.

46. Цит. по Королев С.И. Вопросы этнопсихологии в работах зарубежных авторов (по материалам стран Азии). М.: Наука. 1970. с. 21.

47. См. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие: Книга для учителя. М.: Просвещение. 1990 г. с. 11-12.

48. Ерузалем В. Учебник психологии. М.: 1915. с. 27.

49. См.: Советская Россия. 11 февраля 1999 года.

50. Антонян Ю.М., Гульдман В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука. 19917 с.7.

51. Ивин А.А. Строгий мир логики. М.: Педагогика. 1988. с.11.

52. Шпет Г.Г. Логика. М.: 1912. с.3.

53. Глебовский В. Древние педагогические писатели. Сиб, 1903, с.5.

54. Дьюн Джон. Школа и общество. Педагогическая библиотека. Серия 1 №10. Гос. возд-во, б.г.

55. Ярошевский М.Г. История психологии. М., Мысль. 1966 г. с.137.

56. Маркс К. и Энгельс Ф. из ранних произведений М.: 1956, с.5.

57. Лихачев Д. О филологии. М.: Высшая школа 1989 с.206.

58. Аверинцев С.С. Филология//Русский язык. Энциклопедия. М.: Совеетская энциклопедия, 1979. с.372.

59. Философский энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия 1989. с.757.

60. Анитонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминаальная патопсихология. М.: Наука, 1991 с.241.

61. Беннар А. Греческая цивилизация. М.: Искусство, 1992 с.172.

62. СМ.:материал конференции МГУ им. М.В. Ломоносова, декабрь 1992г. Вестник Московского университета серия 7, философия №3, 1995.

63. Либкнехт В. из воспоминаний о Марксе//Воспоминания о К. Марксе и Ф. Энгельсе. ч.1 М.:Политиздат,1988 с.208.

64. Кант И. Сочинеения в 6т. М.: Мысль, 1966, с.545.

65. Конкордантность означает “сходство”: если один из пары совершает преступление, что очень вероятно, то и другой рано или поздно преступит закон.

66. Фогель Ф. Монтульски А. Генеетика человека: в 3-х т. М.: Мир, 1990. с.87.

67. Кант И. Сочинения в 6 т. т.6. М.: Мысль, 1966. с. 545.

68. Арно А. Николь П. Логика или Искусство мыслить. М.: Наука, 1991. с.89.

Литература.

1. Рубенштейн М.М. История педагогических идей в её основных чертах Иркутск, 1922.

2. Кант И. Сочинения: в 6 томах, Т. 6. М.: Мысль, 1966 г.

3. Плеханов Г.В. Соч. М. - Л., 1925. Т. 10. с. 367.

4. Сухомлинский В.А. Письма к сыну: Книга для учащихся. М., Просвещение, 1987. с. 37.

5. Утопический социализм в России. М., Политиздат, 1985.

6. Курс истории русской философии. М.: Наука. 1995 г.

7. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. М., Прогресс, 1990г.

8. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: очерки российской психологии. М., Тривола, 1994 г.

9. Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. М., 1945 г.

10. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук в 3-х томах, Т.3, М., Мысль, 1977 г.

11. Юм Д. Сочинения в 2-х томах. Т. 1, М., Мысль, 1996 г.

12. Фейербах Л. Избраные философские произведения: в 2-х томах. Т. 1, М., Госполитиздат, 1955 г.

13. Агацци Э. Человек как предмет философии. Вопросы философии, 1989 г., № 2.

14. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения М.: Педагогика, 1989 г.

15. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991 г.

16. История педагогических систем. Сиб. 1916 г.

17. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.: АПН, 1953.

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Просвещение, 1946 г.

19. Бэкон Ф. Сочинения в 2-х т. Т. 1, М., 1971 г.

20. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977 г.

21. Алексеев В.П. Историческая антропология. М.:Наука. 1989 г.

22. Гачев Г.Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. М.: Педагогика, 1991 г.

23. Монтескье Ш. Луи. Избр. произв., М.: 1955 г.

24. Монтескье. М.: Юридическая литература, 1988 г.

25. Мечников Л.И. Цивилизация и великие исторические реки. М.: 1924.

26. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М.: Прогресс. 1991 г.

27. Маркс К. и Энгельс Ф. Фейербах. противоположность материалистического и идеалистического мировоззрений (Новая публикация первой главы "Немецкой идеологии"). Вопросы философии № 10, 1965 г.

28. Фрейкин З.Г. Николай Николаевич Баранский. М.: Мысль, 1990 г.

29. Советский энциклопедический словарь. М., 1981 г.

30. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: 1977 г.

31. Чернышевский Н.Г. ПСС. Т.9, 1949 г.

32. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Ушинский К.Д. Изб-ранные произведения. М.; Л.: АПН, 1946.

33. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1983.

34. Вопросы этнопсихологии в работах зарубежных авторов (по материалам стран Азии). М.: Наука. 1970.

35. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие: Книга для учителя. М.: Просвещение. 1990 г.

36. Ерузалем В. Учебник психологии. М.: 1915.

37. Советская Россия. 11 февраля 1999 года.

38. Антонян Ю.М., Гульдман В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука. 1917.

40. Ивин А.А. Строгий мир логики. М.: Педагогика. 1988.

41. Шпет Г.Г. Логика. М.: 1912.

42. Глебовский В. Древние педагогические писатели. Сиб, 1903.

43. Дьюн Джон. Школа и общество. Педагогическая библиотека. Серия 1 №10. Гос. возд-во.

44. Ярошевский М.Г. История психологии. М., Мысль. 1966 г.

45. Маркс К. и Энгельс Ф. Из ранних произведений М.: 1956.

46. Лихачев Д. О филологии. М.: Высшая школа 1989.

47. Аверинцев С.С. Филология//Русский язык. Энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1979.

48. Философский энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия 1989.

49. Беннар А. Греческая цивилизация. М.: Искусство, 1992.

50. Материал конференции МГУ им. М.В. Ломоносова, декабрь 1992г. Вестник Московского университета серия 7, философия №3, 1995.

51. Либкнехт В. из воспоминаний о Марксе//Воспоминания о К. Марксе и Ф. Энгельсе. ч.1 М.:Политиздат,1988.

52. Фогель Ф. Монтульски А. Генеетика человека: в 3-х т. М.: Мир, 1990.

53. Арно А. Николь П. Логика или Искусство мыслить. М.: Наука, 1991.