111656 (Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ...............................................................................................................

1. Исследовательская часть ............................................................................

1. Изучение программы обучения по чрезвычайной передаче в Ошском сельскохозяйственном техникуме...................................................................

2. Изучение применяемых ТСО, оборудования, наглядности.....................

3. Соблюдение санитарии и гигиены кабинета , правил и требований техники безопасности.......................................................................................

1. Расчетно-конструкторская часть...............................................................

1. Общие сведения о передаче ...........................................................................

2. Проектирование червячного редуктора

1. Выбор электродвигателя и кинематический расчет.................................

2. Расчет редуктора...........................................................................................

3. Предварительный расчет валов редуктора и конструирование червяка и червячного колеса

4. Конструктивные размеры корпуса редуктора..........................................

5. Проверка долговечности подшипников

6. Типовой расчет.............................................................................................

7. Проверка прочности шпоночных соединений

1. Расчет на прочность........................................................................................

3.1. Расчет на контактную выносливость.........................................................

1. Расчет на выносливость при изгибе...........................................................

III . Часть БЖД.....................................................................................................

1. Санитарно-гигиеническая требования к кабинету Детали машин

1. Микроклимат ...............................................................................................

2. Вентиляция.....................................................................................................

3. Отопление ......................................................................................................

1. Системы естественного и искусственного освещения................................

1. Системы освещения......................................................................................

2. Размещение осветительных приборов ......................................................

3. Расчет освещенности по методу светового потока..................................

1. Выбор площади кабинета ДМ на число учащихся ....................................

2. Противопожарный режим в кабинете ДМ

3. Меры безопасности при работе учащихся в лаборатории ДМ..................

1. Методическа я часть...................................................................................

1. Составление графической структуры содержания темы: «Червячная передача» ..........................................................................................................

2. Составление календарно-тематического плана..............................................

3. Составление плана занятия...............................................................................

4. Составление конспекта занятия......................................................................

5. Составление сценария занятия.......................................................................

6. Методические рекомендации проведения занятия.....................................

Заключение..........................................................................................................

Приложения.........................................................................................................

Список литературы ...........................................................................................

ВВЕДЕНИЕ

Специальность 0.04.301. «Преподаватель общетехнических и специальных технических дисциплин «-специальность широкого профиля. Преподаватель общетехнических дисциплин может преподавать в ПТУ, ВУЗах и ССУЗах такие предметы как черчение, теоретическая механика, сопротивление материалов, детали машин, материаловедение, электротехника с основами электроники.

Каждый студент при окончании обучения выполняет дипломный проект. Дипломный проект -это завершающий этап подготовки студентов -выпускников. Цель дипломного проекта -развить у студентов самостоятельность в принятии решений, точность в расчетах, умение четко и логично формулировать свои мысли.

Можно выделить следующие основные задачи дипломного проектирования:

1. Расширение , закрепление и систематизация теоретических знаний и практических навыков по специальности, применение этих знаний при решении конкретных научных, технических , экономических и педагогических задач в учебных заведениях.

2. Овладение методикой проектирования отдельных узлов, механизмов и агрегатов машин.

3. Развитие и закрепление навыков самостоятельной работы с учебной и справочной литературой, навыков в выполнении расчетов и графических работ.

4. Развитие навыков разработки календарного плана, плана занятия . Умение самостоятельно разработать методику преподавания по отдельным темам.

Для решения указанных задач студент выполняет дипломный проект.

Дипломный проект по теме: «Проектировании червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах» посвящении вопросам преподавания темы червячная передача по программе для машиностроительных специальностей.

Дипломный проект состоит из расчетно-пояснительной записки и графической части.

Расчетно-пояснительная записка включает в себя исследовательскую часть, расчетно-конструкторскую часть, часть БЖД, методическую часть и заключение.

Графическая часть выполнена на 10 листах формата 11.

Лист 1- Общий вид червячной передачи

Лист 2- Деталировка червяка и червячного колеса

Лист 3- Структурный график содержания темы «Червячная передача»

Лист 4 -Календарно-тематический план

Листы 5,6,7,8 -Планы уроков, составленные с применением формы, рекомендуемой сельскохозяйственным техникумом.

Листы 9,10-Планы уроков, составленные с применением формы, рекомендуемой Бишкекским автодорожным техникумом.

Результаты дипломного проекта отражены в заключении.

1. Изучение программы обучения по червячной передаче в Ошском сельскохозяйственном техникуме.

Программа по технической механике для немашиностроительных специальностей техникумов утверждена учебно-методическим управлением по среднему специальному образованию 17 мая 1984 года. Программа рассчитана на 190-210 часов.

