KONSPEKT (Лекции по Культуре), страница 3

Сразу после победы над персами началось восстановление Афинско-

го акрополя.Ремонтировать и восстанавливать разрушенные храмы не

стали,а использовали их камень для упрочнения фундамен-

та.Пользуясь огромным количеством захваченных пленных и сосредо-

точением усилий скульпторов,архитекторов и художников,афиняне ре-

шили создать такой комплекс,который показал бы всему миру вели-

кое могущество Афин.Акрополь-это не жилая часть города.Там прожи-

вали только служители храмов.Посреди Акрополя была установлена

20-метровая статуя Афины Паллады,покровительнице греков в гре-

ко-персидской войне.Главный храм Акрополя-П А Р Ф Е Н О Н-гимн

славы Афинам.

Автор всего комплекса-Фидий.Парфенон строили с 447 по 432,в те-

чении 15 лет.Размеры Парфенона- 31x70 метров.Все здание построе-

но из белого мрамора,имело 92 метопы.Рассматривалась мифологичес-

кая история Афин.Большинство метоп в начале XIX столетия были вы-

везены в британский музей.

Внутри здания имелся внутренний фриз,полностью покрытый

резьбой.Сохранился до наших дней.Главное внимание уделялось не

только динамике и одухотворенности,но и символике.Статуя Афины

держит в руке Нику,у ног богини-меч и змея.

Учение Фидия стало основой для плеяды,школы Фидия.Главными ее

представителями были Прокситель и Скопос.

Во всех скульптурных произведениях V века до н.э. единситвен-

ное,что изображалось условно-это прическа.Ко всем мужчинам приме-

нялся один волосяной покров.

Выдающийся современник и продолжатель линии Фидия-Поликлет.Его

главные произведения:"Дорифор","Раненая амазонка","Атлет из Олим-

пии".

Ученики Фидия:

Прокситель.

Главные произведения:"Гермес с маладенцем","Отдыхающий сатир".

Скопос.

Главные произведения:"Мавзолей"-надгробный памятник царю Мавсо-

лу,выполненный по заказу его жены.Несколько десятков скульптур

атлетов-победителей.Скопос делал головы,а его ученики изображали

фигуру.

Леохар.

"Апполон Бельведерский"

Лисипп.

Изображения Александра Македонского,Геракла и олимпийских атле-

тов.

Образование и воспитание античной Греции.

В древней Греции Существовало две школы-афинская и спартанская.

Афинская школа.

До 7 лет ребенок воспитывался дома,после чего отправлялся в

грамматическую школу,где учился порядка 5 лет.Там изучались:чте-

ние,письмо,арифметика.В это же время дети обучались в кифарис-

тских школах,после чего отправлялись в Палестру,где изучалось пя-

тиборье.

По окончанию Палестры-обучение в частных учебных заведениях,гим-

насиях,но обучаться могли там не все.

Целью обучения ыв гимнасии ставилось сочетание в человеке ум-

ственного,нравственного(послушный и доблестный воин),естетическо-

го(мусического) и изического(гимнастическго) совершенства.

Спартанская школа.

Всех младенцев осматривали геруссии(специальные комиссии).Всех

больных убивали.Все здоровые дети в возрасте 8 лет поступали в

обязательную школу,обучение в которой велось до 12 лет.

Изучались:военно-спортивные и общественно-религиозные дисципли-

ны.Наиболее здоровые мужчины могли иметь большое количество де-

тей от различного количества женщин.Прототипами ВУЗов были фило-

софские школы.(Правило,характеное для обоих систем образования и

воспитания).

1)Милетская школа.Основатель-Фалес.Он был геометром,создал "Ло-

ции Эгейского моря",был астрономом.Как философ утверждал един-

ство материального мира.

Анаксимандр-составил карту животного мира.

Анаксимен-был астрономом.Описал движение планет в геоцентричес-

кой системе.Определил и составил прогноз солнечных и лунных зат-

мений.

2)Пифагорийская школа.Основатель Пифагор.Пифагорийцы мистическое

значение придавали числу.Были математиками-геометрами.

3)Школа субъективного идеализма.Зенон.Основатель диалектики как

искусства спора.

4)Гераклит Эфесский.Диалектика.Единство,которое есть борьба про-

тивоположностей,есть наука.

5)Эмпедокл.

6)Демокрит и Левкипп.Атомисты.Все состоит из атомов,отличается по

форме и материям.

