Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)
Описание файла
Файл "Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)" внутри архива находится в папке "Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)". Документ из архива "Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "социология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)"
Текст из документа "Тест по социологии Коломоец Е.Н. (ещё вариант)"
Контрольный тест по социологии для студентов 10 факультета
Вариант 2
-
Социология как наука возникла
-
в начале 20 века
-
в середине 19 века +
-
в 18 веке
-
в эпоху античности
-
Социология относится к следующему типу знания
-
философскому
-
опытно-рациональному +
-
обыденному
-
Опытно-рациональный тип познания отличается от обыденного
-
практической применимостью знаний
-
стремлением к обоснованию своих выводов +
-
умозрительностью
-
очевидностью
-
Изучение философии дает социологу
-
умение обобщать +
-
умение конкретизировать
-
овладение эмпирическими методами
умение применять полученные знания на практике
-
С точки зрения О.Конта, для позитивной стадии развития человеческого мышления характерно
-
стремление к абсолютному знанию
-
умение за фактами видеть закономерности +
-
стремление извлечь пользу из любого знания
-
поиск конечных причин явлений
-
Принцип операционализации означает
-
повторяемость, воспроизводимость понятий
-
косвенную проверку научных выводов
-
формирование общего понятия на основе синтеза нескольких частных понятий
-
представление общего понятия в виде эмпирически верифицируемых составляющих +
-
Количественное измерение качественных признаков называется
-
верификацией
-
квантификацией +
-
операционализацией
-
аксиологизацией
-
Уровни социологического знания выделяются в зависимости от соотношения
-
теории и эмпирии +
-
целей и задач исследования
-
масштабов исследования
-
длительности исследования
-
С точки зрения Р.Мертона, ведущую роль в современной социологии играет
-
общесоциологическая теория
-
эмпирия
-
прикладное исследование
-
теория среднего уровня +
-
Из перечисленных наук номотетической не является
-
социология
-
психология
-
история +
-
правоведение
-
Основоположники социологии пытались приблизить ее методы к методам
-
философии
-
естественных наук +
-
психологии
-
Э.Дюркгейм считал, что социальные факты следует изучать
-
как вещи +
-
как идеально-типические конструкции
-
как реальность
-
С точки зрения Э.Дюркгейма, социальные факты следует объяснять
-
данными органов чувств
-
рациональными доводами
-
другими социальными фактами +
-
доводами философии
-
Э.Дюркгейм считал, что предпонятие
-
абсолютно бесполезно для науки
-
служит указателем для научного поиска +
-
улавливает важнейшие признаки явления
-
Свое учение назвал «понимающей социологией»
-
М.Вебер +
-
О.Конт
-
Э.Дюркгейм
-
Т.Парсонс
-
М.Вебер считал, что социология должна
-
вырабатывать ценности
-
критически анализировать ценности +
-
указать человеку, какие ценности ему лучше выбрать
-
избегать ценностной проблематики
-
Утверждение М.Вебера о том, что «методически корректная научная аргументация в области социальных наук должна быть признана правильной и китайцем» означает, что
-
социологическое знание должно быть предельно простым и понятным всем
-
социологическое знание должно иметь общезначимый характер +
-
социология должна так убедительно представить социальный идеал, что его примет даже представитель другой культуры
-
М.Вебер считал, что главной задачей университета является
-
воспитание нравственных качеств
-
формирование мировоззрения
-
передача специальных знаний +
-
Вопрос: «Следует ли содействовать тому, чтобы определенная ситуация развивалась в определенном направлении?» является
-
научным
-
оценочным +
-
одновременно и научным, и оценочным
-
М.Вебер определял понимание как
-
знание смысла человеческого действия +
-
выявление причинно-следственных связей
-
идентификацию с объектом исследования
-
анализ душевной жизни человека
-
Вебер считал идеальный тип
-
социальным идеалом
-
гипотезой
-
схемой
-
утопией +
-
средним типом
-
А.Шюц считал, что
-
методы естественных наук являются единственно научными методами
-
методы общественных наук абсолютно отличны от методов естественных наук
-
нет различий в методических принципах естественных и общественных наук +
-
методы общественных наук – частный случай методов естественных наук
-
А.Щюц считал, что отождествление опыта с чувственным наблюдением
-
обеспечивает объективность социологического исследования
-
позволяет идентифицировать себя с участниками событий
-
исключает из исследования целый ряд областей социальной реальности +
-
обеспечивает глубокое понимание социальной реальности
-
А.Щюц считал, что социальная реальность является
-
интерсубъективной +
-
субъективной
-
объективной
-
А.Щюц назвал «конструкциями конструкций»
-
конструкции обыденного сознания
-
научные конструкции +
-
мировоззренческие конструкции
-
идеологические конструкции
-
П.Сорокин полагал, что социология отличается от других генерализирующих наук об обществе тем, что
-
изучает свою сферу социальной реальности
-
имеет дело со всеми сферами социальной реальности +
-
глубже и полнее познает социальную реальность
-
дает более общую картину каждой сферы социальной реальности
27. П.Сорокин полагал, что специальная социология изучает
-
общие свойства социальных систем
-
определенный класс социокультурных явлений +
-
основные типы взаимоотношений людей
-
повторяющиеся социальные процессы
-
Наукой о порядке и прогрессе называл социологию
- О.Конт +
- К.Маркс
- Г.Спенсер
- М.Вебер
-
Высказывание «Если ограничить науку принципом непосредственной полезности, то это лишает науку будущего» принадлежит
- О.Конту +
- Г.Спенсеру
- К.Марксу
- М.Веберу
- Э.Дюркгейму
-
Основоположником органической школы (органицизм) является
- О.Конт
- Г.Спенсер +
- Э.Дюркгейм
- М.Вебер
-
Для Чикагской социологической школы характерно:
- теоретическая направленность
- эмпирическая направленность +
- методологическая направленность
-
К представителям франкфуртской школы относятся:
- А.Шюц, П.Бурдье
- Н.Луман, П.Бергер
- Ф.Теннис, П.Сорокин
- Т.Адорно, Г.Маркузе +
-
Асфальтированные аллеи являются у П.Монсона символом
- социальной структуры
- социальных изменений
- социальных институтов +
-социальных взаимодействий
-
«Протаптывание тропинок» и «зарастание аллей», по П.Монсону, символ
- социального контроля
- отклоняющегося поведения
- социальных изменений +
-
Движение «кораблей в море» характеризует, по мнению П.Монсона, направление, называемое
- позитивизм
- структурализм
- экзистенциализм +
- неомарксизм
-
Структурализм (по П.Монсону) рассматривает общество
- независимо от поведения отдельных индивидов +
- как результат поступков отдельных индивидов
- как результат свободного выбора индивидов
-
З.Бауман считает, что определение своего отношения к здравому смыслу является важным для
- социальных наук +
- естественных наук
- философского знания
-
Социология, в отличие от здравого смысла (согласно З.Бауману):
- отрицает самоочевидность явлений +
- не опирается на рациональный анализ явлений
- уменьшает «степень свободы» индивидов