141900 (Пути и средства социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей), страница 7
Описание файла
Документ из архива "Пути и средства социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "социология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "141900"
Текст 7 страницы из документа "141900"
Таблица 14 - Опрос старшего лейтенанта Калининского РУВД
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Как человек живет в обществе и как адаптируется |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы несовершеннолетний приспособился к обществу? | Беседы |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Не мешает |
| 4 | Почему, по – Вашему люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Семейные факторы, общество |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Заниматься профессионально своей работой |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Беседы, работа с семьей |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | Имеет какой-нибудь |
| 8 | Означает ли это, что правонарушений на Вашем участке стало меньше? | Несовершеннолетних правонарушителей меньше не стало |
| 9 | Что помогает социальным педагогам в работе с несовершеннолетними? | Более свободное время |
Результаты опроса старшего лейтенанта Советского РУВД представлены в табл. 15. Старший лейтенант имеет педагогическое образование, специальность – учитель русского языка и литературы.
Таблица 15 - Опрос старшего лейтенанта Советского РУВД
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Способности человека, жить в обществе |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы несовершеннолетний приспособился к обществу? | Направляю в организации по социальной защите |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Нехватка времени, много другой работы, не связанной с основной задачей |
| 4 | Почему, по – Вашему люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Семья, недостаточное влияние родителей, недостаток воспитания, влияние компаний |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Ужесточить закон, поднять социальный статус России |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Предупреждение правонарушений, предоставление других интересов |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | небольшие |
| 8 | Означает ли это, что правонарушений на Вашем участке стало меньше? | Несовершеннолетних правонарушителей стало меньше |
| 9 | Что помогает социальным педагогам в работе с несовершеннолетними? | Ничего |
Результаты опроса социального педагога представлены в табл. 16.
Таблица 16 - Опрос социального педагога
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Непонимаю |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы несовершеннолетний приспособился к обществу? | Работаю недавно, поэтому только беседую |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Нет времени и мешает начальство |
| 4 | Почему, по – Вашему люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Проблемы в семье, неправильное воспитание, малая занятость |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Более жесткие меры наказания в отношении несовершеннолетних |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Проводить больше бесед, самостоятельно заниматься несовершеннолетними правонарушителями |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | Результатов нет |
| 8 | Что помогает социальным педагогам в работе с несовершеннолетними? | Ничего не помогает |
Результаты опроса социального педагога школы № 4 представлены в табл. 17. Социальный педагог – студент 4 курса НМА, проходящий практику.
Таблица 17 - Опрос социального педагога школы № 4
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Нет конкретной системы социальной адаптации, не берут на работу из-за уголовного осуждения |
| 2 | Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями? | Беседы |
| 3 | Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих | Одной из многих |
| 4 | Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами? | Есть, но какие – не знаем, пересекаются |
| 5 | Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Работать больше в комплексе, привлекать специалистов |
| 6 | Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами? | В меру своих возможностей |
Результаты опроса студента 2 курса НМА, проходящего практику, представлены в табл. 18.
Таблица 18 - Опрос студента 2 курса НМА
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | В воспитании запускают детей, внешнее окружение |
| 2 | Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями? | Проводила беседы |
| 3 | Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих | Одна из многих |
| 4 | Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами? | Пересекаются |
| 5 | Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Больше работать в комплексе |
| 6 | Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами? | Время от времени (во своим возможностям) |
Результаты опроса студента НМА, проходящего практику, представлены в табл. 19.
Таблица 19 - Опрос студента НМА
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Нечем заняться молодежи |
| 2 | Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями? | Беседа |
| 3 | Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих | Одна из многих |
| 4 | Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами? | Пересекаются по возможности |
| 5 | Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Больше работать в комплексе |
| 6 | Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами? | Достаточно |
Результаты опроса методиста по воспитательной работе представлены в табл. 20.
Таблица 20 - Опрос методиста по воспитательной работе
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Комплексный подход, Отсутствие специализированных центров, средства массовой информации, позднее обращение внимания, родите скрывают проблему |
| 2 | Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями? | Беседы с несовершеннолетними, родителями, попытка вовлечь в кружок |
| 3 | Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих | Одна из главных |
| 4 | Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами? | Пересекаются. Система ПДН и школы должна взаимодействовать не только на бумаге, к сожалению в настоящее время этому мешает большая текучесть кадров |
| 5 | Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей? | Комплексный подходы, начинать надо с головы (с законодательных актов) |
| 6 | Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами? | Очень мало, вследствие занятости |
Результаты опроса учителя естествознания и истории представлены в табл. 21.