7)Софисты.

8)Сократ,Эвклид.

9)Антисфен.Основана Школа киников.

10)Аристотель-нет отвлеченной материи и чистой идеи.

11)Завершающие направления греческой философии:неоплатонизм,стой-

ки,скептицизм.

Культура Древнего Рима

______________________

1)История развития.

2)Искусство Древнего Рима.

3)Наука Древнего Рима.

4)Культура Древнего Рима.

5)Наука и образование Древнего Рима.

В I веке до н.э.Рим овладевает Средиземноморьем.В III-всей Ита-

лией.Сам Рим был основан в 754(753) году до н.э. Ромулом и

Ремом(Ремулом).

Ромул стал первым царем Рима,после него правителей-монархов бы-

ло еще шестеро.Первые четверо-латиняне из племени латинов.Послед-

ние три-этрусски.

Правами граждан Рима пользовались 300 родов,30 курий(по 10 ро-

дов на каждую) и 3 трибы(по 10 курий в каждом).Предсатвители 300

родов назвались патрициями.Все остальное население называлось

плебеями.Ромул создал Сенат в составе 300 сенаторов.Сенатором

назначался старейшина от каждого рода.Власть Сената была очень

высока.

В середине VI в. шестой царь Рима,Сервий Тулий отказался от ро-

довой системы и всем свободным гражданам Рима даровал права

Romanus Populus.Самые большие права были у римлян.Чуть меньше-у

латинян.На последнем месте стояли италики.

В 560 году до н.э.Тарквиний Гордый был изгнан из Рима,и вскоре

установился республиканский строй.Обязанности правителя при рес-

публике устанавливались на верховном собрании.

Претор или консул устанавливались на один год.В 464 г.до н.э.

из-за конфликтов между патрициями и плебеями к двум консулам до-

бавился народный трибун.

В середине V века Рим распространил свое влияние на правый бе-

рег реки Тибр.В 265 году до н.э.Римляне подчинили Южную Ита-

лию-"Великую Грецию".

В 272 году на материке остался один греческий город.В 265 г.до

н.э. была захвачена вся Италия.К III веку до н.э.в Римской рес-

публике сложились три группы класса рабовладельцев:

1)нобели-наиболее богатая аристократическая часть общества,вер-

хушка родовой знати.

2)всадники-прообраз сословия рыцарей.

3)плебс-каждый плебей мог иметь свой особый род деятельности.

К III веку-Рим еще деревня по сравнению с греческими полиса-

ми.На территории Италии было большое количество городов:этрус-

ских,греческих,латинских.Поэтому создаются муниципалитеты(в селе)

и магистратуры (в городе).Все эти должности-выборные,на малый

срок и неоплачиваемые.Каждый делающий карьеру римлянин не мог не

пройти через административную службу.

Магистратура-орган городского управления.

Мунципия-сельская община,управляли ей члены муниципалитета.

С возвышением Рима наметился ряд мощных соперников.Самым мощным

в III-начале II века был Карфаген.Финикийская колония на террито-

рии Туниса.

264-241 г.г. до н.э.-Первая Пуническая война.

218-201 г.г. до н.э.-Вторая Пуническая война.Карфагенянами руко-

водил Ганнибал.

149-146 г.г. до н.э.-Третья Пуническая война.В результате Карфа-

ген был полностью разрушен,а у римлян появился скачок в развитии

флота.На рубеже III-II в.в. до н.э. проводились войны по захвату

Греции.

Македонские войны-с 275 по 168 г.г. до н.э.

В 88 г.до н.э. права римских граждан были распространены на всех

италиков.В 60-х г.г.I в.до н.э.Римская республика переживала пе-

риод развала,восстание Спартака чуть не смело ее с лица земли,но

благодаря этому восстанию выдвинулась группа лиц,показавших не-

дееспособность рабовладельческого строя:Цезарь,Грасс и Помпей.

После подавления восстания эти люди зачеркнули права республики

и установили триумвират.Это стало преддверием империи.

Первым императором стал Октавиан Август.Империя-это позднее сло-

во.Сам император так себя не называл.Он назывался "Принцепс сена-

та","Империо" означало "Верховный главнокомандующий".

Но т.к.армия частенько назначала своих императоров,со временем

слово "империо" перешло в титул.

Культура Древнего Рима.

К середине I века до н.э. на территории Италии господствовали

две культуры:этрусская(в Северной и Центральной Италии) и гречес-

кая(В Южной Италии и Сицилии).