В Ошском сельскохозяйственном техникуме по специальности «Механизация сельского хозяйства» согласно учебному плану для изучения технической механики выделяется 180 часов. На раздел «Детали машин» отводится 54 часа, из них на изучение темы «Червячная передача» дается 4 часа. Червячная передача рассчитана на две пары. Программой предусмотрено следующие изучение тем:общие сведения о червячных передачах, достоинства, недостатки, область применения, материалы червяков и червячных колес, геометрическое соотношение в передаче; передаточное число; силы, действующие в зацеплении; КПД передачи; основные расчеты зубьев на контактную выносливость и выносливость при изгибе; формулы проверочного и проектного расчетов; расчет вала червяка на жесткость; краткие сведения о выборе основных параметров , расчетных коэффициентах и допускаемых напряжений; конструктивные элементы червячной передачи; тепловой расчет.

Однако в сельхозтехникуме рассматриваются не все вышеуказанные темы. Изучается в основном теоретический материал в довольно сжатом виде. Это связано с нехваткой учебного времени.

Как уже говорилось выше согласно учебному плану сельхозтехникума для изучения червячной передачи отводится 4 часа. Преподаватель ежегодно составляет календарно -тематический план. Для составления календарно-тематического плана используется типовая программа предмета техническая механика. По этой программе определяется примерное распределение учебных часов по разделам и темам. Далее с помощью календарного плана преподаватель составляет, т.е. разрабатывает план каждого урока. В плане преподаватель указывает элементы занятия. План каждого занятия записывается в специальные учебно-методические карты (приложение 1). Учебно-методическая карта удобна. В нее записывают цели занятия, внутрипредметные и межпредметные связи, структура занятия, обеспечение и ход занятия. Схема удобна тем, что не нужно составлять ее к каждому занятию, это большая трата времени и бумаги. Преподаватель лишь заполняет данную схему. Особенна эта карта помогает молодым преподавателям, у которых еще нет навыка составлять план занятия.

В карте не даны такие пункты как организационный момент, изложение новой темы и т.д. Это удобно, потому что каждый преподаватель может проводить уроки по своему усмотрению. Также учебно-методическая карта хороша тем, что по ходу занятия преподаватель может вносить в нее изменения ,замечания , некоторые дополнения.

Однако наряду с достоинствами учебно-методической карты, имеются и некоторые недостатки. В карте неудобно расположено затрачиваемое время. Удобней было бы если затрачиваемое время указывалось бы рядом с элементом.

Преподаватель за отведенные 4 часа успевает лишь кратко рассмотреть с учащимися теорию. Для практического занятия учебным планом времени не предусмотрению. Хотя задачи развивают способности к самостоятельному техническому мышлению и анализу, развивают умения и навыки применения теоретических знаний.

1. Изучение применяемых ТСО, оборудования, наглядности.

Учебной базой предмета «Техническая механика» в техникумах является кабинет-лаборатория технической механики. Кабинет должен быть оснащен оборудованием и пособиями, обеспечивающими наглядность преподавания всех частей предмета. Программой [10] лабораторные работы по деталям машин не предусмотрены, хотя проведение лабораторных работ способствовало бы повышению интереса учащихся к изучению деталей машин, развитию практических знаний и умений, расширению технического кругозора . Отсутствие в учебном плане лабораторных связано с тем что нет достаточного опыта организации и проведения лабораторных работ по деталями машин, а также с нехваткой учебного времени и связано с трудностями в приобретении и создании необходимого оборудования для таких работ. Тем не менее опыт ряда техникумов, в том числе и сельхозтехникума, позволяет рекомендовать проведение некоторых лабораторных работ.

Оборудование кабинета технической механики должно состоять из плакатов и объемных наглядных пособий -моделей, макетов, приборов, демонстрационных установок, наборов деталей и элементов конструкций. Имеется специальное руководство по организации кабинета технической механики с типовым перечнем оборудования, которое утверждено научно-методическим кабинетом по высшему и среднему специальному образованию 10 июля 1967 года.

Взамен плакатов или наряду с ними могут быть использованы диапозитивы и диафильмы. Плакаты, за исключением серии «Детали машин» ( 25 листов), которую выпускает издательство «Высшая школа», должны создаваться силами техникумов. В основу плакатов должны быть положены рисунки из соответствующих учебных пособий по технической механикой.

Кабинет технической механики должен быть оборудован обычными учебными столами или партами, рассчитанными на группу в 25-30 учащихся. Желательно , чтобы в кабинете была подъемная доска больших размеров, а также экран для демонстрации диафильмов. Удобно иметь проекционные аппараты с дистанционным управлением. Часть наглядных пособий , а именно демонстрационные стенды и ряд плакатов, можно развесить на стенах кабинета, остальные лучше хранить в шкафах.

В кабинете должны находится задания для расчетно-графических работ, методические указания по их выполнению и образцы выполненных работ.

В кабинете технической механики должны быть, например, такие модели и демонстрационные стенды как: редукторы различных типов; валовые передачи; сварные соединения; крепежные винты и т.д. Полный перечень приведен в пособие .