diplom (Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении), страница 10
Описание файла
Документ из архива "Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "diplom"
Текст 10 страницы из документа "diplom"
20. Кололожвари И. Сеченикова Л. Как организовать интегрированный урок (о методике интегрированием образования)? //Народное образование. - 1996. - №1. - С. 87-89.
21. Колягин Ю.М. Об интеграции обучения и воспитания в
начальной школе. // Начальная юкола. - 1989. -Л 3. - С. 18.
22. Куденко Н.И. Интегрированный урок чтения и музыки. // Начальная школа. - 1995. - № I. - С. 79-80.
23. Купров Б.Д. Воспитание любви к природе на уроках
русского языка. // Начальная школа. - 1984. - №3. - С. 42.
24. Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей
в ходе общения со взрослыми и сверстниками. // Вопросы психолегии. - 1982. - №4. - С. 18-20.
25. Львова С.И. Внутрипредметные связи в процессе обучения (русский язык). // Вечерняя средняя школа. - 1987. - №I. - С. 44-47.
26. Лякишева Т.Н. , Маркович Е.Ф. интегрированный урок по
теме "Зима" с использованием методов театральной педагогики.
// Начальная школа. - 1995. - >№I. - С. 8-10.
27. Лямина 3.Н. Интегрированные уроки - одно из средств
привития интереса к учебным предметам. // Начальная школа. -
1995. - №II. - С. 21.
28. Максимов Г. К. К дискуссии об интеграции школьных
предметов. // Педагогика. - 1996. - И 5. - С. 114-115.
29. Максимова Б.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение. - 1988. - 191 с.
30. Максимова Б.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М.: Просвещение. -1987. - 160 с.
31. Максимова В. Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. - М.: Просвещение. - 1904. - 142 с.
32. Маркова А.К. Нормирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение. - 1983. - 33 с.
33. Матюхина М.В. Мотивация учения младшего школьника. -
М.: Просвещение. - 1984. - 114
34. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и
развитие познавательной, активности. // Вопросы
пвихологии. - 1982. - №4. - С. 14.
35. Межпредметные и внутрипредеметные связи как средство
повышения качества обучения младших школьников. Межвузовский сборник научных трудов. - ЛГПИ. - 1987. - 112 с.
36. Межпредметные связи в преподавании русского языка
(сборник статей из опыта работы). Пособие для учителя. / Сост.
Н.Н. Ушаков. М.: Просвещение. - 1977. - 176 с.
37. Мерлин В. С. Лекции по психологи мотивов человека. - Пермь. - 1971. - 86 с.
38. Милованова Н.Н., Львова О.Н. Интегрированный урок-игра "Сказки и речевой этикет". // Русский язык в школе. - 1995.
- № 3. - С. 13-14.
39. Назаретян В.П. Гуманитарный интегрированный курс для
младших школьников. // Педагогика. - 1994. - № 2. - С. 31.
40. Нагуманова С.Ф. Музыка и живопись на уроках литературы. // Русский язык в национальной школе. - 1990. - №2. - С. 34.
41. Парротте А.А. Изучение природы в связи о уроками русского языка в 1 и II клаccах. - М.: Учпедгиз. - 1961. - 136 в.
42. Попова А.И. Элементы интегрирования на уроках чтения.
// Начальная школа. - 1990. - № 9. - С. 17.
43. Разумовский Б.Г. , Тарасов Л.В. Развитие общего образования: интеграция и гуманитаризация. // Советская педагогика – 1988 - №7 – С.8-10
44. Светловская Н. Об интеграции как методическом явлении её возможностях в начальном обучении. // Начальная школа. -
1990. - №5. - С. 14-15.
45. Сергеева Г. Под общим знаменателем. // Учительская
газета. - 1998. - № 3. - С. 5-7.
46. Смирнова Е. Властвуй, не разделяя. // Учительская газета. - 1997. - №12. - С. 5-7.
47. Талызина К. 3. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.: Просвещение. - 1985. - 198 с.
4Я. Фаткуллина Р.Г. Литературное краеведение на уроках. // Русский язык в башкирской школе. - 1984. - № 6. - С. 29.
49. Филиппов В. Интеграция: дань моде или реальная потребность? // Учительская газета. - 1998. - № 3. - С. 6-7.
50. Ходякова JI.A. Использование живописи в преподавании
русского языка. - М..: Просвещение. - 1993. - 86 с.
51. Чижова Т.К. Живопись на уроках русского языка. //
Русский язык в национальной школе. - 19П5. - № 5. - С. 87.
52. Шабалина 3.Л. На пути обновления начальной школы.
Нужны ли интегрированные уроки? // Начальная школа. - 1983. -№ 7. - С. 78.
53. Шимбирев и. К. , Огородников II.Т. Педагогика. - М.:
Просвещение. - 1964. - С. 129.
54. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности
учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение. - 1979. - 159 с.
55. Щукина Г.И. Нормирование познавательных интересов
учащихся в процессе обучения. - М.: Учпедгиз. - 1962. - 229 с.
56. Юркевич B.C. К вопросу о познавательной потребности
у школьников. - М.; Просвещение. - 1986. - 112