Этрусская культура.

Истоком народа этруссков была Лидия(государство в Малой Азии);Их

предводитель,Эней,привел их в Италию.Они на были носителями древ-

негреческой культуры.Их культура была самобытной.Широко была раз-

вита письменность.Но их язык до сих пор не расшифрован.Их города

впоследствии были до пыли разрушены римлянами,однако близ каждо-

го города сохранился некрополь.Захоронения этруссков были извес-

тны в огромном количестве.Аристократов хоронили в склепах,сжига-

ли и хранили их пепел в урнах.Склепы вырубались в скале или дела-

лись из камня под землей.Все стены имели полихромные росписи.Пог-

ребальные урны делались в виде лежащего человека,имевшего пор-

третное сходство с усопшим.Наиболее известна роспись в гробнице

"Пирующих",обнаруженной в начале 19 столетия нашей эры.

Траурных стен в росписи не было.У этруссков был обычай снимать

посмертные маски.Основной сюжет погребальной росписи-веселая

жизнь.Известное произведение этруссков-Капитолийская волчица.Вол-

чица имеет стилизованную гриву,не похожую на реальный волосяной

покров.Морда и мышцы выполненны реалистично.Фигур Ромула и Рема

не сохранилось.

Этрусски по культуре стояли ниже греков того времени,однако

именно они дали Риму:основы государственного устройства,рели-

гию,технику архитектурных сооружений(аркады вместо колон).

Планирование города(греческая культура).

К III-V в.в.до н.э. в южной Италии греческие колонии процвета-

ли,но не только греческое искусство влияло на этуссков.Было и об-

ратное влияние.Из греческих колоний в Рим пришла мода на праз-

дничную архитектуру(многочисленные виллы в Центральной Ита-

лии).Римляне гордились своей архитектурой.Они противопоставляли

свое умение пирамидам Египта и греческим храмам.Гордостью римлян

были акведуки.

Основными потребителями воды в Риме были многочисленные ба-

ни(термы),и была мода на времяпровождение в термах.Также потреб-

ляли воду фонтаны.

Римляне создали эллиптический театр.Местом общения граждан была

главная площадь города-форум.Главная площадь города,вокруг кото-

рой в обязательном порядке находились следующие общественные соо-

ружения:1)сенат

2)архив

3)тюрьма

4)каменная трибуна

5)в Риме-храм богини Весты.

Римляне в одежде следовали моде.После македонских войн в моду

вошло все греческое:язык и культура.

Римский полководец Павел Эмилий,разбивший македонцев,открыл мо-

ду на все греческое:он вывез из Греции 350 повозок скульптур.Из

Греции были вывезены десятки скульптур и тысячи мастеров.Они ос-

новали множество римских скульптурных школ,занимались снятием ко-

пий с классических образцов.

Греческая скульптура и умение этрусского погребального портрета

привели к появлению скульптуры портретов императоров,полковод-

цев,героев.Каждый патриций был обязан иметь в своем доме портрет

императора.Многие выводы о культуре Рима сделаны на основе раско-

пок Помпеи.

По литературным источником известно,что помпейский театр был

эталоном искусства.В театрах проводились гладиаторские бои и бес-

тиарии.Диаметр цирка-135 метров.

После установления империи Октавиан Август прекратил междуусоби-

цы,установил мир.Он гордился тем,что принял Рим кирпичным,а сде-

лал его мраморным.Первым преобразовывать Рим начал Цезарь,расши-

рив форум.Октавиан Август ввел украшение Рима в систему и в моду.

При Августе улубился интерес Рима к культуре и моде.Римская

культура была творческой переработкой элементов иноземных

культур.Возник термин "августовский классицизм".Героизированные

скульптуры императора появились в Италии.Портреты императора

изображали молодым и красивым.Главная идея римского искусства-ве-

личие мощи Рима и незыблимость императорской власти.

Одно из выдающихсяпроизведений римской классики-Колизей(амфи-

театр Флабия).Построен в 80-е годы,имел диаметр 100 метров.4-э-

тажные сооружения(арки).

1 этаж-входы.Арки,украшенные дорическими колоннами.

2 этаж-ионические колонны

3,4 этаж-коринфские колонны.

Установилась мода на возведение триумфальных арок и колонн.

Образование и наука древнего Рима.

В Древнем Риме существовали три ступени подготовки:

1)элементарная школа(с 7 до 11 лет)